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1、三年级上册习作那次玩得真高兴教学设计【教学目标】1.指导学生留心观察,认真体验,激发写作的愿望,培养写作的兴趣;2.能初步按事情发展顺序,围绕一个中心意思,把事情的过程写清楚,写具体,逐步提高记事能力;3.能初步学会描写特定的场面。【教学重点】 把自己快乐的心情写下来。【教学难点】把自己玩得过程写下来。【教学课时】1课时【教学过程】一、读懂要求,明确目标1.我们的活动可以说是丰富多彩,让人回味无穷,你还记得都参加过哪些活动?(学生自由交流)2.阅读习作要求。请以“那次玩得真高兴”为话题写一篇作文,题目自拟。(课件出示1)那次玩得真高兴(板书:那次玩得真高兴)二、回顾交流,选择材料1.引导学生回
2、顾活动的情景,试着从活动中选材。校园生活丰富多彩,课堂上有故事,下课后也有故事。有些故事与老师有关,有些故事中只有学生,有些故事发生在集体活动之中,有些故事发生在一两个人之间。2.小组交流。3.代表发言。4.教师小结,引导学生学会选材:(课件出示2)(1)地点:校园、家里、野外、公园(2)空间:教室内、操场上、动物园、游戏厅(3)时间:课堂上、活动课、课间、周末、假期(4)人物:同学、老师、家长、陌生人(5)事件:讲故事、猜谜语、书法比赛、歌咏比赛、掰手腕、拔河比赛、踢毽子比赛、运动会、旅游、野炊(6)感受:开心、悲伤、喜悦、明白了三、紧扣要求,确定中心1. 教师导言:在习作中表现童年生活给我
3、们的感受或是明白了某种道理,或是陶冶某种情操,或是增长某种知识,或是培养某种能力。这就是文章的中心。2. 小组交流,确定中心。(板书:确定中心)四、欣赏范文,把握技法1. (课件出示3)(板书:印象最深 突出的人物 写快乐感受 )五、提出要求,学生习作。1. 学生再次自由阅读课本中的习作要求。2. 学生自由完成习作,教师巡视,个别指导。六、互相交流,修改习作。1. 课件出示教师巡视时发现的优秀学生习作。(1)学生自由阅读。(2)自由发言,进行评议,发现亮点,提倡借鉴。2. 课件出示教师巡视时发现的存在普遍性问题的学生习作。(1)学生自由阅读。(2)自由发言,进行评议,发现问题,提出建议。(3)集体交流,进行修改。七、自我修改,誊抄习作。1. 请同学们根据交流情况自行修改,老师将把好的习作展示在宣传栏内。2. 小组内交流修改的文章。3. 把自己的习作认真誊抄。八、总结。从作文中,我感受到丰富多彩的集体生活给同学们带来快乐,使同学们增长知识,让同学们变得团结,也使老师看到了一个个活泼、向上、团结、勤奋的好孩子。老师为你们的健康成长感到欣慰。【板书设计】那次玩得真高兴确定中心 印象最深突出的人物 写快乐感受