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1、关于教师活动总结汇编十篇 总结是在一段时间内对学习和工作生活等表现加以总结和概括的一种书面材料,通过它可以全面地、系统地了解以往的学习和工作情况,不妨让我们认真地完成总结吧。那么你知道总结如何写吗？以下是整理的教师活动总结10篇,供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。 9月0日，一个属于教师的节日、一个感恩的节日。在第2个教师节到来之际，本着尊师重教传统教育观念,倡导学生们用最朴素的方式向老师表达最真诚的祝福。徐家小学组织开展了“感恩教师，向教师节敬礼”感恩主题教育活动。 感恩教育需要通过主体的参与。 首先,在月日这一天由学校大队长同学向全体队员发出倡议：希望全体学生在9月1日这一天，为
2、老师送上一声亲切的问候、一封表露自己感激之情的亲笔信、一个自己亲手制作的贺卡带给最敬爱的老师节日的快乐和欣慰的感受。 其次,在9月10日当天，我们首先是利用国旗下讲话、主题班会活动，让孩子们知道什么是感恩,为什么要感恩。平时,并在会上宣读了对同学们对教师的感激之语，然后，同学们纷纷赠送贺卡,校园里顿时呈现出一片欢乐的景象。 通过活动引领,细节渗透，文化熏陶等有效的策略,让孩子找回感恩的心,领悟生命的真谛,增进师生感情，进一步融洽师生关系。 教师活动总结篇2 张庄中心小学举行了骨干教师移植课活动，活动期间，骨干教师们精心备课,新教师们积极听课,互相取长补短,得到了较为满意的效果。 一、骨干教师移
3、植课的特色有： 1、深入钻研教材,较好地做到“三备”(备大纲、备教材、备学生）,把知识点化为能力点，使学生能深入浅出地掌握各知识点，培养了学生们的各项能力。2、较好地贯彻了“以学生为主”的教学理念，在教学的每个环节中都注重了“导”，这包括思维方式的引导，学习方法的引导，学习习惯的培养，避免了“满堂灌”“填鸭式”，使学生从被动地学变为主动地学。比如：张新娟老师的课,内容虽然不多但抽象,于是他较好地利用了生活中的圆形物体和课件,充分发挥了学生的空间想象能力，从而较好地完成了教学任务;3、注重了教法的多样性,充分调动了学生的学习积极性。 4、此外，这些老教师的简洁的课堂语言,严密的逻辑性，以及有条理
4、的系统性，亲切的教风,使这节移植课各具特色，尽显风采。 二、新教师的感受有： 、骨干教师对教材的重点、难点的把握,值得学习。 、骨干教师善于调动课堂的气氛,能充分调动学生的学习积极性。3、注重了学生,避免了丢开学生而自己“表演”的毛病4、课堂节奏把握好;板块之间过渡自然,分配合理 5、教学语言简洁生动,教态神采飞扬,自然大方 6、教学经验丰富,选择典型例题非常合理，注意了教学内容的衔接。三、当然,移植课的不足之处还是存在的，望其在今后教学中改正:、课堂还不够民主,教师的驾驭性太强，时不时会露出“灌”的痕迹 、有的讲得太多,学生思考训练的时间不够 3、学法指导和思维训练不够,太注重知识的传授 4
5、、由于条件所限,老师缺少必要的教具来进行演试实验总之，本次活动反响良好,引发了老中青教师们教学研讨的热潮,特别是年青教师，他们虚心学习,勤奋钻研，讨论热烈,积极参加各项教研活动和备课组活动，相信在不久后的青年教师汇报课会取得更大的成功。 教师活动总结 篇 202年9月20日上午，我校全体教师以及学校领导面向国旗郑重宣誓:“我志愿做一名光荣的人民教师,忠诚于人民教育事业，全面贯彻党的教育方针。爱国守法，关爱学生，教书育人，为人师表,终身学习,做有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好老师,为完成立德树人根本任务,办好人民满意的教育，奉献全部智慧和力量。” 本次宣誓活动是我校认真贯彻、全
6、面落实市区教育局关于开展0年师德建设活动月的通知的文件精神,进一步加强师德师风建设，扎实开展师德规范活动月的一项活动之一。近年来，在区教育局、镇教委的领导下，我校师德建设紧抓不放松。师德建设一直是我校教育管理工作中的重中之重。每年我校都举办很多卓有成效的师德建设培训活动。这对我校教师队伍的师德建设起到了很好的监督促进作用。 宣誓完后，学校徐书记对我校的师德建设情况作了总结反馈,徐书记提醒全体教师，牢固树立“学高为师身正为范”的原则,严以律己,严守一个红线一个底线。坚决锲而不舍地提升个人师德素养,为学校教育发展贡献力量！ 教师活动总结 篇 通过前一段时间对三说活动的宣传、发动,我校各班积极行动，
7、以班级为单位的学生说学活动开展的有声有色。各班分别推荐了前2名同学参加了全校“学生说学”活动。 5月2日下午第三节,全校师生在教学楼前举行了生动活泼的“学生说学”活动，参赛选手分别就自己的学习方法、学习效果进行了总结,他们引经据典，使演讲内容生动活泼，通过1个半小时的角逐，共评出学生一等奖名，二等奖8名，三等奖10名，优秀奖16名。 该活动的成功举办为我校学生找到了很多学习方法与技巧，在全校形成了会学、善学、巧学的学习氛围。 教师活动总结 篇5 阳光明媚的六月正是教学黄金时段，我校幼儿园教师围绕“改善小学化教学模式，提高幼教课堂效果”这一主题开展了青年教师课堂观摩活动，要求全园几位教师行课堂教
8、学展示。在此次活动中，全体教师能端正态度、认真准备，根据班内幼儿实际情况选择课题,利用各种教学手段丰富自己的课堂。和以往的公开课相比,在这次观摩课中体现了以下两个特色。 一、课堂中时时体现一个“熟”。 1、教师对幼儿情况熟悉,针对不同性格的幼儿能给予不同程度的提问、沟通、指导,注意细节。 、教师授课心态成熟教态自然大方,与孩子互动亲切自然,克服紧张心理。3、课堂流程自然，各个教学环节之间转换巧妙，又能恰当融合，以一条主线贯穿整个活动，整合自如。 二、在课堂中时时能出“新”。 此次活动,教具制作成为一个精美亮点，每位老师在自己的课中都运用了大量教具，而且这些教具都是运用废旧物品制作而成，外型美观
9、，功能齐全，吸引了孩子的眼球。 、教学手段新颖,游戏环节设计别致，激发了孩子们的学习热情,课堂气氛热烈，每节课都有突出的高潮。、教师积极主动学习新知识，很多教师利用网络采集教学信息、教学方法,把新理念、新方法融入到自己的课堂中。 通过课后评课、交流,我园教师清楚认识到自己的不足之处：一、教师诵读能力有待提高。 三、课堂上多媒体手段运用有限。四、改善小学化教学思想还需要一步加强。 老师们纷纷表示，要把不足之处作为我们不断提高的动力，在以后的工作中不断完善、不断提高。 教师活动总结 篇6 22X年的1月20日,我们开始了“国培计划”X农村教师置换脱产研修班的第二个阶段“影子教师”的研修学习。我们被
10、分在第五组，一行0人将跟杨XX老师进行为期一个月的学习。在XX市第十九中学,我们就从常规课堂开始，开扩了视野，见识到了什么是语文课的原生态，感受到了教师怎样依据学情实施同一教学内容。走进原生态的常规课堂,走进十九中的教研,读了杨XX老师的博文日志,才深刻感受到了省教研的热烈氛围，深刻体会到了这里孩子的优越性，更感受到自己做得还不够好。这里有优厚的教育资源,先进的教育理念，最重要的是有一批像杨老师一样优秀的教师团队。我除了羡慕他们,唯一能做到的就是努力提高自身的专业素质,提高自身的教育教学水平,让所教的孩子们在现代教育资源共享的条件下，享受到与省里孩子同等的教育水平。落后了,就要比别人多付出，只
11、要肯以百倍的努力,尊重孩子的差异,等待孩子的成长，孩子自会绽放出属于自己的光芒。 感谢国培给予我们这次宝贵的学习机会,感谢国培给我们提供了成长的机遇。在校内指导庆老师的带领下，我们听了杨XX老师的作文讲评研讨课,参与了十九中的教研活动，虽然没有听成天上的街市一课,但读了她的博文日志，我们已深深的谅解了，体会到她旅途奔波的劳累。就如何激发学生的学习热情，寻找教学实践的最自然、最真实的切入点等问题,和杨老师做了交流研讨，我们寻找到了共同发展的有效途径。现总结如下: 一、课堂因点赞而精彩，学生因自主而发展 听杨老师的写作点评研讨课，分四个环节:上次作文要求回顾、榜上有名、佳篇有约、片段欣赏(争鸣研讨
12、）。根据学情同一内容在不同班级施教,九(七）班的学生活泼,程度直线上升,发言积极，又进行了一个环节“争鸣研讨”。看着课堂上孩子们张扬个性，充满自信，互相点赞的表现,我看到杨老师与同学们的互动的情景,以及课堂上注重常态学习的现场生成,思想与思想相互碰撞,交流与交流之间的真诚,都坚守着遵循学生个性特征的教学理念。 九(八)班相对比较安静，教师为唤醒孩子求知的渴望,宽容其言语繁杂的回答,宽容课堂上那不和谐的唏嘘声，宽容那些不着调孩子的闲话等，我们见证了还孩子们一个自由，自信，自主,自强的生态课堂。教学环节因学习动态做了及时调控，时而降低要求，让学生更加自信;时而不着痕迹,化整为零，让学生有了“跳一跳
13、摘到桃子”的激动。 就是这样,师生如亲子互动，学生以平等相诚,在和谐中创造了课堂学习的精彩。或议论、或欣赏、或质疑、或建议、或设想，他们在这生态课堂中尝试、体验,在感动中寻求发自内心的师生共同发展的轻松和谐的教学境界。原来“精彩”可以在爱的启迪下如此展现。此情此景，让我明白师生肩并肩的学习与实践,手拉手共同发展的美好愿景:课堂该是学生成长的沃土，只不过是老师不急,不慌,不卖弄，不讨巧,不代言,不提示，只是朴实地微笑,耐心地等待而已。 二、教研因反思而明晰,思想因碰撞而深邃 假如说,学生是课堂学习的主体,那么,教师研修就是课堂设计的主流。我们有幸参加了第十九中学的语文研讨活动，两位年轻教师的说课
14、富有亲和力,导读有趣,设计内容有条不紊，结合学情顺势延伸,归纳技法,学以致用。让学生自主合作,使得生成水到渠成。尤其是杨老师的课,课堂上，张弛有度，点拨得当，让学生全员参与,抽签进行。全方位、全身心的积极体验，把学生的朗读放在正面强大的舆论之下，所以学生从不厌倦，从不懈怠，并积极性不断增生。还孩子一个轻松自由的课堂，学生才得以放飞心灵。 杨老师的智慧点拨，循循善诱,灵活驾驭课堂的能力，更促使学生在有限的时间内现场生成。每个教师不仅教会学生以知识，更主要的是启迪他们的智慧。一样的学生,产生了各自的效应，形成了各自的风格,收获了不同的反响。我想，这与学校给教师提供更轻松自由的环境是分不开的。这些教
15、师敢于取舍,指导有序，耐心与朝气并存，知识与技能融合,真真正正实现了简简单单教语文,扎扎实实练技能。自主学习，反思总结，思想碰撞中达到了语文教学的美好境界，更显现教师引领的生态课堂的灵动。三、课堂因体验而生成，积累因沉淀而丰富我们要帮助学生来实现他自己，但不能放纵。要从学生的角度考虑，目的是帮助学生，而不是打击他们。所以,要先肯定他们的优点,要以对个别的教育带动全班的教育，树立正能量。要班级内每个人都明白：没有人违反规则。规则约束人，但也成全人。好的优点,值得尊重与保护。但对缺点、陋习也从不姑息。遵守规则是一种修养，也是一种胸襟。遵守规则是要把人变得更美好,而不是为所欲为,恃强凌弱。教育的事，急不得,想好了再说,想好了再做。要把学生的事情做完整。 要交给学生最需要的，就需要去倾听学生的心声,就得全方位的给予，无论是理论的引领,还是实践的体验,都需要师生再学习。要按文体来教，来写作,诗歌、小说、散文，我都让学生尝试着写。每一篇课文都有自己独特的价值，没有必要千篇一律地讲,结构不清晰、不突出，完全可以放弃精讲，只突出文章重点就行。基础知识可以让学生在课下以作业的形式完成，老师和小组长检查就行。这样可以节省出来很多时间去挖掘文本中很多有价值的东西，我豁然开朗。 在备课方面,一定要做到厚积薄发。杨老师告诉我们,
