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如何做到“备学生”？对于烙饼问题班级中有一部分学生已经有所了解，但是大多数的学生对于合理烙3张饼的方法并不是很理解。学生这一节课的学习中很有可能更关注烙饼方法的学习，而忽略在研究烙饼方法过程中蕴含的重要的数学思想，也就是“运筹思想”。对于学生来说单纯的提到“运筹”这个词语也很抽象。因此，设计本节课时我从学生实际情况出发，尽量用学生听得懂、好理解的的语言，结合生动形象的生活实例，有步骤有层次的向学生渗透“运筹”思想。
