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1、课题：第2课：唐太宗与“贞观之治” 授课班级702总课时数第2课时授课类型讲授课学时数1学时教学目标1、通过对隋文帝生平的介绍，使学生了解隋文帝其人。2、通过学习唐王朝的建立，了解“贞观之治”的历史背景。教学内容唐朝的建立 贞观之治重点难点教学重点：贞观新政教学难点：对唐太宗的评价教学方法启发式讲解法、安排学生阅读，并归纳 自主学习、探究教具与学具多媒体教学过程设计备注课题引入学习目标：1了解唐朝建立，唐太宗即位和善于用人、纳谏等内容，提高客观、全面、正确评价历史人物的能力。2列举“贞观之治”的主要内容，提高梳理历史现象、历史事件的能力。教学步骤及主要内容一、教师演示第一目：唐朝的建立隋炀帝为
2、什么会死于非命呢？此处也可以通过多媒体演示：隋朝的统治类似于下列那一个朝代？（演示唐高祖李渊像）这是谁？1、他原是隋朝太原留守。2、隋末农民大起义爆发后，他也乘机起兵。3、他在几个儿子的帮助下建立了一个新的王朝，并重新统一了全国。4、他被自己的儿子逼迫禅位，而这个儿子成为了中国历史上最杰出的皇帝。5、他是唐朝的开国皇帝。（唐高祖李渊）二、多媒体展示：1、唐朝的建立者是 2、唐朝的建立时间是展示：唐太宗的用人和纳谏请一位同学朗读课本P8正文第三自然段。同学们思考一个问题：李世民有战功，但又杀死自己的亲兄弟，迫使自己的父亲退位，自己做皇帝，你怎样看这件事？多媒体展示：2、唐朝的建立时间 3、唐朝的
3、首都请同学们阅读第9页第三、四、五自然段，请一位同学回答：为什么唐太宗能做到从谏如流演示：夫以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失，朕尝此三镜以防已过。今魏征殂逝，逐亡一镜矣三、当堂训练1.把下面的三省六部制示意图填好，并说出三省的运行机制：2. 你能用列表的方式归纳贞观新政出现的原因、措施打开教材，看本课的课题请你认真阅读打开教材8-10页的内容，完成以下问题：一、唐王朝的建立： 年， 建立唐朝，定都 ，最后兼并各割据势力，全国又归于统一。教材，看本课的课题请你认真阅读观察图片，回答问题朗读，思考问题，可适当讨论，然后回答问题阅读，思考，回答问题看课件演示文字，阅读教材，回答问题课堂小结教师演示课件使学生理解贞观之治和唐太宗的统治措施之间的关系。板书设计第2课 唐太宗与贞观之治一、 唐王朝的建立隋的灭亡： 1. 唐的建立：618，李渊，长安二、 唐太宗的用人和纳谏1. 唐太宗：626，贞观（627），李世民（1） 纳谏：鼓励臣下直言，从谏如流：魏征（2） 用人：知人善任，唯才是举和兼收并用三、 贞观新政1. 内容 2、影响： 3、“贞观之治”的原因（1） 唐太宗吸取了隋朝灭亡的经验教训（2） 贞观新政的内容、影响（上有）本课作业请同学们搜集有关唐太宗的历史故事，将这些故事汇总起来出一期手抄报或者板报，也可以制作成专题网页发布到校园网上供全体师生阅读。
