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1、 爱妈妈教学设计 姓名：高利亚 单位：孟津县朝阳镇中心小学 联系电话：15036360368 爱妈妈【教材分析和学情分析】：歌曲小乌鸦爱妈妈是小学三年级的一节音乐课。这是一首湖北黄冈地区的民歌。四二拍，歌曲主要采用拟人化的手法，记叙了“小乌鸦反哺”的感人故事,勾画出了一幅动人的图画。使学生通过了解“乌鸦反哺”的现象，得到一种启示：爱不仅仅是收获，更是一种付出和奉献。 对于三年级小学生来说，要理解这其中的寓意还存有一定的难度。为此，在教学设计上，我力求体现新课标理念：以音乐审美体验为核心，让学习内容生动有趣、丰富多彩起来，同时引导学生主动参与音乐实践，尊重个体的不同音乐体验和学习方式。【教学目标
2、】：1、 知识技能：能够有表情、大方的演唱、表演，从中感受学习音乐的方法。2、 情感态度：通过学习歌曲，让学生体会到妈妈的爱，在生活事例的交流中让学生发现妈妈的爱。3、 过程体验：在演唱、表演过程中体会歌曲的内涵，并充分调动学生的想象力，提高感受力。【教学重难点】：1、重点：引导学生用欢快活泼的声音表现和感悟歌曲。在音乐活动中，充分调动学生的想象力和创造思维，提高感受力。2、难点：指导学生有感情的演唱歌曲，引导学生以情带声，注意气息的控制，力度的对比。使学生增强对妈妈、对长辈的孝敬心。【教具准备】：教学课件【教学过程】：一、组织教学：1、学生列队在活泼欢快、富有节奏的蓝精灵音乐的伴奏下，师生共
3、同律动。2、结束律动，师生问好走进今天的音乐之旅！二、铺垫练习1、引言：世界上最温暖，也最伟大的爱就是母爱，但是母爱不仅仅只是人类的专权，动物们也是具有伟大的母爱。当自己的小宝宝面对强敌的威胁时，即使力量悬殊，动物妈妈们也会奋不顾身的保护自己的孩子。草原上，羊妈妈找不到自己的孩子了，心情会怎么样？（很着急，很伤心）让我们用这种语气一起来念念。（学生念句子）2、出示： 5 5 5 5 3 6 5 - 3 - 小 羊 小 羊 你 在 哪儿让我们来听听它是如何焦急的呼唤自己的孩子的。师范唱，学生跟唱，指导表达出羊妈妈急切的心情。并分组演唱。小羊原来自己悄悄地跑到山坡下去玩了，听到妈妈的呼唤后连忙回答
4、：5 5 5 55 3 1 - 1 - 咩 咩 咩 咩在 这 里（小羊的声音：撒娇、幸福。）3、师生合作练习，再分组合作练习。三、学唱小乌鸦爱妈妈1、导入歌曲：父母用他们无私的爱换来我们的健康成长，当爸爸妈妈老了走不动了的时候，我们又该怎样回报呢？（稍作讨论） 有这样一种鸟，它的歌声并不美，它长像也不好看，但是它非常慈爱，非常懂得孝顺，人们称它“慈鸟”、“孝鸟”。你们知道它是谁吗？它就是乌鸦。（出示乌鸦图片）貌不惊人的乌鸦为什么会得到这样的美名呢？（出示喂食图片），原来，当乌鸦妈妈飞不动的时候，小乌鸦会寻找可口的食物，一口一口地给妈妈喂食，直到乌鸦妈妈再也吃不动任何东西，以此来报答妈妈的恩情。
5、乌鸦的这一种习性，叫“乌鸦反哺”（板书）今天我们就来学学小乌鸦是如何对待自己的妈妈的？（板书课题爱妈妈） 2、初听歌曲：一天，一只小乌鸦从远处飞来，落在开满野花的路边，它既不吵闹，也不玩耍，它要干什么呢？（播放歌曲MTV） 3、听后讨论：小乌鸦急急忙忙的要去干什么？你听得真仔细，让我们也来学一学这首歌曲好吗？（出示曲谱） 4、二听歌曲，说一说，歌曲的每一句在节奏上有什么特点？5、找出歌曲中“X X X XX X X - X - ”的节奏。 （粘贴节奏条） 让我们用这个节奏把歌词第一段来念一遍。 6、三听歌曲：哪两句和我们刚才唱得羊妈妈找小羊的旋律是一样的？先请女同学再唱一下羊妈妈焦急呼唤小羊的
6、句子，男同学演唱小羊的句子。 7、找出第一句和第四句，并跟琴演学唱，同时学习其他几句。8、再完整的演唱第一段歌词。9、听乐曲，小组合作学习第二三段，展示学习成果。10、完整的演唱歌曲。四、延伸拓展。乌鸦由于长得不好看，唱歌也不好听，所以在大多数人眼中都只是一种很普通很平凡的鸟，今天学了这一课，你们喜欢小乌鸦吗？你们喜欢它什么？（切换）小乌鸦作为一种鸟类，虽然没有美丽的外表，却有一颗感恩的心。我们可以为自己的妈妈做些什么呢？（学生讨论）让我们一起来观看一则公益广告，看看小男孩是怎么做的？当小男孩看到自己的妈妈是那么的辛苦，又要给自己洗脚，还要给年老的奶奶洗脚，所以也费力的端来一盆水，让妈妈洗脚。
7、（观看给妈妈洗脚）五、播放感恩的心，在歌声中结束：我们的年纪还小，还不能挑起家庭的重担，但我们可以在生活中帮妈妈一些小忙，更重要的是不要让妈妈为我们的学习担心，我们用更好的成绩，掌握更强的本领来报达妈妈。我们就在这一首感恩的心的歌声中结束我们的课吧。六、 板书设计 小乌鸦爱妈妈 乌鸦反哺 爱七、 教学反思现在的孩子都是在父母无微不至的呵护下长大的，她们对父母的爱视而不见，他们认为父母所做的一切都是应该的，她们不知道那是一种什么样的爱，也不知道用自己的方式去回报父母的爱，所以我想通过小乌鸦爱妈妈这首歌曲，告诉孩子们，连小乌鸦都知道报答妈妈，更何况我们万物之灵的人呢？所以我想通过我的这节音乐课唤起
8、孩子们对父母的爱。 在教学中，我首先从歌曲的节奏练习激发学生的学习兴趣，再用小乌鸦爱妈妈的音乐故事来激发学生的学习热情，让学生了解歌词大意，为新歌学习奠定了基础。 其次，我创设了一个充满爱的教学情境，老师扮演乌鸦妈妈的角色，学生来做小乌鸦，从而使学生体会爱，明白爱，这才能更好的体会歌曲中的感情，当学生体会到了小乌鸦对妈妈的爱后，才能有感情的演唱歌曲，也能把爱延伸到自己妈妈的身上，小乌鸦能报答妈妈，那我们小朋友应该向小乌鸦学习什么呢？孩子们都明白了，自己的妈妈那么辛苦，她们也应该为妈妈做一些力所能及的事情，她们都懂得了要孝敬长辈，这就是我的教学目标。 这堂课是结束了，但是孩子们在这堂课上流露出来的纯真和善良却久久不能退去，作为这堂课的组织者，我很兴奋，也在回味着，深思着，通过这节课，我也发现了不少问题，在音乐课堂中，就是应该以音乐为主线，让音乐贯穿教学始终，在拓展中，我应该多发挥学生的创造力，放手让学生自己去搜集更多歌颂妈妈的歌曲，或自己创编歌曲。我对整堂课的驾驭能力还需加强，学习的形式还不够丰富。 在以后的教学中，我会通过我的不懈努力，让我的音乐课堂变得越来越灵动和美好！
