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1、陆游的书 愤微课创作说明微课名称：书 愤微课内容：人教版高中语文选修中国古代诗歌散文欣赏 第一单元 以意逆志 知人论世适用对象：高二文科/理科主讲： 长沙大学附属中学 李乐春教学设计对象分析： 学生的诗歌鉴赏水平很差，需要通过微课来把抽象知识具体化，增强学生自信和兴趣。内容分析： 本课时这章的第三节课，继续要求学生用“以意逆志 知人论世”的手法来探讨诗歌的主旨三、诗意理解： 1、学生自读诗文，把握诗歌节奏，教师作诵读技法指导。 早岁/那知/世事艰，中原/北望/气如山。 楼船/夜雪/瓜洲渡，铁马/秋风/大散关。（语速稍快，语调激昂，显其豪壮） 塞上/长城/空自许，镜中/衰鬓/已先斑。（整句语调低
2、沉，显其沉郁） 出师/一表/真名世，千载/谁堪/伯仲间。（结句降调） 2、诗意的讲解。 3、学生在理解诗意的基础上背诵诗文。四、诗歌赏析：首联：早岁那知世事艰，中原北望气如山。1、“世事艰”指什么？直接道出诗人早年经历的辛酸与坎坷；也暗指投降派把持朝政，阻挠北伐，使诗人抗金复国的历程是如此的艰难。这也是诗人“愤”的根源。 2、“中原北望气如山”的正确语序是什么？这句暗示了诗人什么样的愿望？通过这句诗让我们看到了一个怎样的诗人形象？“北望中原气如山” 欲图收复失地。 诗人以为驱逐侵略者，收复失地，指日可待。这让我们看到了诗人早年的形象：雄心勃勃、意气风发、豪情满怀的爱国青年。小结：追述青年时的豪
3、情壮志。颔联：楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关。 1、颔联写到了两次战斗，是哪两次？一次是在瓜洲渡击退金兵的进犯，一次是大散关失而复得。2、诗人写这两次战斗是要表明什么？这表明南宋人民有力量保卫自己的国家；也表明了诗人渴望北伐，恢复中原，向往着火热的战斗生活。这也是上联 “气如山”一个表现。 3、颔联既是叙事，也是写景。你能说出它在写景上的特点吗？你还能举出一例运用了此种手法的其它诗句吗？ 用了六个名词组接，勾勒出两幅气壮山河的抗金场面，将诗人的恢复之志具体化。枯藤老树昏鸦，小桥流水人家。风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。 小结：描绘当年两幅气壮山河的抗金场面。首联、颔联：回顾往事，抒写渴望北伐的
4、英雄气概（叙事） 颈联：塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑。1、颈联是写过去还是眼前？ 眼前。2、“塞上长城”实际上是运用了一个典故，一个什么典故？诗人用这个典故有何作用？ 南朝时刘宋名将檀道济曾自称为“万里长城”。皇帝要杀他，他说：“（你）自毁汝（你的）万里长城。” 表达了诗人捍卫国家，扬威边地，舍我其谁的决心。3、这一联中的“空”字和“已” 表达了作者怎样的感情？ 由于投降派把持朝政，“塞上长城”只能“空自许”，诗人的豪情壮志付诸东流。一个“空”字形象地写出诗人因宏伟志向无法实现而产生的那种沉重的失落感。 一个“已”字生动刻画出诗人壮志未酬，岁月蹉跎的悲愤之情。这种“愤”多么强烈，多么令人痛心
5、疾首，扼腕长叹。 小结：感叹生平抱负未得施展，却早生华发。 尾联：出师一表真名世，千载谁堪伯仲间!1、我们结合出师表的内容来看，诗人为什么大力赞赏出师表？ 诸葛亮在出师表中所说的“当奖率三军，北定中原”，这正是陆游的毕生心愿； 诸葛亮的“亲贤臣，远小人”的告诫，正是陆游认为南宋当权者应该吸取的。 诸葛亮的“鞠躬尽瘁，死而后已”的精神，正是诗人以此自勉的精神。2、诗人在尾联运用这个典故有什么用意？暗讽统治者是“阿斗”，朝中又没有诸葛亮；诗人以诸葛亮自况，表明他至死也不会放弃恢复中原之志。小结：包含了诗人对诸葛亮的仰慕之情，并以此自勉。颈尾两联，回到现实，抒发报国无门的愤慨。 五、拓展：诗题为书愤
6、，就全诗来看作者有哪些可“愤”之事？这些“愤”的根源是什么？所愤之一：“愤”于金人占我河山。所愤之二：“愤” 于投降派把持朝政，朝廷“主和”，阻挠北伐。 所愤之三：“愤”于壮志难酬、请缨无路。（诗人年轻时认为自己就像万里长城一样，可以抵挡千军万马。可入仕以后多次因力主抗金而被罢官，壮志难酬、请缨无路。） 所愤之四：“愤”于岁月蹉跎，年华空老。（早年豪气如山，以“塞上长城”自许，如今已两鬓斑白，祖国山河依然破碎，广大人民依然受难。） 所愤之五：“愤”于南宋朝廷畏敌如虎、苟且偷安、无人领军。 这五“愤”的根源，其实全在于南宋朝廷“主和派”。因为他们是抗金救国的绊脚石，是绞杀爱国力量的刽子手。六、本
7、诗主要表现手法。 对比手法：诗中的“愤”，主要通过两个对比表现出来。一是理想和现实的对比：诗人北望中原，豪气如山，自以为是“塞上长城”，然而世事多艰。理想被现实击得粉碎。二是诗人早年形象与晚年形象的对比：早年气壮如山，“楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关”，何等豪迈，如今对镜自照，衰鬓苍颜，岁月不居，年华空老！而这一切的根源就是朝廷的主和派，诗人心中之“愤”焉得不涌上笔端？ 借古讽今：诗中对诸葛亮的高度颂扬，实则是对南宋朝廷苟且偷安、偏安江南的愤恨。颂古在于非今，落笔千载以上，旨在千载以下。总结 ：一心报国却壮志难酬，这样的遭遇不只是一个人的，诗人的遭遇也是民族命运的缩影。爱国的主题在中国古代诗歌
8、中是一个永恒的主题，有句话说“国家不幸诗家幸”，每当国家危亡时刻，这种主题总会在诗坛上大放异彩。陆游继承了这种传统，并把它发挥到无人企及的高度。爱国主题不但贯穿在他的诗歌中，而且融入了他的整个生命，成为陆游诗歌的灵魂。作业：鉴赏陆游的 钗 头 凤 钗 头 凤 红酥手，黄縢酒，满城春色宫墙柳；东风恶，欢情薄，一杯愁绪，几年离索，错、错、错。 春如旧，人空瘦，泪痕红浥鲛绡透；桃花落，闲池阁，山盟虽在，锦书难托，莫、莫、莫。 陆游的钗头凤上下片各写了什么内容？表现了作者什么样的思想感情？这首诗主要运用了什么样的手法，表达了什么样的思想内容？（3） 对词中“人空瘦”的“空”字，你认为用得好不好？为什么
9、？ 制作技术介绍首先本人对书 愤的教学环节设计了流程图，根据这一设计流程，利用PowerPoint 2007软件制定了相应的PPT教学课件，再启动Camtasia Studio 6软件全屏录制，录制完了，在Camtasia Studio 6软件左栏任务列表中编辑相应效果； 点击“文件”“生成视频为”菜单，出现生成向导，点击“下一步”，选择“MP4/FLV/SWF-Flash输出”后，点击下一步； 出现Flash模板，调整模板后点击下一步； 在“视频选项”中设置好相应选项，点击下一步； 在“生成视频”对话框中填好相关内容，点击完成，开始渲染项目； 出现“生成完成” 对话框后点击“完成”； 在Camtasia Studio 6生成项目位置中找到刚才完成的MP4文件。最后在用格式工厂将视频格式转化成FLV格式，完成微课。
