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1、要练说，得练看。看与说是统一的，看不准就难以说得好。练看，就是训练幼儿的观察能力，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、发展语言。在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得
2、清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。”我加以肯定说“这是乌云滚滚。”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。”一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗
3、诵自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。”这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。我还在观察的基础上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经验联系起来，在发展想象力中发展语言。如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀样，给大树开刀治病。通过联想，幼儿能够生动形象地描述观察对象。“师”之概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生”而来。其中“师傅”更早则意指春秋时国君的老师。说文解字中有注曰：“师教人以道者之称也”。“师”之含义，现在泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。“老
4、师”的原意并非由“老”而形容“师”。“老”在旧语义中也是一种尊称，隐喻年长且学识渊博者。“老”“师”连用最初见于史记，有“荀卿最为老师”之说法。慢慢“老师”之说也不再有年龄的限制，老少皆可适用。只是司马迁笔下的“老师”当然不是今日意义上的“教师”，其只是“老”和“师”的复合构词，所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称，虽能从其身上学以“道”，但其不一定是知识的传播者。今天看来，“教师”的必要条件不光是拥有知识，更重于传播知识。教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模仿。如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏
5、读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。2019-2019 武钢实验学校 10 月月考九年级数学试卷一、选择题（每小题 3 分，共 30 分）1. 下列图案中既是中心对称图形，又是对称图形的是（）ABCDA 3B3C 1D13.（教材 P22 习题改编）某种植物的主干长出若干数目的支干，每个支干又长出同样数目的小分支，主干、支干和小分支的总数是 91，假设每个支干长出 x 个小分支，则下列方程正确的是（）A1+x+ x2 =91B（1+x）2 =91C2+x+ x2 =91D 1+x+ 2x2 =914. 抛物线 y = 2(x - 3)2 - 5 的顶
6、点坐标是（）A（3，5）B（3，5）C（3，5）D（3，5）5.若 A（1， y ）、B（1， y ）、C（4， y ）在抛物线 y = -(x - 2)2 + m 上，则（）第 页1A. y3 y1 y223B. y1 y3 y2C. y1 y2 y3D. y3 y2 y16.（教材 P20 例题改编）如图，要设计一本书的封面，封面长 27cm，宽 21cm，正中央是一个与整个封面长宽比例相同的矩形、如果要使四周的边衬所占面积是封面面积的17 ，上、下边衬等宽，左，右边衬等宽，81则上、下边衬的宽为（） cm 。A1B1.5C2D2.57. 某校举办运动会，在 1500 米的项目中，参赛选手
7、在 200 米的环形跑道上进行，下图反映了跑得最快与最慢的两位选手的之间的距离 y（米）与最快的选手全程的跑步时间 x（）之间的函数关系，下列说法不合理的是（ ）A. 出发后最快的选手与最慢的选手相遇了两次；B. 出发后最快的选手与最慢的选手第一次相遇比第二次相遇的用时短；C. 最快的选手到达终点时，最慢的选手还有 415 米未跑；D. 跑的最慢的选手用时446.8. 如图，OAOB，等腰 RtCDE 的腰 CD 在 OB 上，ECD45，将CDE 绕点 C 逆时针旋转 75，点 E 的对应点 N 恰好落在 OA 上，则 OC 的值为（）CD9.关于 x 的方程x22x2t0 在3x2 上有两
8、个不同的实数根，则 t 的取值范围为（）A1t3B3t2C1t2D2t310（教材 P63 习题改编）如图，在正ABC 中，点 P 是形外一点，且 PA=6，PC=2，APC=60，则 PB=A4B5C2D2ANPBC二、填空题（每小题 3 分，共 18 分）11. 已知关于 x 的一元二次方程 x2 + bx+4 = 0 有两个相等的实数根，则 b 的值是 .12. 如图，将ABC 绕点 C 按顺时针方向旋转至ABC，使点 A落在 BC 的延长线上已知A27，B40，则ACB= 。13.（教材P52 习题改编）飞机着陆后滑行的距离 S(单位：m)关于滑行的时间 t (单位：s)的函数式是 S
9、=60t1.5t2，飞机着陆后滑行s 才能停下来。14.（教材P22 习题改编）如图，长为 1 的线段 AB 上的点 P1 满足关系式 P1A2=P1BAB，称点 P1 为线段 AB上的黄金分割点，依次点 P2 是线段 P1A，点 P3 是线段 P2A 上，点 Pn 是线段 Pn1A 上的黄金分割点，则PnA 的长为 。15. 点 P 是抛物线 yx25x3 的图像上一点，过 P 向 x 轴作垂线，垂足为点 O，当点 P 在第一象限抛物线上运动的过程中，OQPQ 的最大时，点 P 的坐标 (，)16. 如图，在等腰 RtABC 中，ACB=90，P 为形内一点，APC=135，BPC=90，则
10、 PA 的值为ABABBCACA PnP3P2P1BAB第 12 题图第 14 题图第 15 题图第 16 题图三、解答题（共 8 小题，共 72 分）17.（8）（教材P21 习题原题）用公式法解方程3x2 +6x - 4 = 018.（8）如图，把ABC 绕点 C 按顺时针方向旋转 35，得到ABC，AB交 AC 于点 D 若ADC90，求A 的度数19.（8）将抛物线 yax2 向左平移 2 个单位，再向上平移 1 个单位，经过点(4， 3)，求 a 的值，并直接写出抛物线的解析式、开口方向 。20.（8）（教材P52 习题改编）某宾馆有 50 个房间供游客入住，当每个房间每天的定价为
11、180 元时,房间会全部住满，当每个房间每天的定价每增加 10 元时，就会有一个房间空闲。已知每个房间如果有游客入住，宾馆需对每个入住房间每天支出 20 元的各种费用。（1）设定价每增加 10 x (x 为正整数)元，就会有 x 个房间空闲，宾馆利润为 y 元，求利润 y（元）与 x（个）之间的函数式(并写出自变量 x 的取值范围)；（2） 求定价多少元，宾馆利润达到 10250 元？21（. 8）（教材 P70 习题改编）如图，ADE 是菱形 ABCD 外的一个等腰直角三角形，ABC=60，AED=90，AE=DE，点 O 为菱形 ABCD 的对称中心。（1） 以点 O 为对称中心，作出AD
12、E 关于 O 点的中心对称图形BCF，要求画出图形，并描述作图过程；（2） 若 AB=2，求 EF 的长。ABEDC22. （10）如图,女子排球场的长度 OD 为 18m,位于排球场中线处网球的高度 AB 为 2.24 m,一队员站在点 O 处发球,排球从点 O 的正上方 2 m 的 C 点向正前方飞出,当排球运行至离点 O 的水平距离 OE 为 6 m 时,到达最高点 G.将排球看成一个点,它运动的轨迹是抛物线,建立如图所示的平面直角坐标系。(1) 当球上升的最大高度为 3 米时,求排球飞行的高度 y(单位: m)与水平距离 x(单位: m)的函数关系式(不要求写自变量 x 的取值范围)；
13、(2) 在(1)的条件下，对方距球网 1 m 的点 F 处有一队员,他起跳后的最大高度为 2.7 m，问这次她是否可以拦网成功?请通过计算说明；(3) 若队员发球既要过网,又不出界,问排球飞行的最大高度 h (m)的取值范围是 (排球压线属于没出界) 。23.（10）如图，直线 l 是线段 MN 的垂直平分线，交线段 MN 于点 O，在 MN 左侧的直线 l 上有一动点 P， 连接 PN，以线段 PN 为边，在 PN 右侧作正方形 NPAB，射线 MA 交直线 l 于点 C，连接 BC.(1)求AMN的度数；OP + BC(2) 试求MC的值；(3) 若 MN=4，点 P 在直线 l 上运动时
14、，直接写出 AO+AN 的最小值= 。MM备用图24.（12）如图，抛物线C1:y=ax22a x+c 交 x 轴于点 E (2，0) ，交 y 轴于点 M (0，2)。(1) 求抛物线的解析式;(2) 如图 1，直线 l：y= 12x+b(b0)与抛物线 C1 交于点 G、H，连接 EG、EH 分别交 y 轴于点 S、T，则 OS+OT的值是否为定值，若是定值，请求出其值；若不是定值，请说明理由。(3) 如图 2，将抛物线C1 绕坐标平面内某点旋转 180，得到抛物线C2: y=ax2+ 1 c，顶点为N，点 A 为第2四象限内抛物线C2 上一动点，射线 OA 交抛物线C2 于点 B，点 P 为第三象限内抛物线C2 上一定点，直线PA、PB 分别交 x 轴于点 C、D，且 OC=OD，求点 P 的坐标。
