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1、 奇异的植物世界说课稿 一、说教材这是一篇参观记,写小星和同学们在向导李叔叔的带领下参观植物园的过程,从中展现了一个奇异的植物世界。全文共8个自然段,可以分为三个大部分,是按总分总的结构来描写的,其中第二部分,也就是27自然段描写的是整个参观过程,课文一步一景,一个自然段写了看到的一种植物。通过小星的看、听、尝、摸、问和向导李叔叔的介绍写了每种植物的特点,充分展现了各种植物的奇异之处。课文脉络清晰,前后衔接自然,抒发了作者对奇异的植物世界的赞美和热爱之情。二、说教学目标依据课程标准、单元目标及作文学评的要求,第二课时我设计的教学目标是:1、能够有感情的朗读课文,培养学生的朗读能力,通过朗读使学
2、生体会到植物世界的奇异,加深对大自然的热爱之情。2、学习课文从几个方面把一层意思写具体的表达方法,了解“总分总”的构段方式。3、基于对作文学评的理解,我将第三个教学目标定为:学习作者的写作方法,充分利用眼耳口鼻手等感官去感知大自然,并努力将这种写作方法运用于自己的习作当中。三、教学重难点教学重点:指导学生有感情的朗读课文,学习作者通过感官来感知大自然的写作方法。教学难点:充分体会植物世界的奇异,激发探索植物世界奥秘的兴趣。四、说教学教法本课在学生阅读的基础上,以“导扶放”的形式培养学生自主学习能力,用多媒体教学手段辅助教学,让学生学会自主、合作、探究的学习方法,充分体现学生在课堂中的主体地位。
3、五、说教学过程为了完成教学目标,解决教学重点,突破教学难点,我安排了三个教学环节:(一)、复习回顾,整体感知。1、师生共同书写课题(我板书,学生书空)2、用PPT出示本课要求掌握的字、词,让学生快速认读。这一环节的设计既检查了学生对第一课时字词的掌握,又为有感情的朗读课文打下了基础。3、提问复习:本文主要写了一件什么事情?(学生会回答:这篇课文主要描写了小星和同学们在李叔叔的带领下参观了植物园,看到了许多奇异的植物,感到植物世界的神奇这样一件事。)首先自主学习,圈出文中重点内容,再进行小组内合作交流。依据学生汇报适时板书。(这一教学环节的设计目的是让学生在2、3段学习了学法的基础上,在自学提示
4、的引导下自学,通过自主探究,小组合作等办法解决问题,体现了老师的引导作用和学生的主体地位。)6、学习第8自然段,体会作者感想听到哈哈树的笑声,触摸到带电的花朵,了解到能点亮的蜡烛树,品尝到酒味四溢的醉草,观察到本领强大的捕蝇草,听到清脆柔和的水笛荷发出的笛声。我们怎能不感慨:“多么奇异的植物世界呀!”指导同学们读出惊讶,赞叹,激动的作者之情!板书:奇异7、引导学生观察板书,体会作者通过多种感官感知事物,让事物的特点清晰地展现在我们的眼前的这一写作方法,强调在平时的作文中一要充分利用眼耳口鼻手这五个作文好朋友。8、通读全文,再次感受植物世界的奇异,用读来抒发自己的感受。(三)、总结升华,拓展延伸。这篇课文给我们展示了一个奇异的植物世界,大自然中还有很多奇异的植物呢,我们一起来欣赏一下,看会走路的树,跳舞草,生石花,吃人树,大王花。同学们,大自然的奥秘是无穷无尽的,需要我们去了解,去探索。课后请同学们借助课外书,借助网络去了解更多的奇异的植物,了解大自然更多的奥秘!六、说板书设计奇异的植物世界去参观(总起)哈哈树出笑声带电花-带微电-摸蜡烛树-能点亮-问醉 草-含酒精-尝捕蝇草-吃虫子-看水笛荷-可发音-听(分述)奇异