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1、1. 一年级班主任工作经验交流1. 今天,能在这里跟大家一起交流班主任工作心得,我感到非常荣幸。回顾将近一年的一年级教育教学工作经历，我觉得我没有什么经验可谈，平平淡淡、没有大的作为。要说我的经验就是尽职尽责的工作态度。2. 对于一年级班主任来说，我觉得培养学生良好的行为习惯和学习是工作的重点。学生良好的行为习惯的养成不是一节课、一两天说说就行的，它必须贯穿在整个管理过程中。由于低年级学生自觉性和自控力都比较差，避免不了会出现这样或那样的错误,因此这就需要班主任做耐心细致的思想工作,不能操之过急。于是,我经常利用班会、晨会、课前、课下等一切可以利用的时间对学生中出现的问题进行晓之以理、动之以情
2、、导之以行的及时教育，给他们讲明道理及危害性,从而使学生做到自觉遵守纪律。3. 所以开学第一个月的时候,的确相当辛苦。每天大部分时间在班中，从坐姿、站姿、举手、排队等细小的事情一一教起,我要求学生“坐有坐样,站有站样”，举手不能想怎么举就怎么举,一律把胳膊肘放在桌面上,放学路队练了又练，要求学生站队做到“快、静、齐”。甚至连值日都没让他们参与,都是刘老师我们两个放学之后打扫教室摆放桌椅,一直到国庆节以后才逐步地划分值日生,教着他们一笤帚一笤帚地打扫，扫完之后笤帚要一把一把摆放整齐。平时要求他们认认真真干值日，不随地扔废纸，见到垃圾随手捡拾,保持教室一整天的干净整洁，一段时间下来这样的努力也终于
3、有了成效，孩子们渐渐地知道了每天什么时候应当做什么事,上课回答问题时一双双小手举得齐齐的,放学路队也渐渐整齐有型,扫起地来也渐渐是那回事儿了,卫生用具用完之后也都能摆放得整整齐齐。4. 说到这还有一件令我感动的小事呢,有一次放学后我给几个作业出错的学生辅导改错，就没有和学生一起做值日,等辅导完那几个学生，心想到教室去检查一下吧，说不定还得要给他们“清理战场”,可等进了教室,我眼前一亮，教室打扫得干干净净，门后的笤帚摆放得整整齐齐,这是我第一次没和学生一起值日,没想到学生给了我一个惊喜。这件小事着实让我感动。这也让我相信有付出就有回报。5. 除了培养良好的行为习惯,培养良好的学习习惯也非常重要。
4、因为我教的是语文学科，我就结合学科进行班级管理，比如我们早上有十分钟的晨会时间，下午有十分钟的课前预备时间,我充分把这两段时间利用起来,早晨读课文,下午古诗文背诵。刚开始学生不会自由读课文,我就轮流让学生在讲台上起头齐读，每天一个学生，读前一天学过的课文和当天要学的课文,这样既起到复习、预习的作用,又锻炼了学生的胆量和能力，一段时间后,放手让他们自由读课文,现在已经读得很像样了，就是老师有事来不到，铃声一响学生们就自觉的开始读课文。下午也是同样的方法背诵古诗,开始老师先教背,然后学生轮流在讲台上起头齐背,开始的时候还需要老师提示要背的题目，后来学生脑中记的诗多了,就不再用老师提示,都能提溜出一
5、串诗题了。现在我又建议学生可以在家里也可以在校园诗画长廊上背诵古诗,谁先背过一首谁就在讲台上领背，我发现学生的积极性还挺高呢。同时我还在家长会上，建议家长为学生购买适合学生阅读的课外书籍,渐渐的学生养成了良好的读书习惯。6. 我认为一个班主任要做好本职工作，还得要做到爱学生。“感人心者，莫先乎情。”工作中,我努力做到于细微处见真情,真诚的关心孩子，热心的帮助孩子。我深信，爱是一种传递，当教师真诚的付出爱时，收获的必定是孩子更多的爱!感受孩子们的心灵之语,便是我最快乐的一件事！七、八岁的孩子们整天在妈妈的怀里撒娇，都不讨厌妈妈，为什么？因为妈妈疼他们,爱他们。毫不吝惜地把一切献给他们,所以孩子们
6、也深深的爱自己的妈妈。我常想,一个低年级的班主任要带好这些孩子,首先要当个好妈妈，要像他们的妈妈一样爱他们，我们班有几个情况比较特殊的孩子,父母离婚的，父母非亲生的，而且有些成绩不是很好，付出的心血就要比别的孩子更多，我经常苦口婆心地劝说他们，鼓励他们,叫到办公室给他们辅导,与他们家长沟通，功夫不负苦心人,这些孩子的成绩不断地取得进步。经常有家长和我说,自己的孩子回家以后懂事多了,能体贴家长了，也体会到了老师的辛苦。7. 其中有一个叫孙燕姿的女孩,父母离婚,父亲在外打工，跟着奶奶生活,奶奶对她的学习抓的也挺紧，但毕竟奶奶没有什么文化,教导不了她,再加上没有父母管教,有些随随便便,上课纪律不好，
7、课下作业也经常完成的不够，我就把她叫到办公室，和她谈心,给她讲小女孩要自尊自重自爱,讲她奶奶的辛苦,讲学习的重要性，慢慢地她变了，变得爱学习了,上课回答问题非常积极，尤其是课文读得非常好,学习成绩也有了很大提高。一次她奶奶来接她，对我说:“老师啊,真让你费心了,我们燕姿回家说,老师太辛苦了，我得好好学习了，要不对不起老师。孩子懂事了全亏了你啊。”听了这话我心里感受到了作为老师的幸福，真的，当班主任很累，事情很多，很累心,有的时候还会很心烦，这都是免不了的，但是，当你走上讲台,看到那一双双求知的眼睛，当你看到你的学生在你教育下有了很大的改变，那快乐是从心里往外涌的。8. 作为班主任,还得要时时关
8、注孩子的心理成长,从细微处抓起。记得一次语文检测题中,有这样一道题，两只小鸟躲在蘑菇伞下避雨，都互不谦让，最终把蘑菇伞挤断了，问如果你是其中一只小鸟,你会怎么做？很多孩子都回答的是会让着另一只小鸟，或者是自己再去找一把蘑菇伞,而一个叫张朝阳的男孩回答是把另一只小鸟推出去，当时看到这个答案我就有些失望,一个七八岁的孩子怎么会有这样的心理,是我教育的失败吗?可追究根本原因，也不难发现,他也是父母离异，继母没有孩子时对他挺好,后来有了自己的孩子就不再管他了，他跟着奶奶生活,奶奶七十多岁了,也没有很大精力来教育他,致使他自私心理重,和同学不太合群,也就有了他的那个答案。针对这种情况,就得因材施教，耐心
9、细致地做他的思想工作,相信经过我的努力,会有好的收效的。9. 家庭是儿童成长过程中的第一站,家庭环境、家长素质及家长的教育观念等因素直接影响儿童今后的发展。因此,学校教育只有取得家庭教育的紧密配合才会事半功倍。尤其是班主任工作,更加需要家长的理解和支持。因此，我特别注重和家长建立良好的关系，加强和家长的沟通。平时孩子的行为习惯,作业情况都及时地与家长面谈或通过电话、短信告知家长,让家长同喜同忧。只有家长信任班主任，班主任工作才能很好地开展，学校的活动才能得到家长的支持。10. 既然当了班主任，我们就应该相信:“不是所有的种子都能发芽,但只要播下去了，就会有发芽的可能；不是所有的花朵都会结果,但
10、只要开花了，就会有结果的希望；不是所有的辛苦都能带来收获，但如果不付出辛苦，就永远得不到硕果”。对于这些刚刚起步的孩子的教育，不是一朝一夕,一个月,两个月就能看到结果。也不是只靠一个赏识的眼神，一句表扬的话语,一个温柔的微笑，就会有所收获，而是需要我们科学的教育，科学的引导。我深知自己做的还远远不够,还有很多不足,比如有时缺乏耐心,遇事有时过于急躁，班级管理方法单一。在以后的学习工作中,我应该多向学校其他班主任老师学习，不断完善自己，提高自己,力争把班主任工作做得更好。11. 一年级班主任经验交流材料之一 有人说:班主任是世界上最小的主任，也有人说：班主任是学校里最苦的岗位。在班主任工作中,我
11、感触颇深，有几分劳累,几许收获。这么多年来,我始终有这样一个信条:一个班有着良好的班风,学生在此生活学习,健康成长,乐在其中;教师上课兴趣盎然,乐在其中；班主任管理得心应手，乐在其中。也正因为此，我这个班主任也是乐在其中的。 一、增强班集体的凝聚力 1、正人先正己,为学生营造良好的成长环境，养成良好的习惯。 老师的一言一行，一举一动，对学生有潜移默化的影响。因此，要求学生做到的,老师首先要做到。 每天课间操，我都是和学生一样绕远路，多走几步，按学校规定的路线进出教室。一天上班时，我随手捡起一片纸屑，当时没想什么，回到班,孩子们陆续进班，居然有好几个孩子的手里攥着小纸片或小棍,直奔教室前门后的的
12、垃圾篓。我表扬了这几个孩子。以后，总会有些孩子手里会拿点垃圾,课间也不例外。当然,我也不忘适时地表扬一句。 2、关爱学生,爱护班级，让学生感受集体的温暖天气凉了，学生下课出去时，我总要嘱咐一句：“把衣服穿好。”放学时我总要告诉学生：“靠边走,路上注意安全!” 老师关爱学生,不仅体现在语言上，更要落实在行动上。 有一次,我们班李某和靳某在课间玩耍，不小心，李某把靳某的嘴巴磕破了,校医看后说,得缝针,我一边打电话通知家长，一边骑电动车带孩子上医院,根本没有考虑,孩子身上的血会不会弄我一身。为了不留伤疤，急诊科医生建议去口腔修复科。可是,由于孩子家长上班,把手机遗忘在家，一直联系不上受伤孩子的家长。
13、还好,李某的家长及时赶到医院,帮忙挂号、找医生。等这一切忙完,我才发现，自己累的满头大汗。我和李某家长又一起把伤者送回家。坐等了一会,靳某家长才下班回到家，又把医生要求的注意事项告诉靳某的妈妈。在靳某休息的几天里,我不断打电话问孩子好点没,落下的课来了再补。家长似乎没想到我会打电话,很惊喜的样子，孩子来上学后，我又帮他补课,，那孩子很聪明,一点就会，从那以后我觉得孩子跟我更近了。 在我的带动下,学生之间也互相帮助了。谁没带红领巾，就会有孩子主动送给他。还有细心的同学备了几条红领巾，以备不时之需。我们班的田某同学身有残疾,我班的每一个同学都会主动帮她。只要是集体活动,大家从不遗漏他，都会有同学帮
14、她搬椅子，甚至扶她一把。 二、培养学生的集体荣誉感、通过各种活动培养学生的集体荣誉感 集体活动是富于教育力和感染力的课堂，学生从中可以受到教育,得到启发,得到激励，从而使集体荣誉感不断增强。教师要有意识地引导，调动每个人的积极性，充分发挥其作用，使其感受到集体荣誉感跟每个人的努力分不开,以便增强其上进心和自我克制能力。同时要鼓励学生齐心合力,为班集体争光,学生取得了成功会产生自豪感和荣誉感,当他们尽情体验胜利的欢乐时，集体荣誉感便形成了。 2、培养学生的集体荣誉感,必须增强主人翁意识。 主人翁意识是学生自律向上的动力。有了动力，他们对集体的事情热心参与，为集体的成绩进步而欢欣，为集体的困难挫折
15、而焦虑,感觉到集体的一切与他们息息相关。现在孩子多数都是独生子女，家长的宠爱与呵护，使其主人翁责任感弱化,这就需要班主任有意识地引导、激发和培养。让他们在实践中得到锻炼,觉得自己是集体的主人，为集体服务是自己义不容辞的责任。增强主人翁意识的教育,可以体现在学生生活的方方面面。不论是募捐活动,还是每天的卫生扫除，只要教师的理念清晰,方法得当,就会有润物无声的效果。 有一天下午上完第一节课,我发现班级地面很脏。学生座位下，什么纸片,包装袋,相当乱了。我当时没说什么，上课后，我便组织全班同学一起打扫卫生,彻底清扫。并要求把桌堂收拾干净。一切收拾完毕，我问学生:“刚才的教室和现在的教室,哪种让你感觉更
16、舒服呢?”学生一齐回答:“现在的。”“如果你的家又脏又乱，有客人来访时,你感觉如何呢?班级就是我们共同的家。有谁愿意不洗脸就出门吗？”孩子们笑了,他们的笑意说明他们开始明白了怎样做才叫主人翁意识。从那以后,学生更爱班级了,主人翁意识明显升华。学生有了主人翁意识，有了集体荣誉感,也就提高了自我管理能力。 三、在工作中不断反思 可以说，我们学校的班主任都能称得上是实干家。我也不例外。我是一年级接手这个班的，刚接手时，孩子比较小,什么都不会干。于是我事事都身先士卒。开始时，打扫卫生都是我自己干。有些懂事的孩子,动手来帮忙,那可真是越帮越忙。这样下来,每天都累得我腰酸背痛,忙得不亦乐乎。我开始反思,这样下去，自己累不说,也不利于培养学生的能力。于是我教学生干，说清劳动时都应该干什么,怎么安排能比较合理。边干边讲解,学生渐渐学会了。原来，在学生的学习方面，也什么都是我自己去做,要求学生背的写的，都我亲自检查。现在我也
