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1、2019年九年级数学寒假作业下学期试题很多同学因为假期贪玩而耽误了学习，以至于和别的同学落下了差距，因此，小编为大家准备了这篇2019年九年级数学寒假作业下学期试题，希望可以帮助到您!三、解答题1(2019江苏苏州)解方程： .【答案】2(2019广东广州，19，10分)已知关于x的一元二次方程 有两个相等的实数根，求 的值。【分析】由于这个方程有两个相等的实数根，因此= ，可得出a、b之间的关系，然后将 化简后，用含b的代数式表示a，即可求出这个分式的值.【答案】解： 有两个相等的实数根，= ，即 .3(2019重庆綦江县)解方程：x2-2x-1=0.【答案】解方程：x2-2x-1=0解：4
2、（2019年贵州毕节）已知关于 的一元二次方程 有两个实数根 和 .(1)求实数 的取值范围;(2)当 时，求 的值.【答案】解：(1)由题意有 ，解得 .即实数 的取值范围是 .(2)由 得 .若 ，即 ，解得 . ， 不合题意，舍去.若 ，即 ，由(1)知 .故当 时， .5（2019江苏常州）解方程【答案】6（2019广东中山）已知一元二次方程 .(1)若方程有两个实数根，求m的范围;(2)若方程的两个实数根为 ， ，且 +3 =3，求m的值。【答案】解：(1)=4-4m因为方程有两个实数根所以，4-4m0，即m1(2)由一元二次方程根与系数的关系，得 + =2又 +3 =3所以， =再
3、把 = 代入方程，求得 =7（2019四川乐山）从甲、乙两题中选做一题。如果两题都做，只以甲题计分.题甲：若关于 的一元二次方程 有实数根 .(1) 求实数k的取值范围;(2) 设 ，求t的最小值.图(11)PQDCBA题乙：如图(11)，在矩形ABCD中，P是BC边上一点，连结DP并延长，交AB的延长线于点Q.其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记”之后会“活用”。不记住那些基础知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正提高学生的写作水平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从基础知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句,以及丰富
4、的词语、新颖的材料等。这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的功效。(1) 若 ，求 的值;“师”之概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生”而来。其中“师傅”更早则意指春秋时国君的老师。说文解字中有注曰：“师教人以道者之称也”。“师”之含义，现在泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。“老师”的原意并非由“老”而形容“师”。“老”在旧语义中也是一种尊称，隐喻年长且学识渊博者。“老”“师”连用最初见于史记，有“荀卿最为老师”之说法。慢慢“老师”之说也不再有年龄的限制，老少皆可适用。只是司马迁笔下的“老师
5、”当然不是今日意义上的“教师”，其只是“老”和“师”的复合构词，所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称，虽能从其身上学以“道”，但其不一定是知识的传播者。今天看来，“教师”的必要条件不光是拥有知识，更重于传播知识。课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死”的缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一则名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏”上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,教师定期检查等等。这样,一年就可记300多条成语、300多则名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。这些成语典故“贮藏”在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取”出来,使文章增色添辉。(2) 若点P为BC边上的任意一点，求证 .我选做的是_题.第 页
