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1、课堂纪律的预防措施有效的课堂管理，应该尽量避免发生课堂违纪现象，这就要针对课堂违纪产生的原因，采取积极有效的预防措施。、制定完善的课堂常规。要求学生做到：（）、预备铃响后，迅速进入上课状态，课前准备好学习用具，等待老师上课、课中不随意讲话，不做与本课无关的事。（）、积极思考，学会讨论，学会倾听；教师自己要做到：（）、做好知识准备：认真钻研教材教法，设计好教学程序及课堂应变措施；物质准备：提前准备好上课要用的挂图仪器及其他有关教具，不中途拿教学用具或让学生去拿作业、试卷等用品；心理准备：调整好自己的心态和情绪，不将人际冲突和家庭矛盾产生的不良情绪带入课堂；（）、授课中必须进行组织教学，对课堂中出
2、现中的情况要有积极应对的技巧，对违纪事件的发生有预见性。教师在执行课堂常规时要注意：自己要率先垂范；要公平公正；不要过于敏感苛求。、转变学生观建立良好的师生关系。师生关系好，课堂气氛轻松融洽，教师只需运用眼神，手势就可以制止一些违纪行为的苗头；师生关系紧张对立，微不足道的小事也可能演变成一场课堂冲突。教师要认识到学生是一个有感情、需要、愿望和尊严并具有独立人格的人，他不是消极被动地接受塑造和改造，而是能够意识到自己正在被他人塑造和改造。在教育的过程中应当珍视学生作为人的无与伦比的价值，不能从情感和人格上随意损伤和残害他们。要认识到学生是发展中的人，具有其自身的身心发展特点，在他们成长的过程中，
3、难免犯错误，难免有缺点（他们的缺点、错误，较成人来说，一般有较大的可矫正性）。要认识到学生是将要走进“社会”的人，教师的手里握着学生的明天，不仅要增强学生的身体素质，也要提高学生的认识、情感、行为能力；不仅要使他们能够学会处理现有的社会关系，以适应多变的社会生活，还须使学生能在将来承受社会的多方位挑战，适应信息时代的要求。、自信而不刚愎自用。教师在教学过程中要有自信，教态要自然大方，从容不迫，随时保持与学生的目光交流，时而用平和的目光扫视全局，时而目光注视某一点；对违纪行为的反应要适当适度，有时严肃沉默地注视比疾言厉色的批评更有份量，有时婉转地提醒比明显的质问更有效果；当学生提出的问题出乎意料
4、或很难回答时，可以因势利导让学生发表观点或讨论，也可以延迟评价将问题作为课后思考题布置给学生；但作为教师必须明确一点：如果自己在教学过程中出现知识性错误并已被学生指出，坦然承认并表示歉意是维护自己形象和权威的唯一良策，你会因为坦诚而获得尊敬。、让学生学会自我管理。如果能让求知欲强烈的中学生接触管理学的知识，学些管理的技巧，那么他们处理自己的事情，处理班级的事情，处理师生关系等问题，不是更加老成练达了吗？德国中学开设项目管理课程，目的就是帮助学生更好地处理自己、班级的事甚至是师生关系、人生选择等问题。在教学实践中和很多学生、家长和老师的交往访谈中，我们发现很多孩子的问题不是智力问题而是管理问题。中学是一个人一生中形成个性、形成思维、形成能力的关键时期，对中学生而言，“思维能力”与“学习知识的学习能力”还有“自我的管理能力”之重要性要超过单纯地去“学习知识”。对一个初中的孩子来说，培养自我管理能力，包括情绪管理，比如要孩子知道愤怒是怎么回事，愤怒的体验是什么，怎么释放愤怒才得当。培养学生的“自我管理能力”对于减少学生课堂违纪有积极作用。
