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1、长方形与正方形的面积马婷君教学内容:长方形与正方形的面积P62、63教学目标:1、会用厘米方格来表示图形的面积。 2、认识面积单位平方厘米(c),初步建立1平方厘米的面积概念。3、通过观察、比较、猜想长方形面积公式的可能,探究长方形与正方形面积的计算方法。4、经历数学知识的应用过程,感受身边的数学,体验学数学、用数学的乐趣。教学重点:理解掌握长方形与正方形面积的计算方法。教学难点:理解长方形面积的计算方法。教学准备:练习纸、12个(或者16个)1平方厘米的小正方形、实验报告单教学过程:一、认识面积单位c1、 谈话引入:你喜欢哪个图形?为什么?2、 引出1平方厘米的定义出示实物帮助学生建立概念二
2、、合作探究1、用12个或者16个小正方形拼各种长方形,并填写实验报告 生汇报每行个数行数总个数1211262124312每行个数行数总个数1611682164416从每行个数过渡到长方形的长,从行数过渡到长方形的宽,总个数过渡到长方形的面积。2、归纳长方形与正方形面积公式长(cm)宽(cm)面积(c)4312621212112长(cm)宽(cm)面积(c)1611682164416请你观察这两个表格中的数据,它们的长、宽与面积之间到底有什么联系呢?学生讨论揭题:长方形与正方形的面积三、应用与巩固1、说说它们的面积分别是多少?(1)1c 求长方形的面积前必须先知道什么条件?那么它的长和宽分别为多
3、少呢?面积如何求?正方形呢?(2) 试一试:计算下列图形的面积,填在练习纸上。做完后进行核对2、联系实际,应用拓展(1)、想一想,算一算。 计算黑板擦的面积 教师介绍方法 (学生计算后反馈:104=40(c) (2)找一找你身边有没有物体的表面是长方形或者正方形的?用尺量一量它的长和宽(尽量取整厘米数),算一算它的面积。3、智慧屋 小巧和小亚正在为计算这样一个长方形的面积而发愁,咱们去帮帮她们吧。 你能看出这个长方形的长和宽分别是多少吗?你是怎么想的?四、总结板书: 长方形与正方形的面积 1平方厘米 写作:1c长方形面积长宽(或宽长)长方形面积428(c) 正方形面积边长边长 正方形面积339(c)