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1、长方形与正方形的面积马婷君教学内容：长方形与正方形的面积P62、63教学目标：1、会用厘米方格来表示图形的面积。 2、认识面积单位平方厘米（c），初步建立1平方厘米的面积概念。3、通过观察、比较、猜想长方形面积公式的可能，探究长方形与正方形面积的计算方法。4、经历数学知识的应用过程，感受身边的数学，体验学数学、用数学的乐趣。教学重点：理解掌握长方形与正方形面积的计算方法。教学难点：理解长方形面积的计算方法。教学准备：练习纸、12个（或者16个）1平方厘米的小正方形、实验报告单教学过程：一、认识面积单位c1、 谈话引入：你喜欢哪个图形？为什么？2、 引出1平方厘米的定义出示实物帮助学生建立概念二
2、、合作探究1、用12个或者16个小正方形拼各种长方形，并填写实验报告 生汇报每行个数行数总个数1211262124312每行个数行数总个数1611682164416从每行个数过渡到长方形的长，从行数过渡到长方形的宽，总个数过渡到长方形的面积。2、归纳长方形与正方形面积公式长（cm）宽（cm）面积（c）4312621212112长（cm）宽（cm）面积（c）1611682164416请你观察这两个表格中的数据，它们的长、宽与面积之间到底有什么联系呢？学生讨论揭题：长方形与正方形的面积三、应用与巩固1、说说它们的面积分别是多少？（1）1c 求长方形的面积前必须先知道什么条件？那么它的长和宽分别为多
3、少呢？面积如何求？正方形呢？（2） 试一试：计算下列图形的面积，填在练习纸上。做完后进行核对2、联系实际，应用拓展（1）、想一想，算一算。 计算黑板擦的面积 教师介绍方法 (学生计算后反馈：104=40(c) （2）找一找你身边有没有物体的表面是长方形或者正方形的？用尺量一量它的长和宽（尽量取整厘米数），算一算它的面积。3、智慧屋 小巧和小亚正在为计算这样一个长方形的面积而发愁，咱们去帮帮她们吧。 你能看出这个长方形的长和宽分别是多少吗？你是怎么想的？四、总结板书： 长方形与正方形的面积 1平方厘米 写作：1c长方形面积长宽（或宽长）长方形面积428（c） 正方形面积边长边长 正方形面积339（c）
