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1、8要下雨了教学设计教材分析:要下雨了是一篇以童话形式来说明科学常识的讲读课文。课文从“燕子低飞,鱼游到水面,蚂蚁搬家”三种现象,讲了下雨前一些动物的活动特点以及产生这些现象的原因。这篇课文,用浅显的文字,生动形象地揭示了事物之间的内在因果联系,教给学生通过动物行为的变化来观测天气的方法。这是一篇学习语文训练语言的好教材。教学这篇课文,要注意三点:一是抓联系理解课文内容,要引导学生认识到雨前动物行为的变化与雨前气候状况的联系,从而培养学生注意观察事物、分析问题的习惯;二是抓重点词句理解课文内容,要引导学生通过分析一些重点词句的意思来体会、揣摩语言形式的表达效果;三是抓朗读训练,以读促理解,特别是
2、对话,带有疑问语气、感叹语气的句子的朗读训练要到位。学情分析:这篇知识童话讲的是生活中的气象常识。通过学习学生进一步了解下雨前一些小动物的异常表现。课前教师可以布置学生留心观察下雨前的天气及物候变化,并做好记录。培养学生在生活中学语文用语文的能力。一年级学生收集能力不太强,仍需家长帮忙。教师根据班级实际可做适当指导,如查找哪些课外书,如何上网搜索等等。由于以前教学始终把识字和朗读放在重点,所以学生在这方面能力有所提高。本课合体字居多,教师可引导学生利用形声字规律或熟字带偏旁的方法自主识字。对于朗读也可以让学生进行方法迁移,在读中感悟,培养语感。教学目标1、认识“坡、割”等11个生字,会写“得、
3、吧”等7个字。2、体会小白兔的情感变化,读好对话语气,做到有感情地朗读课文并背诵自己喜欢的部分。3、通过课文的学习,使学生认识到下雨前一些小动物的异常表现,知道燕子低飞,小鱼游到水面,蚂蚁搬家等自然现象说明要下雨了。激发学生观察大自然的兴趣,培养他们的观察能力。教学重点:1、识记生字,读好对话语气,背诵自己喜欢的部分。2、知道燕子低飞,小鱼游到水面,蚂蚁搬家等自然现象说明要下雨了。教学难点:1、正确、流利地朗读课文,指导学生读好对话,特别是指导读好带有疑问语气、感叹语气的句子。2、掌握生字的读音和字形,结合词语理解字义,结合句子理解生词的意思。教学准备:1、四幅彩色挂图。2、请学生了解能预测天
4、气变化的自然现象。3收集一些能预测天气变化的资料。教学时间:1课时教学过程:一、释题激趣,整体感知(一)出示课题“要下雨了”:上节课我们学习了8课,题目是(生说师板书,要用红笔板书。)提问比较:“要下雨了”与“下雨了”意思有什么不同?(“要下雨了”说的是将要下雨了,“要”是将要、快要的意思;“下雨了”是说雨已经下来了。)二、学习字词通过上节课的学习,我们认识了生字词,理解了课文内容,收获不少。下面老师要考考你们。看板书读生词:自读;齐读;指名读;同桌互读;小老师领读;开火车读。三、巩固课文内容,强化基础训练生字词掌握得很好,课文理解的怎样呢?1、指名读文,思考:你读懂了什么?(阅读是学生个性化
5、的行为,不应以教师的分析代替学生的阅读实践,与文本直接对话,让学生获得独特的体验和感受,真正成为了学习的主人。此环节需要注意:学生能说多少是多少,不设定统一感知目标。)生说师板书:燕子飞得低小鱼游到水面上蚂蚁往高处搬家引导学生用“因为所以”进行句子练习。师:因为要下雨了,所以燕子飞得低。谁能像老师这样用上“因为所以”来说一说?2、角色朗读,背诵积累。“书读百遍,其义自见。”什么意思呢?对,就是文章读得遍数越多,意思越容易理解。下面就请同学们选择自己最喜欢的部分多读几遍。学生选择自己喜欢的内容读文,教师相机创设情境指导读文。重点指导小白兔和燕子的对话,注意指导读出疑问句、感叹句的语气:“燕子,燕
6、子,你为什么飞得这么低呀!”(强调“这么”,突出低的程度。)“小心淋着雨”(突出小鱼的关心)。(出示图)看图引读;试背;指名背;师引导齐背。句子练习(延伸课文内容,发展学生创新思维和语言表达能力。)课后“读读说说”:(提前板书)我们正忙着搬东西呢!让学生用“正呢”进行扩展说话训练。(此练习学生可能会模仿他人说句子,教师要及时表扬那些说得与众不同的学生,鼓励学生的求异思维。)小结:同学们可真聪明,这么短的时间就积累了这么多。如果每篇课文都能坚持积累,你的语文一定能学得特别棒!分角色朗读课文:这么有趣的课文如果能分角色演一演,印象会更深。请四名同学分别当课文里的四种小动物,戴上头饰来表演,一名同学
7、读旁白,其他同学当观众。小结:多有趣啊!大家都想亲自演一演,课后同一小组的同学可以一起合作表演。四、拓展(引导学生参与实践,培养学生综合实践能力。)我们平时都是从哪儿知道天气情况的?学了这课以后,我们知道可以从一些自然现象了解天气情况。除去课文里这些,在下雨之前,自然界里还有许多与平时不一样的现象。你还知道哪些?(让学生谈)希望同学们要像小白兔那样看到不明白的现象积极地问别人,还可以从书中寻找答案,这样你们就会学到更多的知识,就会越来越聪明。你还知道哪些自然现象能预报天气变化?(比如:蜻蜓低飞, 水缸出汗, 蝉不叫等)五、作业:学做小小气象员:观察燕子,小鱼和蚂蚁如何预报下雨的。有条件的还可以观察能预报下雨的其他事物。每次预报后做好记录。并评出最佳气象员。(此活动突出学科知识的融合性。)板书设计:要下雨了小燕子 低飞小鱼 游出水面蚂蚁 搬东西