《李堂教学设计.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《李堂教学设计.doc（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、8要下雨了教学设计教材分析：要下雨了是一篇以童话形式来说明科学常识的讲读课文。课文从“燕子低飞，鱼游到水面，蚂蚁搬家”三种现象，讲了下雨前一些动物的活动特点以及产生这些现象的原因。这篇课文，用浅显的文字，生动形象地揭示了事物之间的内在因果联系，教给学生通过动物行为的变化来观测天气的方法。这是一篇学习语文训练语言的好教材。教学这篇课文，要注意三点：一是抓联系理解课文内容，要引导学生认识到雨前动物行为的变化与雨前气候状况的联系，从而培养学生注意观察事物、分析问题的习惯；二是抓重点词句理解课文内容，要引导学生通过分析一些重点词句的意思来体会、揣摩语言形式的表达效果；三是抓朗读训练，以读促理解，特别是
2、对话，带有疑问语气、感叹语气的句子的朗读训练要到位。学情分析：这篇知识童话讲的是生活中的气象常识。通过学习学生进一步了解下雨前一些小动物的异常表现。课前教师可以布置学生留心观察下雨前的天气及物候变化，并做好记录。培养学生在生活中学语文用语文的能力。一年级学生收集能力不太强，仍需家长帮忙。教师根据班级实际可做适当指导，如查找哪些课外书，如何上网搜索等等。由于以前教学始终把识字和朗读放在重点，所以学生在这方面能力有所提高。本课合体字居多，教师可引导学生利用形声字规律或熟字带偏旁的方法自主识字。对于朗读也可以让学生进行方法迁移，在读中感悟，培养语感。教学目标1、认识“坡、割”等11个生字，会写“得、
3、吧”等7个字。2、体会小白兔的情感变化，读好对话语气，做到有感情地朗读课文并背诵自己喜欢的部分。3、通过课文的学习，使学生认识到下雨前一些小动物的异常表现，知道燕子低飞，小鱼游到水面，蚂蚁搬家等自然现象说明要下雨了。激发学生观察大自然的兴趣，培养他们的观察能力。教学重点：1、识记生字，读好对话语气，背诵自己喜欢的部分。2、知道燕子低飞，小鱼游到水面，蚂蚁搬家等自然现象说明要下雨了。教学难点：1、正确、流利地朗读课文，指导学生读好对话，特别是指导读好带有疑问语气、感叹语气的句子。2、掌握生字的读音和字形，结合词语理解字义，结合句子理解生词的意思。教学准备：1、四幅彩色挂图。2、请学生了解能预测天
4、气变化的自然现象。3收集一些能预测天气变化的资料。教学时间：1课时教学过程：一、释题激趣，整体感知（一）出示课题“要下雨了”：上节课我们学习了8课，题目是（生说师板书，要用红笔板书。）提问比较：“要下雨了”与“下雨了”意思有什么不同？（“要下雨了”说的是将要下雨了，“要”是将要、快要的意思；“下雨了”是说雨已经下来了。）二、学习字词通过上节课的学习，我们认识了生字词，理解了课文内容，收获不少。下面老师要考考你们。看板书读生词：自读；齐读；指名读；同桌互读；小老师领读；开火车读。三、巩固课文内容，强化基础训练生字词掌握得很好，课文理解的怎样呢？1、指名读文，思考：你读懂了什么？（阅读是学生个性化
5、的行为，不应以教师的分析代替学生的阅读实践，与文本直接对话，让学生获得独特的体验和感受，真正成为了学习的主人。此环节需要注意：学生能说多少是多少，不设定统一感知目标。）生说师板书：燕子飞得低小鱼游到水面上蚂蚁往高处搬家引导学生用“因为所以”进行句子练习。师：因为要下雨了，所以燕子飞得低。谁能像老师这样用上“因为所以”来说一说？2、角色朗读，背诵积累。“书读百遍，其义自见。”什么意思呢？对，就是文章读得遍数越多，意思越容易理解。下面就请同学们选择自己最喜欢的部分多读几遍。学生选择自己喜欢的内容读文，教师相机创设情境指导读文。重点指导小白兔和燕子的对话，注意指导读出疑问句、感叹句的语气：“燕子，燕
6、子，你为什么飞得这么低呀！”（强调“这么”，突出低的程度。）“小心淋着雨”（突出小鱼的关心）。（出示图）看图引读；试背；指名背；师引导齐背。句子练习（延伸课文内容，发展学生创新思维和语言表达能力。）课后“读读说说”：（提前板书）我们正忙着搬东西呢！让学生用“正呢”进行扩展说话训练。（此练习学生可能会模仿他人说句子，教师要及时表扬那些说得与众不同的学生，鼓励学生的求异思维。）小结：同学们可真聪明，这么短的时间就积累了这么多。如果每篇课文都能坚持积累，你的语文一定能学得特别棒！分角色朗读课文：这么有趣的课文如果能分角色演一演，印象会更深。请四名同学分别当课文里的四种小动物，戴上头饰来表演，一名同学
7、读旁白，其他同学当观众。小结：多有趣啊！大家都想亲自演一演，课后同一小组的同学可以一起合作表演。四、拓展（引导学生参与实践，培养学生综合实践能力。）我们平时都是从哪儿知道天气情况的？学了这课以后，我们知道可以从一些自然现象了解天气情况。除去课文里这些，在下雨之前，自然界里还有许多与平时不一样的现象。你还知道哪些？（让学生谈）希望同学们要像小白兔那样看到不明白的现象积极地问别人，还可以从书中寻找答案，这样你们就会学到更多的知识，就会越来越聪明。你还知道哪些自然现象能预报天气变化？（比如：蜻蜓低飞， 水缸出汗， 蝉不叫等）五、作业：学做小小气象员：观察燕子，小鱼和蚂蚁如何预报下雨的。有条件的还可以观察能预报下雨的其他事物。每次预报后做好记录。并评出最佳气象员。（此活动突出学科知识的融合性。）板书设计：要下雨了小燕子 低飞小鱼 游出水面蚂蚁 搬东西
