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1、小学二年 级语文春天的小雨教学教案范文春天的小雨运用了丰富的象声 词，描写了春天里的小雨 绵绵不断、 润物无声的特点，表达了作者 对春雨和春天的 热爱之情。下面就是小 编给大家带来的小学二年 级语文春天的小雨教学教案范文，希望能帮助到大家!教学内容：春天的小雨教学目标：1、认识 14 个生字2、读懂课文内容，学 习一些象声 词，感受春雨 带给人们的快乐和希望。3、正确流利地朗 读课文，在朗 读中表达自己的情感。教学重点： 1、认识 14 个生字2、正确流利地朗 读课文，感受声音 带给人们的喜悦，体会人们对春雨的喜 爱。第一课时一、导入同学们听过春天小雨唱的歌曲 吗 ?(没有 )。那么大家看 过
2、小雨开的音 乐会吗 ?(没有 )那么大家想不想和老 师一起去看一看啊 ?想。那么今天就 让老师带领 大家去看一看吧 !我们今天就来学 习春天的小雨全班齐读课题二、学习课文，掌握象声 词：1.听老师范读课文。思考：这场雨下了多 长时间 ?你是从哪知道的 ?(下了很 长时间 ，从第一自然段)齐读2、顽皮的小雨 发出了各种声音，请你们读一读。拿出笔来，把表示声音的词画一画。汇报： 谁找到第一个 词了 ?(说的时候有一定的 顺序，从前往后 说 。)板书：叮叮 咚咚嘀嘀嗒嗒听到 这样的声音，你的心情怎样?怎样来读更好呢 ?(愉悦、清脆。 )指名朗 读雨不大，却淅淅 沥沥下个不停。 这就是春雨的特点。结合
3、春雨的特点， 谁能把下面 这段话补充完整 ?雨不大，像 ( ) 像 ( ) 像( )板书：淅淅 沥沥淅淅沥沥：是说雨下来 时的声音很 轻柔。指导朗读 (小组比赛读 )3、春雨就是 这样绵绵 地滋润着大地， 唤醒万物的。如果你是一滴小雨你想不想来到人 类的世界啊 ?(想，那么文中的小雨和你的想法是否一样呢?就让我们来问一问它吧 ) 让我们一起来 读一读 。那么小雨想不想来啊 ?你从哪里看出来的 (学生：高 兴得哗啦哗啦和推字 )大家能做个推的 动作吗 ?好的，大家看一看我 们用什么推得， ( 手 )所以它与我 们的小手有关所以是提手旁的字。 让我们再来读一读，读出那种高兴得哗啦哗啦的感情。4、走
4、在雨中， 侧耳倾听，你仿佛置身在音 乐厅中，那声音是如此的 优美。听到了什么声音 ?板书：啪啦啪啦哗啦啦既然春雨把我 们带入了音 乐厅，那就 让我们一起来演奏 这场音乐会，好 吗 ?现在老师就是指 挥，同学 们要听老 师的指挥，否则出现的就不是音 乐，而是噪音。练习读：淅淅 沥沥 啪啦啪啦 哗啦啦 哗啦啦1 组 2 组 3 组 齐读再整句一 齐读：太棒了 !你们是真正的小 乐手。我 们可以开演奏会了。这是小雨滴在 树叶上像什么呢 ?(学生：像一 颗颗大大的珍珠 ) 那么大家想一想它真不真贵啊。那你 们想想，春雨 贵如(油 )所以啊 农民伯伯特 别喜欢它，那么 谁能带着珍贵之情来读一读呢 ?师范
5、读，生齐读。各种声音除了使整个森林好像音乐厅之外，声音 还像什么 ?(小鼓 )5、小鼓是什么 样的声音 ?板书：啪 嗵嗵嗵 咚 咚咚咚 6、春风看到了，她 连忙来凑 热闹 。书 上的哪个 词看出她来得特 别急?(突然 ) 可以换成什么词?(忽然 )7、她使雨声 发生你听到了什么声音了?板书：嗵 嗵 嗵咚 咚 咚啪 啪 啪每个小组再分别读一下，最后的要 齐读，看老 师的手势。指导朗读这真是一 场及时的雨呀 !课文我们学习完了。看看黑板上的这些词，你发现了什么 ?(表示声音，多 带有口字旁。 )我们把表示声音的 词叫做象声 词板书：象声 词四.总结这么多声音都是描写小雨的，让我们在春天的小雨中聆听
6、了一场美妙的音 乐会。作者能把雨中 这些声音 细腻地写出来，就是因为他能观察生活。同学 们，我们也要作生活中的有心人， 倾听生活中悦耳的声音，并能在你的表达中让句子发出悦耳的声音来 .一、 教学目 标：1、 知识和能力： 识记 8 个一类生字， 16 个二类生字。能 够正确、流利、有感情地朗读课文。2、 过程和方法：用部件 组合法、猜字 谜等方法 识记生字。以 读代讲，通过多种形式的朗读，使学生感受到春天下小雨 时的美妙感 觉。3、 情感、态度、价值观：激发学生热爱春天、 热爱自然的感情。二、 教学重点、 难点：1、 用多种方法 识记 8 个一类生字。2、 有感情地朗 读课文。三、 教学准 备
7、：课件、实物展台、生字卡片、磁带四、 教学时数： 3 课时五、 教学过程：第一课时教学内容：初 读课文，识记 4 个一类生字。教学过程：一、 导入： 1、歌曲小雨沙沙2、刚才这首歌写的是什么季节的小雨 ?你是怎么知道的 ?春雨滋 润了万物，它多可 爱啊 !这节课我们学习的课文就是春天的小雨， 请同学们齐读课题 。二、朗读课文，学 习课文，学习生字1、教师范读2、学生自由 读、开火车读，要求 读准字音。3、 叮咚：(1) 指读 1 3 自然段，思考：春雨落在哪 ?发出了什么声音 ?(2) 读词语 ：叮咚 拼读字词 ding dong(3) 这两个字有什么相同的地方 ?(它们都是左右 结构的形声字
8、 ;都是口字旁 )(4) 组词：叮咬、叮嘱、叮 咛4、哗：(1) 指读 4 6 自然段，思考：春雨落在哪 ?发出了什么声音 ?(2) 读词：哗啦(3)hua 形声字5、指读第 7 自然段，思考：春雨落在哪?发出了什么声音 ?6、指读 8 11 自然段，思考：春雨落在哪?发出了什么声音?这些表示声音的 词应该读得快还是读得慢一些， 为什么 ?再来读一读 。7、指读 12 13 自然段，思考：春雨落在哪?发出了什么声音?这些表示声音的 词应该读得快还是读得慢一些， 为什么 ?再来读一读 。8、带有感情地自由 读课文，指 读课文，齐读课 文。三、学习象声词1、读一读课文中的象声 词 。2、这些表示声
9、音的 词叫象声 词，根据老 师的提示 说象声 词。 (当当当、 喵喵喵 、叽叽 、轰隆隆 )3、你还能说出几个象声 词吗 ?四、学习生字 “伞 ”1、下雨天出 门，你一般会 带上雨伞。出示 实物，字理 识字。2、 san 平舌音3、组词：雨伞、降落伞4、书空五、复习巩固生字、 词语。第二课时教学内容： 识记 4 个一类生字，朗 读课文，指 导背诵。教学过程：一、导入：复 习上节课学习的生字。二、学习生字。1、反复 读本节课要学习的生字。2、顺(1)shun(2) 讲一讲 川+页 ( 部首 )=顺(3) 组词：顺利、一帆 风顺、一路 顺风、顺便、顺风耳、顺口溜、 顺口、顺心、顺从3、经(1)ji
10、ng(2) 组词：经常、经过、经理(3) 这个字写的 时候要注意什么 ? 书空4、音(1)yin 整体认读音节(2) 在哪见过这 个字 ?(音乐、音符 )(3) “音”字下面是 “日 ”5、森(1)sen 平舌音(2) 森林、森 严、阴森(3) 写的时候要注意什么 ? 书空三、复习巩固：复 习生字、 词语。四、认读二类生字五、朗读课文，指 导背诵第三课时教学内容：复 习巩固。指 导书写。教学过程：一、 复习导入二、 P14 读一读1、 自由读、齐读 。2、 领读 。开火 车读 。3、 写一写。三、 P14 写一写1、 自由读、齐读 。2、 领读 。开火 车读 。3、 写一写。四、 P15 找一
11、找， 说一说。1、 说几个象声 词 。2、 下雨时，仔细听一听， 说说你的感受。P15 唱一唱。1、教师领读歌词。2、学生自由 读，齐读 。3、试着唱一唱。五、 指导书写。六、 作业：书写一类生字。七、 板书设计：春天的小雨ding dong hua yin san shun jing sen叮 咚 哗 音 伞 顺 经 森教学目标知识目标：认识 14 个生字，会写8 个生字。能力目标：正确、流利、有感情地朗读课文，积累象声 词。情感目标：感受声音 带给人们的喜悦，体会人 们对春雨的 热爱。教学重点认识 14 个生字，会写8 个生字， 积累象声 词。教学难点通过学习象声词，体会人 们对春天的 热
12、爱。教学准备录音机、 词卡第一课时教学内容：初 读课文，学 习基础知识。教学过程：一、创设情景，导读新课放一段音 乐：听， 这是什么声音 ?对，是雨声。今天我 们就一起来学 习课文春天的小雨。 请同学们齐读课题 。二、初读课文，了解 课文内容1、教师范读：用心听一听，春雨都发出了哪些声音 ?2、这些表示声音的 词语叫 “象声 词 ”，把学生找到的象声 词贴在黑板上， ( 叮叮咚咚、嘀嘀嗒嗒、淅淅 沥沥、哗啦哗啦、啪啦啪啦、嗵 嗵嗵 )三、学习基础知识1、指名学生朗 读象声词 。2、找出 这些字的构成 规律。指 导学生记忆 。这些象声字大多是 “口字旁 ”，而且都是形声字。3、分析 “口字旁 ”和 “-氵 ”的象声 词。4、学习“伞、顺、森 ”，注意 强调读音。四、用多种方法 识记这 些字，并指 导书写。 “顺 ”字最后一笔是点不是捺。五、再读课文，巩固所学生字。1、大胆 质疑，小 组内解决不懂的 问题，解答不了的提出来。2、汇报朗读情况。六、布置作 业1、朗读课
