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1、专题一:围绕中心选择材料【模仿要求】写一个人物性格或爱好的片段。200字左右。【模仿例文】一天中午,妈妈把饭菜都端上了桌,只有爸爸没来,我便到房间里喊爸爸。只见他一边吸烟一边看中国体育报。我只喊了一声, “爸爸,吃饭了!” “嗯。”爸爸回答。我又喊了几声,可回答我的还是“嗯”。(两次回答“嗯”,用语言描写突出爸爸看报之专注)我无可奈何,只好把饭碗放在爸爸旁边,等我们把饭吃完,走进爸爸的房间,只见他饭碗里全是烟灰。原来,爸爸看报纸入了迷,把饭碗当作烟灰缸了。(把饭碗当烟灰缸,用行为描写突出爸爸看报“迷”得很深)我笑了起来。爸爸看到他做的“好”事,也哈哈大笑起来。【模仿提示】中心是作文选材的依据,
2、要力求选取最能表现中心的材料,果断舍弃与中心无关的材料,才能有力地突出中心。一般来说,对表现中心思想起重要作用的材料,要详写;对表现中心思想起辅助作用的材料要略写;与中心思想无关的材料不管多么生动,也要毫不吝惜地予以割舍。亲爱的同学,请认真观察和思考,你会发现每个人都有独特的性格或爱好。再想想吧,哪些事情最能表现一个人的个性?然后请挑选最有代表性的一件事或一个场面来写吧。【我来露一手】专题二:结尾不俗添美感【模仿要求】写一段回忆往事的结尾。200字左右。【模仿例文】往事就像一杯香浓的咖啡,需要人用心品味,那里有香、有甜、有苦、有涩,如果只是一味的香甜,那么生活就会娈得毫无兴趣,平淡无奇。(用咖
3、啡比喻往事,贴切生动)我不乞求时光倒流,逆回到从前。从前的事我已做过,无怨无悔。或许明天,也会成为若干年后的从前,所以,还是体味现在的每一天,那样,就不会再想象“如果能回到从前”了。(语言优美,富含哲理)【模仿提示】听惯了“凤头猪肚豹尾”之说,不少同学误以为文章开头只应该追求优美多姿,结尾只应该讲究简洁有力。实际上,文章结尾不仅要简洁、明快、干净利落,犹如豹尾劲扫,响亮有力,给读者以咀嚼回味的余地,也应该追求美感,给读者以美的享受。写往事的结尾,一般可以写自己对这件事的反思,可以写自己从中领悟到的道理。请先设想你写了一件什么往事,然后写这件事给自己带来的启示、感悟、反思和变化。【我来露一手】专
4、题三:怦然心动的瞬间【模仿要求】选择一个让你感动的事件写一个片段,要写出事件带给你的影响和启迪。200字左右。【模仿例文】周末回家,下着大雨,妈妈拿着雨伞到车站接我。(简洁叙事)我和妈妈在同一把雨伞下走着,看着妈妈脸上还未散去的笑容,寒冷和刚才晕车时的那种难受的感觉全都烟消云散了。我不禁自问:“乌鸦反哺,羊羔跪乳,可是这种回报亲情、关爱父母的事情我曾做过几件?大雨滂沱时我给父母送过几次伞?当父母拖着疲倦的身子回到家时,我是否给父母端上一杯热茶?”那么,就让我把这件事作为一个开端,从此开始,多关心父母,回报父母吧。(事件引起的感想)【模仿提示】在我们成长的漫长岁月中,一定有许多令人记忆深刻的事件
5、曾经感动过你,让你从中受到影响,帮助你走向成熟。这里要求模仿的,不是叙事本身,而是事件给你的感触、教育、影响等。在表达上可以叙事导人,以抒情和议论为主,在仿写时注意筛选材料。【我来露一手】专题四:融入感情写景【模仿要求】请选择身边的山川景物来描绘,在描绘中融入自己的感情,写一个200字左右的片断作文。【模仿例文】当我躺在土地上的时候,当我仰望天上的星星,手里握着一把泥土的时候,或者当我回想起儿时的往事的时候,(特定的环境下描写景物)我想起那参天碧绿的白桦林,标直漂亮的白桦树在原野上呻吟;我看见奔流似的马群,深夜嗥鸣的蒙古狗;我听见皮鞭滚落在山涧里的脆响;我想起红布似的高梁,金黄的豆粒,黑色的在
6、地,红玉的脸庞,黑玉的眼睛,斑斓的山雕,奔驰的鹿群,带着松香气味的煤块,带着赤色的足金;我想起幽远的车铃,晴天里马儿戴着串铃在溜直的大道上跑着,狐仙姑深夜的谰语,原野上怪诞的狂风(选择有特征、有意味的景物组成叠印的一个又一个画面,景中带情)【模仿提示】描写景物要注入感情色彩,把主观感情投射到景物上,写出特定心境下看到的景色。当某一景物在自己心灵上激起波澜时,要善于抓住心灵上的微妙变化,认真探求这一景物多样的美。有了激情,就会有独到的发现,从而升华为文章的中心,或表现一种情趣,或抒发一种激情,或蕴含一种哲理。任何好的景物描写都是心灵上的感悟,思绪的升华。【我来露一手】专题五:用语生动别致【模仿要
7、求】描写你喜欢的景物,巧妙引用一两句诗。200字左右。【模仿例文】春天的雨,文静、温柔、清新、羞涩。不知不觉间,她轻悄悄地走来,“随风潜入夜,润物细无声”。(明引诗句,突出春雨特点)她如纱似雾,如情似梦,沾衣不湿,拂面不寒。(暗引“沾衣欲湿杏花雨,吹面不寒杨柳风”)她的裙袂飘过处,天地万物从沉沉昏睡中苏醒过来,种子发出嫩芽,竹子长出春笋,杨柳抽出新枝,睡了一冬的小生灵也伸伸懒腰,走出深深的地穴。【模仿提示】引用可以起到开拓深化、突出升华、锦上添花的妙用。引用分明引与暗引两种。但无论是哪种引用,都必须与所论证的观点或文章的中心一致,并且在行文上自然和谐,能与全文融为一体。【我来露一手】专题六:用
8、对比描写阐述某种观点【模仿要求】仿照例文句式,选择你熟悉的景物,对景物的特征进行对比描写,表达某种观点。【模仿例文】锣鼓固然惊天动地,但是,却取代不了小提琴的悠扬婉转。大海固然波涛汹涌,但是,却取代不不小溪的柔美缠绵。阳光固然热情奔放,但是,却取代不了月光的柔美祥和。【模仿提示】锣鼓与小提琴,描写的是声音的不同;大海与小溪,描写的是外形的区别;阳光与月光,描写的是色彩的差异。但它们合在一起,表达的都是“大”与“小”的相反相成。【我来露一手】 固然 ,但是,却取代不了 。 固然 ,但是,却取代不了 。 固然 ,但是,却取代不了 。专题七:用对比手法表现人物性格【模仿要求】仿照例文写一个片段,用对
9、比描写的方法表现两种不同性格的人。【模仿例文】我明明是妈妈唯一的女儿,可是最近妈妈老是说她有两个丽丽。两个丽丽嘛,一个在学校,一个在家里。妈妈说啦,在学校的丽丽,可是个好孩子:听老师的话、爱学习,上课专心听讲,并能回答老师提出的每一个问题;做作业又非常认真,从不轻易放过一个错字、一道难题;上学期学校举行数学竞赛,四年级的丽丽是第一名。在搞好自己学习有同时,还帮助几个学习差一点的同学,抽时间给他们辅导功课。老师夸奖丽丽,同学喜欢丽丽,大家一致评选丽丽为学校的“三好学生”和“文明少年”。这样的丽丽,妈妈当然喜欢。妈妈遗憾地说,家里的丽丽却和学校的丽丽完全不同:都已经十一岁了,还很娇气,饭不合胃口,
10、就皱着眉头,瞪着饭菜,不愿动碗筷;妈妈叫她扫地,丽丽就把嘴巴撅得老高,不情愿地在地上画个“大”字,然后把扫帚一扔了事;说得轻了不当一回事,说得重了就跺脚哭鼻子。这样的丽丽,妈妈当然不欢迎。【模仿提示】文章的主人公是一个人丽丽,这个人的特点,有几个方面,而多方面特点必须由几件事才能具体反映出来。本片段采用对比构章的方法,写出了这个“丽丽”有在学校里认真学习、乐于助人,在家里十分娇气、不爱劳动等几个特点。这几个特点又是通过“做作业”,“帮助同学复习功课”,“挑剔饭菜”,“不愿扫地”,“听不得批评”等事例来反映的。由于分学校、家庭来写,自然形成“对比”。【我来露一手】专题八:从不同角度描写人或事【模
11、仿要求】选择一个人物活动的场景,运用多角度描写的方法写一个片段,力求写得具体、形象、生动。200字左右。【模仿例文】扑的只一拳,正打在鼻子上,打得鲜血迸流,鼻子歪在半边,却似开了个油酱铺:咸的、酸的、辣的、一发都滚出来,提起拳头来眼眶际眉梢只一拳,打得眼棱缝裂,乌珠迸出,也似开了个彩帛铺:红的、黑的、紫的都绽将出来又只一拳,太阳上正着,却似做了个全堂水陆的道场:磬儿、钹儿、铙儿一齐响。【模仿提示】作者从多个角度来凸现“打”的效果。这三拳,作者从视觉写到味觉,再写到听觉,从多个角度设喻,调动了三个感觉器官,充分发挥了它们的功用,因此这三拳打得真是有形有声有色。【我来露一手】专题九:以前后对比写一
12、个过程【模仿要求】选择一个人或物,用前后对比的方法写一个片段,写出人或物变化的过程。200字左右。【模仿例文】绿树是美丽的,但枯树也有可爱之处。当她绿油油的时候,她装扮了整个世界,也造福了整个世界。她那娇嫩的叶子不断地吸收二氧化碳,吐出清新的氧气;她那美丽的花朵,散发出怡人的芳香。现在,她老了,枯黄取代了嫩绿。但她不怕苍老和死亡,她高兴地看着新的一代长高长大,从中看到了自己生命的延续。当她最后一滴水蒸发出来后,生命休止了,她仍然留给人们有用的东西。有的枯树烂作土壤的一部分,“化作春泥更护花”;更多的是进入农家的土灶,在熊熊的烈火中获得永生【模仿提示】树有从小到大,从茂盛到枯萎的成长过程,每一个
13、成长的阶段都有其特点。仿写时应注意抓住事物的特点来进行描写。【我来露一手】专题十:点面结合写场面【模仿要求】用点面结合的方法写一个场面。200字左右。【模仿例文】女子足球大赛就这样开始了。(交代前景)我们十几个“疯”丫头,追着足球跑,就像盘子里的炒豆,一会儿滚到这边,一会儿滚到那边。虽然我们的技术并不高明,但都非常卖力。(先写全貌)小个子蔺琳最勇敢,像个男孩子一样在场内横冲直撞,可她的脚丫子连球皮都没踏着,只好空跑一场,不一会儿就大汗淋漓,成了个小花脸,那样子真滑稽。平时文质彬彬的刘爽,这时也像个野小子一般用力冲杀,球到了她脚下,她甩开脚,使劲猛踢,“砰”的一声,球飞了出去,瞧她那架势,多像个
14、女球星。瘦高个秦青利用身体的优势,时而伸腿踢球,时而张开长长的手臂拦住对方队员的身体,嘿,有她的阻拦,谁都前进不了。(再写个体)【模仿提示】这段话有点有面,生动形象。“面”上的内容有:“我们十几个“疯”丫头,追着足球跑,就像盘子里的炒豆,一会儿滚到这边,一会儿滚到那边。虽然我们的技术并不高明,但都非常卖力。”此外又把目光投向了几个 “点”:小个子蔺琳最勇敢,像个男孩子一样在场内横冲直撞;平时文质彬彬的刘爽,这时也像个野小子一般用力冲杀;瘦高个秦青利用身体的优势,阻拦别人进攻。这样点面结合,就把场面写得具体生动了。【我来露一手】专题十一:多种手法写场面【模仿要求】试仿照下例,运用多种手法描写一个场面