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1、专题一：围绕中心选择材料【模仿要求】写一个人物性格或爱好的片段。200字左右。【模仿例文】一天中午，妈妈把饭菜都端上了桌，只有爸爸没来，我便到房间里喊爸爸。只见他一边吸烟一边看中国体育报。我只喊了一声， “爸爸，吃饭了!” “嗯。”爸爸回答。我又喊了几声，可回答我的还是“嗯”。（两次回答“嗯”，用语言描写突出爸爸看报之专注）我无可奈何，只好把饭碗放在爸爸旁边，等我们把饭吃完，走进爸爸的房间，只见他饭碗里全是烟灰。原来，爸爸看报纸入了迷，把饭碗当作烟灰缸了。（把饭碗当烟灰缸，用行为描写突出爸爸看报“迷”得很深）我笑了起来。爸爸看到他做的“好”事，也哈哈大笑起来。【模仿提示】中心是作文选材的依据，
2、要力求选取最能表现中心的材料，果断舍弃与中心无关的材料，才能有力地突出中心。一般来说，对表现中心思想起重要作用的材料，要详写；对表现中心思想起辅助作用的材料要略写；与中心思想无关的材料不管多么生动，也要毫不吝惜地予以割舍。亲爱的同学，请认真观察和思考，你会发现每个人都有独特的性格或爱好。再想想吧，哪些事情最能表现一个人的个性？然后请挑选最有代表性的一件事或一个场面来写吧。【我来露一手】专题二：结尾不俗添美感【模仿要求】写一段回忆往事的结尾。200字左右。【模仿例文】往事就像一杯香浓的咖啡，需要人用心品味，那里有香、有甜、有苦、有涩，如果只是一味的香甜，那么生活就会娈得毫无兴趣，平淡无奇。（用咖
3、啡比喻往事，贴切生动）我不乞求时光倒流，逆回到从前。从前的事我已做过，无怨无悔。或许明天，也会成为若干年后的从前，所以，还是体味现在的每一天，那样，就不会再想象“如果能回到从前”了。（语言优美，富含哲理）【模仿提示】听惯了“凤头猪肚豹尾”之说，不少同学误以为文章开头只应该追求优美多姿，结尾只应该讲究简洁有力。实际上，文章结尾不仅要简洁、明快、干净利落，犹如豹尾劲扫，响亮有力，给读者以咀嚼回味的余地，也应该追求美感，给读者以美的享受。写往事的结尾，一般可以写自己对这件事的反思，可以写自己从中领悟到的道理。请先设想你写了一件什么往事，然后写这件事给自己带来的启示、感悟、反思和变化。【我来露一手】专
4、题三：怦然心动的瞬间【模仿要求】选择一个让你感动的事件写一个片段，要写出事件带给你的影响和启迪。200字左右。【模仿例文】周末回家，下着大雨，妈妈拿着雨伞到车站接我。（简洁叙事）我和妈妈在同一把雨伞下走着，看着妈妈脸上还未散去的笑容，寒冷和刚才晕车时的那种难受的感觉全都烟消云散了。我不禁自问：“乌鸦反哺,羊羔跪乳,可是这种回报亲情、关爱父母的事情我曾做过几件？大雨滂沱时我给父母送过几次伞？当父母拖着疲倦的身子回到家时，我是否给父母端上一杯热茶？”那么，就让我把这件事作为一个开端，从此开始，多关心父母，回报父母吧。（事件引起的感想）【模仿提示】在我们成长的漫长岁月中，一定有许多令人记忆深刻的事件
5、曾经感动过你，让你从中受到影响，帮助你走向成熟。这里要求模仿的，不是叙事本身，而是事件给你的感触、教育、影响等。在表达上可以叙事导人，以抒情和议论为主，在仿写时注意筛选材料。【我来露一手】专题四：融入感情写景【模仿要求】请选择身边的山川景物来描绘，在描绘中融入自己的感情，写一个200字左右的片断作文。【模仿例文】当我躺在土地上的时候，当我仰望天上的星星，手里握着一把泥土的时候，或者当我回想起儿时的往事的时候，（特定的环境下描写景物）我想起那参天碧绿的白桦林，标直漂亮的白桦树在原野上呻吟；我看见奔流似的马群，深夜嗥鸣的蒙古狗；我听见皮鞭滚落在山涧里的脆响；我想起红布似的高梁，金黄的豆粒，黑色的在
6、地，红玉的脸庞，黑玉的眼睛，斑斓的山雕，奔驰的鹿群，带着松香气味的煤块，带着赤色的足金；我想起幽远的车铃，晴天里马儿戴着串铃在溜直的大道上跑着，狐仙姑深夜的谰语，原野上怪诞的狂风（选择有特征、有意味的景物组成叠印的一个又一个画面，景中带情）【模仿提示】描写景物要注入感情色彩，把主观感情投射到景物上，写出特定心境下看到的景色。当某一景物在自己心灵上激起波澜时，要善于抓住心灵上的微妙变化，认真探求这一景物多样的美。有了激情，就会有独到的发现，从而升华为文章的中心，或表现一种情趣，或抒发一种激情，或蕴含一种哲理。任何好的景物描写都是心灵上的感悟，思绪的升华。【我来露一手】专题五：用语生动别致【模仿要
7、求】描写你喜欢的景物，巧妙引用一两句诗。200字左右。【模仿例文】春天的雨，文静、温柔、清新、羞涩。不知不觉间，她轻悄悄地走来，“随风潜入夜，润物细无声”。（明引诗句，突出春雨特点）她如纱似雾，如情似梦，沾衣不湿，拂面不寒。（暗引“沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风”）她的裙袂飘过处，天地万物从沉沉昏睡中苏醒过来，种子发出嫩芽，竹子长出春笋，杨柳抽出新枝，睡了一冬的小生灵也伸伸懒腰，走出深深的地穴。【模仿提示】引用可以起到开拓深化、突出升华、锦上添花的妙用。引用分明引与暗引两种。但无论是哪种引用，都必须与所论证的观点或文章的中心一致，并且在行文上自然和谐，能与全文融为一体。【我来露一手】专题六：用
8、对比描写阐述某种观点【模仿要求】仿照例文句式，选择你熟悉的景物，对景物的特征进行对比描写，表达某种观点。【模仿例文】锣鼓固然惊天动地，但是，却取代不了小提琴的悠扬婉转。大海固然波涛汹涌，但是，却取代不不小溪的柔美缠绵。阳光固然热情奔放，但是，却取代不了月光的柔美祥和。【模仿提示】锣鼓与小提琴，描写的是声音的不同；大海与小溪，描写的是外形的区别；阳光与月光，描写的是色彩的差异。但它们合在一起，表达的都是“大”与“小”的相反相成。【我来露一手】 固然 ，但是，却取代不了 。 固然 ，但是，却取代不了 。 固然 ，但是，却取代不了 。专题七：用对比手法表现人物性格【模仿要求】仿照例文写一个片段，用对
9、比描写的方法表现两种不同性格的人。【模仿例文】我明明是妈妈唯一的女儿，可是最近妈妈老是说她有两个丽丽。两个丽丽嘛，一个在学校，一个在家里。妈妈说啦，在学校的丽丽，可是个好孩子：听老师的话、爱学习，上课专心听讲，并能回答老师提出的每一个问题；做作业又非常认真，从不轻易放过一个错字、一道难题；上学期学校举行数学竞赛，四年级的丽丽是第一名。在搞好自己学习有同时，还帮助几个学习差一点的同学，抽时间给他们辅导功课。老师夸奖丽丽，同学喜欢丽丽，大家一致评选丽丽为学校的“三好学生”和“文明少年”。这样的丽丽，妈妈当然喜欢。妈妈遗憾地说，家里的丽丽却和学校的丽丽完全不同：都已经十一岁了，还很娇气，饭不合胃口，
10、就皱着眉头，瞪着饭菜，不愿动碗筷；妈妈叫她扫地，丽丽就把嘴巴撅得老高，不情愿地在地上画个“大”字，然后把扫帚一扔了事；说得轻了不当一回事，说得重了就跺脚哭鼻子。这样的丽丽，妈妈当然不欢迎。【模仿提示】文章的主人公是一个人丽丽，这个人的特点，有几个方面，而多方面特点必须由几件事才能具体反映出来。本片段采用对比构章的方法，写出了这个“丽丽”有在学校里认真学习、乐于助人，在家里十分娇气、不爱劳动等几个特点。这几个特点又是通过“做作业”，“帮助同学复习功课”，“挑剔饭菜”，“不愿扫地”，“听不得批评”等事例来反映的。由于分学校、家庭来写，自然形成“对比”。【我来露一手】专题八：从不同角度描写人或事【模
11、仿要求】选择一个人物活动的场景，运用多角度描写的方法写一个片段，力求写得具体、形象、生动。200字左右。【模仿例文】扑的只一拳，正打在鼻子上，打得鲜血迸流，鼻子歪在半边，却似开了个油酱铺：咸的、酸的、辣的、一发都滚出来，提起拳头来眼眶际眉梢只一拳，打得眼棱缝裂，乌珠迸出，也似开了个彩帛铺：红的、黑的、紫的都绽将出来又只一拳，太阳上正着，却似做了个全堂水陆的道场：磬儿、钹儿、铙儿一齐响。【模仿提示】作者从多个角度来凸现“打”的效果。这三拳，作者从视觉写到味觉，再写到听觉，从多个角度设喻，调动了三个感觉器官，充分发挥了它们的功用，因此这三拳打得真是有形有声有色。【我来露一手】专题九：以前后对比写一
12、个过程【模仿要求】选择一个人或物，用前后对比的方法写一个片段，写出人或物变化的过程。200字左右。【模仿例文】绿树是美丽的，但枯树也有可爱之处。当她绿油油的时候，她装扮了整个世界，也造福了整个世界。她那娇嫩的叶子不断地吸收二氧化碳，吐出清新的氧气；她那美丽的花朵，散发出怡人的芳香。现在，她老了，枯黄取代了嫩绿。但她不怕苍老和死亡，她高兴地看着新的一代长高长大，从中看到了自己生命的延续。当她最后一滴水蒸发出来后，生命休止了，她仍然留给人们有用的东西。有的枯树烂作土壤的一部分，“化作春泥更护花”；更多的是进入农家的土灶，在熊熊的烈火中获得永生【模仿提示】树有从小到大，从茂盛到枯萎的成长过程，每一个
13、成长的阶段都有其特点。仿写时应注意抓住事物的特点来进行描写。【我来露一手】专题十：点面结合写场面【模仿要求】用点面结合的方法写一个场面。200字左右。【模仿例文】女子足球大赛就这样开始了。（交代前景）我们十几个“疯”丫头，追着足球跑，就像盘子里的炒豆，一会儿滚到这边，一会儿滚到那边。虽然我们的技术并不高明，但都非常卖力。（先写全貌）小个子蔺琳最勇敢，像个男孩子一样在场内横冲直撞，可她的脚丫子连球皮都没踏着，只好空跑一场，不一会儿就大汗淋漓，成了个小花脸，那样子真滑稽。平时文质彬彬的刘爽，这时也像个野小子一般用力冲杀，球到了她脚下，她甩开脚，使劲猛踢，“砰”的一声，球飞了出去，瞧她那架势，多像个
14、女球星。瘦高个秦青利用身体的优势，时而伸腿踢球，时而张开长长的手臂拦住对方队员的身体，嘿，有她的阻拦，谁都前进不了。（再写个体）【模仿提示】这段话有点有面，生动形象。“面”上的内容有：“我们十几个“疯”丫头，追着足球跑，就像盘子里的炒豆，一会儿滚到这边，一会儿滚到那边。虽然我们的技术并不高明，但都非常卖力。”此外又把目光投向了几个 “点”：小个子蔺琳最勇敢，像个男孩子一样在场内横冲直撞；平时文质彬彬的刘爽，这时也像个野小子一般用力冲杀；瘦高个秦青利用身体的优势，阻拦别人进攻。这样点面结合，就把场面写得具体生动了。【我来露一手】专题十一：多种手法写场面【模仿要求】试仿照下例，运用多种手法描写一个场面
