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1、“贝”的故事教学目标1会认“甲、骨、类”等16个生字，会写“贝、壳、甲”等10个生字，2正确、流利有感情地朗读课文。3了解“贝”的字源及其所表示的意义，激发学生自主探究汉字的学习兴趣，培养他们对祖国汉字的热爱。教学重点认识文中的生字，并能够进行正确、美观地书写。教学难点了解“贝”的字源及其所表示的意义，培养学生自主学习汉字的兴趣。教学过程一、激趣引入1.出示海边贝壳的图片。2.孩子们真聪明，观察得非常仔细。今天，我们就要学习一篇与贝有关的课文。3揭示课题：贝的故事。4.板书课题，学生书空。二、初读课文，了解预习情况1请同学们自由读课文，完成以下要求：(1)借助拼音认识文中的生字。(2)有困难的
2、生字多读几遍，有困难的句子多读几遍。(3)有不认识的生字圈出来。2.汇报自学情况。(1)同桌互读生字，看看有不会的吗？如果有不会的，同桌互相教读。(2)出示本课生字，开火车认读。(3)捡贝壳巩固生字。3.认读词语，拍节奏读，读出韵味。4.抽认“甲骨文”。5.出示甲骨文的图片，理解甲骨文。三、指导写字1.学生自由观察“骨”，提醒大家写字时应该注意的地方。2.指导书写“壳”字。3.提示学生写字坐姿。四、理解词语，学习方法1.出示蛏子等菜的图片，理解贝类。2.举一反三，理解鸟类、鱼类的意思。3.汉字归类，理解分类的意思。五、再读课文，了解“贝”字源1.生读第一自然段。2.认识甲骨文中“贝”字的样子。3.播放视频，了解“贝”字演变过程。五、走进第二自然段，学习“贝”字义过渡：故事中，告诉我们贝字旁的字与钱财有关，文中讲了哪些字？2.出示生字：赚、赔、贫。3.学生自主识字。4.全班交流，巩固识字方法。5.自读第二自然段，了解字义。六、拓展延伸，激发识字兴趣过渡：你还知道哪些偏旁与什么有关？1.紧扣女字旁和木字旁巩固汉字规律。2.质疑：月字旁的又与什么有关？里面藏着一个怎样的故事？七、作业布置1.了解“月”的故事。2.选择一个感兴趣的字，去了解它的故事。
