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1、n en in un n教学设计教学目标：1.借助拼音，正确认读“蓝天、白云、草原、森林”4个词语；正确朗读儿歌家。2.认识“草、家、是”3个生字。教学重点：1、学习声母与前鼻韵母组成的音节，能正确拼读。2、认识3个生字。教学难点：前鼻韵母un、n和整体认读音节yuan、yun的正确认读；、k、h与介母u、前鼻韵母n组成的三拼音节的正确拼读，j、q、x与介母、前鼻韵母n组成的三拼音节的正确拼读。教学时间：2课时教学过程：第二课时一、复习导入。同学们，这节课老师给你们带来了几个老朋友，你们还认识他们吗？课件出示n、en、in、un、n，学生尝试认读。好朋友手拉手，n、en、in、un、n和好朋友
2、们站在一起，你能准确地读出来吗？（课件出示复习声母与n、en、in、un、n组成的音节）学生齐读，指名读，小组之间赛读等。你能从中找出上节课学习的三个整体认读音节吗？（学生小组内找，并发言）二、看图学音节。1.同学们，今天老师带大家去大自然中欣赏郊外的美景。（出示郊外风景图）2.谁能说一下你看到了哪些美景？引导学生说一说图上的内容。3.出示词语及音节：蓝天lntin、白云biyn、草原coyun、森林snln。4.现在请同学们借助拼音再来读一读这四个词语。同桌互相读、指读、齐读。5.去掉拼音再读一读这四个词语。自由读、同桌读、小组比赛读。三、学习儿歌，巩固拼音。1.每个小朋友都有自己的家，那白云的家又在哪里呢？2.出示儿歌。（1）自由读儿歌，找出答案。不会的字用拼音尝试拼读。读完之后，你们还知道了谁的家？（预设：学生：小鸟、鱼儿、种子）（2）利用多种形式练习读儿歌。（老师领读同桌互读，小组赛读）（3）你能在儿歌中找出本课要求认识的生字吗？（学生组内寻找并圈出）（4）出示字卡“草、家、是”，你有什么样的方法记住这三个字的呢？（学生交流汇报）（5）尝试背诵儿歌。四、巩固练习。打开“基础训练-n、en、in、un、n”，一起来闯关吧！
