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1、n en in un n教学设计教学目标:1.借助拼音,正确认读“蓝天、白云、草原、森林”4个词语;正确朗读儿歌家。2.认识“草、家、是”3个生字。教学重点:1、学习声母与前鼻韵母组成的音节,能正确拼读。2、认识3个生字。教学难点:前鼻韵母un、n和整体认读音节yuan、yun的正确认读;、k、h与介母u、前鼻韵母n组成的三拼音节的正确拼读,j、q、x与介母、前鼻韵母n组成的三拼音节的正确拼读。教学时间:2课时教学过程:第二课时一、复习导入。同学们,这节课老师给你们带来了几个老朋友,你们还认识他们吗?课件出示n、en、in、un、n,学生尝试认读。好朋友手拉手,n、en、in、un、n和好朋友
2、们站在一起,你能准确地读出来吗?(课件出示复习声母与n、en、in、un、n组成的音节)学生齐读,指名读,小组之间赛读等。你能从中找出上节课学习的三个整体认读音节吗?(学生小组内找,并发言)二、看图学音节。1.同学们,今天老师带大家去大自然中欣赏郊外的美景。(出示郊外风景图)2.谁能说一下你看到了哪些美景?引导学生说一说图上的内容。3.出示词语及音节:蓝天lntin、白云biyn、草原coyun、森林snln。4.现在请同学们借助拼音再来读一读这四个词语。同桌互相读、指读、齐读。5.去掉拼音再读一读这四个词语。自由读、同桌读、小组比赛读。三、学习儿歌,巩固拼音。1.每个小朋友都有自己的家,那白云的家又在哪里呢?2.出示儿歌。(1)自由读儿歌,找出答案。不会的字用拼音尝试拼读。读完之后,你们还知道了谁的家?(预设:学生:小鸟、鱼儿、种子)(2)利用多种形式练习读儿歌。(老师领读同桌互读,小组赛读)(3)你能在儿歌中找出本课要求认识的生字吗?(学生组内寻找并圈出)(4)出示字卡“草、家、是”,你有什么样的方法记住这三个字的呢?(学生交流汇报)(5)尝试背诵儿歌。四、巩固练习。打开“基础训练-n、en、in、un、n”,一起来闯关吧!