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1、 小四班班务小结时光匆匆，转眼又到写小结时，宝宝们入园时那伤心欲绝的哭闹声，仿佛还萦绕在耳畔，如今他们在小四班这个温暖的家庭中度过一学年。这一学年里，宝宝们是越来越多，我们两位老师迎难而上，紧密配合、齐心协力，用比别人更多的时间、更多的精力去照料、爱护我们的小宝宝，看着他们茁壮成长，我们觉得再苦、再累也值得了！ 一学年，我们开展丰富、广泛、多样的活动，在这些活动促进宝宝的发展。 1、娱乐无限的热身活动“新生亲子活动”让宝宝们在爸爸妈妈的带领下第一次走进幼儿园，第一次感受到集体的生活，给了宝宝一个心理预热。找朋友、开火车、吹泡泡等有趣的互动游戏让宝宝和老师、和同伴有了第一次的亲密接触。我们用热情
2、的拥抱、甜蜜的笑容迎接宝宝们的到来，让他们感受到老师的亲切与温暖！“新生家长会”，让家长了解如何稳定、安抚幼儿情绪，并与每位家长交流宝宝性格、爱好、发展状况，对每位宝宝的情况提前进行了解。 9月，宝宝们独立来到幼儿园，他们哭着、闹着要回家、要妈妈。面对他们的不适应，我们像妈妈一样将他们拥在怀里，轻轻抚慰，告诉他们：“幼儿园是我们的新家，老师就是你们的新妈妈！”用好看的动画片、有趣的游戏来转移幼儿的注意力，“变魔术”是宝宝们的最爱，他们寻找被我藏起来的五官，当我“嘟嘟嘟，长长长哇”把五官变出来时他们都欢呼起来，在咯咯咯地欢快的笑声中，宝宝们的情绪渐渐平静下来，他们开始接受我们，开始和我们一起快乐
3、游戏，我们之间的感情变深了，孩子们也爱上幼儿园了。在我们的努力下，3天后除了个别宝宝，基本听不到其他宝宝的哭声了。2、丰富多彩的主题的活动在教育教学工作中，我们分析本班宝宝的情况，根据纲要和教材要求，认真制定学期工作计划，开展丰富多彩的活动。主题活动宝宝乐园中，我们通过系列活动，引导宝宝认识同伴和老师，知道自己长大了，要像哥哥姐姐一样上幼儿园了，逐步减少宝宝对家人的依恋，喜欢上幼儿园。滑梯前、毛毛虫上、操场上处处留下宝宝们欢愉的身影！一张张笑脸体验着幼儿园生活的快乐！主题活动香喷喷的食物，发动宝宝收集各种蔬菜，和老师一起制作蔬菜娃娃，让宝宝在看看、摸摸、闻闻、尝尝中认识、感知各种蔬菜，知道不能
4、挑食。我们还将这些蔬菜成列在自然角中，并请家长们配合每星期带不同的蔬菜，开阔了宝宝们的视野、丰富了宝宝的生活经验，延续宝宝对蔬菜的热情。活动元宵香又香中，我们创设贴近宝宝生活的语言环境，激发他们说话的兴趣，将宝宝和爸爸妈妈一起制作，一起购买的花灯布置在主题墙上，引导宝宝们自由地看一看、说一说，与同伴分享自己的快乐。可爱的动物主题活动中，让宝宝了解几种常见动物的行走方式，在模仿各种小动物中，萌发宝宝关爱小动物的情感，同时知道要自己走，不要大人抱。 宝宝玩颜色主题活动中，利用各种方式让宝宝玩颜色，用手掌拓印、用手指点画、用笔刷甩颜色，用小嘴吹颜色，宝宝们沉浸在创作的快乐中，体验着成功的喜悦！春秋通
5、过观察、散步、郊游等活动，让宝宝初步感知季节的特征，鼓励宝宝宝宝用简单的语言说说自己的所见所思，体验和大家一起活动的快乐！ 环境能育人, 我们注重发挥班级的环境作用，让孩子与老师一起美化生活学习的环境，定期更换班级的主题墙内容在环境创设中，我们尊重宝宝的意愿，以发展宝宝的动手能力、培养宝宝的审美情趣、提高宝宝的创造能力为目标，与宝宝共同布置，充分发挥宝宝的主体性。我们还将区角中一些宝宝感兴趣或是有困难的（如扣扣子、叠衣裤等）游戏“搬”到墙上，让宝宝随时可以玩，真正体现主题墙的价值！3、严慈并计的日常生活 生活中我们喂宝宝吃饭，陪他们入睡，帮他们穿衣，和他们聊天，对个别幼儿因环境改变不小心把大小
6、便弄在身上的，我们总悉心、及时帮他们换洗好。对挑食、拒食的宝宝，我们通过讲故事、表扬等手段鼓励他们进餐。有的小宝宝带包装的餐点拿到手却不知道怎么打开，我们总是耐心的提醒他们找到“小牙齿”，抓牢往下撕，一次不行再试试，反反复复总能成功的，实在不行，我们撕个小口，让他们在不断地练习中得到提高。 在用爱心、耐心来关爱、呵护每一个宝宝的同时，我们不忘逐步建立班级常规。在每次活动开展前我们都会明确提出要求，让宝宝明白在这个活动中我应该怎么做。安排座位时，把调皮的宝宝分开来和安静的宝宝坐在一起，最调皮的坐在最靠近老师的地方。排队做早操，知道要顺着一个方向、一个跟着一个走，走台阶要把小手放下，不能再抓前面小
7、朋友的衣服，以防摔倒；吃好饭，先送碗、小勺到指定地点，再洗脸，最后搬椅子坐到旁边。每次开始一项新常规，我们都会不厌其烦地提醒宝宝，渐渐地，宝宝们有了一定常规意识，每次活动变得井然有序。特别是美术活动中，我们根据以往的经验，一开始将常规建立好：固定宝宝座位，每桌安排小老师，在宝宝的画盒上贴上不同的贴画，让宝宝自己一下子就能找到画盒，大大缩短了等待时间。画画时，用简短的儿歌教宝宝使用油画棒：小房子摆摆好，“推”出一辆火车来，小火车站高高，用一只拿一只，用完一只放回去。画完后将笔“推”回小房子放进篓子，由小老师负责交上来，一节操作活动，教室始终安安静静。3、 其乐融融的亲子活动 孩子的成长离不开家长
8、地理解、配合与支持。平时，我们总是积极主动地与家长交流联系，通过家长会向家长介绍班级工作和孩子在园情况，与家长的每次交流，我们都有新的收获，我们从相识、相知、到相信，现在我们是朋友！中秋这团圆的日子，我们欢聚在一起，我们欣赏各种各样的月饼，在爸爸妈妈的帮助下自己设计、创作月饼，我们一起品味这快乐的过程，一起感受团圆的甜蜜!阳春三月，我们邀请爸爸妈妈和宝宝们一起走进大自然寻找春天的秘密，我们一起唱春天的歌、一起玩亲子游戏、一起制作柳条，宝宝们在家长的引导下学着搓柳条、学着拿剪刀剪纸，他们享受着爸爸妈妈对自己的装扮，当漂亮的柳条戴在宝宝们的头上时，他们是那么地自豪，这一张张笑脸比春天的花儿还美丽，
9、这就是亲子活动的魅力！ 半日活动，我以“宝贝”为主题，在故事宝贝中体会小动物妈妈的爱；在游戏“找妈妈”中体验发现妈妈的那份惊喜；在音乐“袋鼠妈妈”中感受与妈妈心贴心的那份甜蜜；在“过山车”游戏中感受每一个爸爸妈妈对自己的关爱！ 在妈妈的节日里，我们带着宝宝体验妈妈对自己的关心爱护、体验妈妈的辛劳。我们鼓励宝宝将自己对妈妈的爱汇成一句甜甜的话、变成一张浓浓的爱心卡，妈妈们感动了，当他们相拥在一起时，我们感受到教育的力量！ 六月，结合主题活动，爸爸妈妈带来了水果、蔬菜，宝宝们通过各种感官感知水果、蔬菜，作品的欣赏打开家长们的思绪，他们挥舞手中的工具，想象着、创造着，而我们的宝宝也不闲着，一会儿递工
10、具，一会儿拿水果，当作品呈现出来时，我们惊叹于家长的智慧与巧手！5、多样别致的区域活动 游戏是幼儿的生活。我们精心设计适合我班宝宝年龄特点的游戏，开设“宝宝爱动手”、“宝宝爱动脑”“宝宝爱看书”等区域活动，培养孩子各方面能力。我们更是将自然角的功能发挥到极致，在一批蔬菜实物成列后，我们的张老师亲子动手播下种子，让宝宝看到蔬菜生长的奇妙过程，瞧；我们的蔬菜宝宝们长得多旺盛呀！植物角、快乐书吧、涂涂画画等区角，, 如：“涂涂画画”栏中将幼儿的作品都上墙,以此让幼儿在环境中学到更多的知识,掌握更多的技能；在“读书乐”栏中，把家长指导幼儿读书的心得体会和照片贴在墙上，充分发挥让环境说话的作用。利用废旧
11、纸盒制作各种分类、配对玩具，让幼儿区分各种图形，给小动物送食物、给袜子配对等。“娃娃家”提供电话、衣服等，让幼儿在玩的过程中提高自我服务的能力；包糖果，做棒棒糖、甜甜圈，粘贴果树、花朵等等提高了宝宝画、撕、贴、搓等各种技能，提高了宝宝动手能力。 我们班还有一个特色活动，就是在美术活动中提高宝宝的动手能力，教材中的美术活动较少，我们根据宝宝的特点和需要，生成许多新的课程，如：“棒棒糖”、“我的小花衣”、“太阳伞”等等，这一张张作品、一幅幅涂鸦，见证了宝宝的进步，提高了宝宝手指的灵活性。 小小班的宝宝给了我们别样的感受，他们是那么天真可爱、稚嫩童趣，我们只有融入他们的世界，走进他们的心灵，才能获取“芳心”，才能成为宝宝们喜欢、爸爸妈妈们放心的好老师！ 一年的时间匆匆而去，当我们融入孩子们生活和活动中时，我们理解了孩子们的情感，我们领略了他们丰富的内心世界，我们接受了他们新鲜而富有创意的想法我们每一天都在用同样的敬业精神和全部的细心、耐心、精心地培养着我们的孩子们 。
