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1、 制定适合自己班的班规 小学制定的班规不能太呆板、僵硬 太空洞，没有人情味。不切实际，学生也无从遵守。我们的学生和成人一样，是有血有肉、有生命尊严、有思想感情的人，我们不能把学生当成容器来盛装道德知识，把学生当成附属于社会、集体的工具来塑造。尊重学生人格是教育成功的前提，尊重学生人格就是尊重教育。我们只有把学生真正当人看，才能避免不尊重学生的主体的地位、抑制人的主体性发展的弊端发生。 我想与其用“堵”的方法不如用“导”的方法，于是新学期的第一次班会课，我根据新课程标准，强调学生的主体地位。于是我让全班学生参与班规的制定。 以往的班规都是老师规定好了，贴出来让学生看着怎样做，并没有加入学生的主动
2、作用。现在，让他们参与制定班规，孩子们都很兴奋，也很认真。每个学生都交出了自己认真制定的条律。于是，在下午的班会课上，同学们都把自己思考成熟的内容写在纸上，为班规的制定发挥主人公的作用。 我大概看一看，内容包括了学生平时学习的方方面面。我和同学们便进行了讨论，查漏补缺，共同制度了一个班级的规章制度。为了方便好记并且富有趣味，我又根据班规内容借助网上的顺口溜，这也极大的引起了同学们的兴趣以及喜欢。顺口溜内容如下： 小学生，爱学习，起床早，勤读书。 到学校，交作业，感情丰富读课文。 有礼貌，守纪律，团结合作成就高。 坐端正，认真听，小动作，不能搞； 发言响，勤开口，动脑动手细观察。 做事情，不拖拉
3、，惜时间，学本领。 对自己，严要求，爱集体，热心肠。 交头接耳要不得，踊跃回答功课好。 听清老师的意思，记牢交代的事情。 作业有错马上改，不把错误带回家。 积极锻炼身体好，楼道里面不乱跑。 见到脏物弯弯腰，环境卫生人人保。 校规校级要遵守，班级荣誉最重要。 大家一起来努力，把我们的班级来搞好！课堂要求：站的直 坐得正 回答问题积极 声 音 洪 亮 言 而 有 序 当然班规制定了，如果有违反的就必须惩罚。这也是我和孩子们一起想出来的，违反班规者，根据他的喜好来“惩罚”。比如说喜欢玩的，就罚他不准上体育课，不准和大家一起做游戏，大家做游戏罚他在教室做作业。 制度制定后，班级学生的违反班级和学校纪律的现象明显减少了，可能是不想被剥夺玩的权利吧。
