《《爱护自己的名誉》教学设计.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《爱护自己的名誉》教学设计.doc（5页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、爱护自己的名誉教学设计刚察县寄宿制完全小学 马桂玲教学目标:知识：理解和懂得自尊、自爱、有羞辱感，爱惜自己的名誉，学习反省自己的生活和行为。能力：培养学生初步的分辨是非、美丑、善恶的能力。态度：初步具有珍爱自己名誉的情感和积极向上的生活态度。教学重点：1、有自尊心，能够明辨是非。教学难点：能够明辨是非。正确的事，积极主动地去做；不对的事，再小也不做。教学方法：观察、讨论、换位思考。教学准备：白板课件。教学过程：一、激趣导入。1、播放动画故事周处悔过（学生说说自己的理解。）2、理解名誉。名誉：也就是名声,即周围人对一个人的看法和评价。懂得自尊自爱的人，无论走到哪里，无论做什么事情，都十分注意，以
2、良好的言行给人们留下好印象。（板书：爱惜自己的名誉）三、自主学习1、师：人们常说“名誉是人的第二生命”。我们要像爱惜生命一样爱惜名誉。懂得爱惜自己名誉的人，必定有强烈的荣辱感和羞耻心。而且爱惜衣裳要从新的时候做起，爱惜名誉要从小的时候做起。2、仪表与名誉借助39页的三幅图来引导学生展开讨论和评价： （1）、谁的仪表美?为什么? （2）、为什么仪表美是自尊自爱的体现?（3）、自己的仪表美不美? 3、就讨论的结果来填写表格。 借助课前准备的情景表演来引导学生展开讨论： 1、评价：他们的这些行为会得到别人的尊重吗?为什么? 2、在你的同学之间，还有哪些不尊重别人的行为?你怎么看这些行为? 3、心理换
3、位想一想：被别人不尊重时会有什么样的想法、做法? 4、反思自己是否有不尊重他人的行为?谈谈现在的感受。 就讨论的结果来填写表格。虚名要不得。1、出示图片，举例子：抄袭。（讨论：这样做有什么危害？）2、在你和同学之间还存在有哪些抄袭行为？（讨论：这样做有什么危害？）3、小结抄袭的危害：四、当堂测试 请你在下面三种情况中选择，你愿意选哪一种？为什么？A、利用各种手段，获取自己要得到的名誉。（ ）B、靠自己的诚实劳动来获取自己应得到的荣誉。（）C、不要荣誉，也不弄虚作假。（ ） 选一选一天下午放学，一名六年级的大同学在路上拦住了一名四年级的小同学要钱，那名小同学说没有，这名六年级的同学就动手打人。这
4、时，还有两六年级的个子小一些的同学站在旁边，他们会怎样做呢？ 如果你遇到了这种情况，你会怎么做?1、跟着那名六年级的大同学打小同学，要小同学的钱。 ( ) 2、站在旁边看热闹。 ( ) 3、赶快离开现场，免得找麻烦。 ( ) 4、走上前去制止。 ( ) 5、找别人来帮忙，救护小同学。 ( ) 教师小结：勿以善小而不为，勿以恶小而为之。不知羞耻的人，决不会有美德。 五、总结升华。爱惜自己的名誉人人有脸树有皮，爱惜名誉知荣辱。自己事情自己做，爱动脑子勤学习，完成作业写整齐。注重仪表和行为。同学之间要友爱，别为小事而斗气。诚实礼貌守公德，勇于改错常受益。1、谈谈今天的收获。2、出示自创儿歌：板书设计： 10.爱惜自己的名誉勿以善小而不为 勿以恶小而为之
