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1、植物妈妈有办法 教学目标：知识与技能1、 会认12个生字，会写10个生字。2、 正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。、3、 从文章内容中了解植物传播种子的方法。过程与方法、利用多媒体课件辅助教学，注意激发学生兴趣，在朗读中感悟课文的韵律美，并了解课文告诉我们的知识。情感态度与价值观培养学生观察植物、了解植物知识、探究植物奥秘的兴趣。重点、难点重点：识字、写字，理解词语的意思。难点：了解课文介绍的植物知识，激发学生探究植物奥秘的兴趣。教学准备蒲公英、苍耳、豌豆的种子，多媒体课件课时安排：2课时第一课时一、 谈话导入，引入新课1、 （板书“妈妈”）引导学生结合实际夸妈妈，认识妈妈是一个慈祥、和
2、蔼可亲、有能力、有办法的妈妈。（板书“有办法”） 师：当你生病时，妈妈 当你作业中遇到困难时，妈妈 当你和小朋友闹别扭时，妈妈（师：真棒，你们的妈妈真是一位慈祥、和蔼可亲、有能力、有办法的妈妈。）2、 植物也有一个好妈妈。今天，我们就来认识几位植物妈妈。看他们怎样关心、爱护孩子的。（板书“植物”）二、 初读课文，整体感知1、 自读课文，圈出生字，把字音读准确。（注意这几个字的读音：得、为、降）2、 合作读课文，交流识字方法。3、 检查初读效果。（1） 多媒体出示生字，指名认读，读对了请他当小老师领读。（2） 开火车认读。（3） 组成词语认读。（4） 放回文中认读。4、 指名分节朗读课文，思考课
3、文介绍了哪几位植物妈妈，它们有什么办法。（生回答。）三、 再读课文，探悟“办法”1、 找出文中具体描写植物妈妈办法的小节。（24节）2、 师引导学习2节。（1） 出示2节，生齐读。知道它靠什么传播种子吗？（生猜：风）（2） 怎么传播呢？看图理解。（3） 那文中又是怎样说的呢？（为孩子准备降落伞，送给自己的娃娃，只要有风轻轻吹过，孩子们就乘着风纷纷出发。）（4） 出示蒲公英种子实物，并用嘴使劲吹气，演示种子跟着绒球随风飘扬的场景，一方面帮助学生理解“纷纷”一词，一方面加深对蒲公英传播种子方法的认识。（5） 小结：蒲公英是靠风传播种子。（6） 用“只要.就.”练习说话。（7） 练习朗读。3、 学习
4、3节。（1） 自读3节，这节讲的是什么？（苍耳是用什么方法传播种子的。）（2） 那苍耳怎样传播种子呢？（给孩子穿上带刺的铠甲，只要挂住动物的皮毛，孩子们就能去田野、山洼)（3） 出示铠甲图片（4） 出示苍耳实物，指名上来摸一摸。 问：有什么感觉?(很硬，壳上有刺) 现在明白“带刺的铠甲”了吗，指的是什么？（5） 为什么苍耳能挂住动物的皮毛？(壳上有刺）（6） 小结：苍耳靠动物的皮毛传播种子。（7） 练习朗读。4、 学习4节。（1） 豌豆靠什么办法传播种子？（太阳一晒，豆荚就炸开）（2） 你从“蹦着跳着离开妈妈”体会到了什么？（快乐、高兴）（3） 出示豆荚实物，学生认识。（4） 练习朗读，读出快乐的心情。5、 学习了24节后，总结文中的三种植物是靠什么方法传播种子的。 （老师出示表格，学生根据课文内容填表格。）四、 拓展延伸，总结全文。1、 齐读最后一节，说说怎样的小朋友才能得到其他植物的知识。（仔细观察）2、 细心地小朋友，你还知道哪些植物传播种子的方法呢？（老师出示图片）3、 总结全文。
