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1、营造宽松的学习环境心态是人脑对客观事物的反映。学生的学习态度好坏，是学生学习成败的关键一环。小学生的大脑正处在发育阶段，好胜心强，喜欢表扬，如果能为他们构建宽松的学习环境，学生就会产生良好的学习心态，愉快地投入学习。如何构建正向影响学习的环境呢？一、建立和谐的师生关系和谐的师生关系，是构建宽松的学习环境的前提。建立和谐的师生关系的基础在于师生相互尊重，特别是教师对学生的人格的尊重。当学生得到这种尊重，其内心就会产生一种愉快、积极的情绪，就会以饱满的热情、百倍的信心，主动地投入到紧张的学习中去。教师的尊重是对学生心灵的呼唤。学生尊其师，信其道，师生情感交融，心理共鸣，为达到教学目标而共同努力。因
2、此，教师教得轻松，学生学得愉快。二、实施教学民主课堂环境是否真的生动活泼，并不仅仅表现在教学活动的形式和学生回答问题的次数及人数的多少上，重要的是要看学生是否开动脑筋，积极思考，主动参与。实施教学民主是为学生提供一个宽松的和谐的学习环境。学生在民主的气氛中学习，心情舒畅，思维始终处于积极活跃状态，敢想、敢说、敢问，勇于大胆创新，乐于发表意见，锻炼主体的勇敢的个性，促进学生健康发展。为此，我在课堂上提倡七个允许：错了允许重答；答得不完整的允许补充；不明白的问题允许发问；没想好的允许再想；不同的意见允许争论；老师错了允许提意见。争论到炽热化时，允许学生自由抢接话茬发表意见，不必举手等待教师批准。在
3、这样的课堂上，学生没有答错题被老师斥责的忧虑，更不会有被同学耻笑的苦恼，全身心地投入学习，体会到学习的乐趣。三、树立团结竞争的学风学生之间的相互关系和自身的心理素质、思想品质也是影响学习情绪和效率的重要因素。如果学生之间不团结，妒忌比自己优秀的，耻笑不如自己的，就会产生极大的内耗，哪还能活泼、愉快地学习呢？因此，教师要充分利用班级授课制的形式，组织集体的、自主协作的教学活动，使学生不同的认识水平在共同的活动中展开思维，相互启发，相互补充，团结合作，共同发展。这样，学生才能在教学中保持良好的心态、健康的心理，你追我赶，积极向上，形成生动活泼的学习情境。我在课堂上有时不失时机地组织学生共同研讨，合
4、作“攻关”，让学生体会到集体的力量。我还经常适时地组织学生介绍学习经验，作业互查，向家长互报成绩，课外读物互通有无，从而形成团结和谐的班风。另外，还注意把学生的个人竞争和集体竞争结合起来，把小学生好强、好胜的心理引入正轨。如，组织学生在“数学扑克”游戏中进行计算技能的训练，至少要两三个人参加才最有趣。在小组内是个人奋斗争第一，在组与组之间是各组内部团结合作争团体第一。个人努力的成果，有助于小组取胜；小组同学互相提高，又能促进个人的进步。同学之间既是学习互助的好友，又是学习竞争的对手。他们为同学的成绩而乐，为同学的学习困难而忧，人人乐于帮助同学进步。在这样的学习环境中，学习者保持健康、乐观的情绪，积极奋进的意志，越学越高兴，越学越爱学。
