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1、(五)年级(数学)科教案(试行)(文字格式:小四宋体)课题(单元)分数混合运算(三) 课 型新授课 教学目标1、 理解已知比一个数多(或少)几分之几是多少,求这个数的数量关系,并学会用方程来解答。2、进一步掌握分数混合运算的顺序,能正确的进行分数除加、除减的计算。教学重点解答“已知比一个数多(或少)几分之几是多少,求这个数的”问题。教学难点解答“已知比一个数多(或少)几分之几是多少,求这个数的”问题,并学会用方程来解答。课时安排 3课时第( 三 )课时第( 三 )课时教学目标1、 理解已知比一个数多(或少)几分之几是多少,求这个数的数量关系,并学会用方程来解答。2、进一步掌握分数混合运算的顺序
2、,能正确的进行分数除加、除减的计算。教学重点解答“已知比一个数多(或少)几分之几是多少,求这个数的”问题。教学难点解答“已知比一个数多(或少)几分之几是多少,求这个数的”问题,并学会用方程来解答。教学准备 课件主备人成员教学过程教师行为时间学生行为时间意图一、旧知铺垫出示练习题二、探索新知1、提出问题课件出示例题:小刚家九月份用水12吨,比八月份节约了1/7,八月份用水多少吨?先估一估再计算。2、估一估:八月份与九月份比较,哪一个月用水量多一些?八月份用水量大约是多少?3、画线段图分析数量关系。(1)教师个别指导。(2)展示学生所画的线段图,并进行评价。(3)师生共同完成数量分析,并出示线段图
3、。(4)结合线段图说一说数量关系。启发学生说一说“什么数的几分之几是多少?板书:八月份的6/7是12八月份(1-1/7)=124、列方程解答。板书:解:设八月份用水x吨。(1-1/7)x=12 6/7 x=12 X=145、检验。三、小结四、巩固练习完成课本85页练一练第1、2、3题。3分钟7分钟5分钟学生独立完成。学生读题理解。学生分析回答:八月份一定比12吨多学生自主尝试。四人一组讨论解决问题,然后用数量关系式表示。让学生根据以上分析结果,列方程解答。学生独立完成。并检验刚才估算的结果是否正确。学生独立完成然后交流评价。5分钟8分钟12分钟激发学生探索知识的欲望。学会感知 在实际操作中,借助线段图理解题意根据自己的理解,加深印象。鼓励学生养成独立思考、解决问题的习惯。作业布置板书设计课本85页练一练的第4题,课本88页的第6、7题。 分数分数混合运算(三)小刚家九月份用水12吨,比八月份节约了1/7,八月份用水多少吨?先估一估再计算。八月份的6/7是12八月份(1-1/7)=12解:设八月份用水x吨。(1-1/7)x=12 6/7 x=12 X=14答:八月份用水14吨。教后反思