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1、（五）年级（数学）科教案（试行）（文字格式：小四宋体）课题（单元）分数混合运算（三） 课 型新授课 教学目标1、 理解已知比一个数多（或少）几分之几是多少，求这个数的数量关系，并学会用方程来解答。2、进一步掌握分数混合运算的顺序，能正确的进行分数除加、除减的计算。教学重点解答“已知比一个数多（或少）几分之几是多少，求这个数的”问题。教学难点解答“已知比一个数多（或少）几分之几是多少，求这个数的”问题，并学会用方程来解答。课时安排 3课时第（ 三 ）课时第（ 三 ）课时教学目标1、 理解已知比一个数多（或少）几分之几是多少，求这个数的数量关系，并学会用方程来解答。2、进一步掌握分数混合运算的顺序
2、，能正确的进行分数除加、除减的计算。教学重点解答“已知比一个数多（或少）几分之几是多少，求这个数的”问题。教学难点解答“已知比一个数多（或少）几分之几是多少，求这个数的”问题，并学会用方程来解答。教学准备 课件主备人成员教学过程教师行为时间学生行为时间意图一、旧知铺垫出示练习题二、探索新知1、提出问题课件出示例题：小刚家九月份用水12吨，比八月份节约了1/7，八月份用水多少吨？先估一估再计算。2、估一估：八月份与九月份比较，哪一个月用水量多一些？八月份用水量大约是多少？3、画线段图分析数量关系。（1）教师个别指导。（2）展示学生所画的线段图，并进行评价。（3）师生共同完成数量分析，并出示线段图
3、。（4）结合线段图说一说数量关系。启发学生说一说“什么数的几分之几是多少？板书：八月份的6/7是12八月份（1-1/7）=124、列方程解答。板书：解：设八月份用水x吨。（1-1/7）x=12 6/7 x=12 X=145、检验。三、小结四、巩固练习完成课本85页练一练第1、2、3题。3分钟7分钟5分钟学生独立完成。学生读题理解。学生分析回答：八月份一定比12吨多学生自主尝试。四人一组讨论解决问题，然后用数量关系式表示。让学生根据以上分析结果，列方程解答。学生独立完成。并检验刚才估算的结果是否正确。学生独立完成然后交流评价。5分钟8分钟12分钟激发学生探索知识的欲望。学会感知 在实际操作中，借助线段图理解题意根据自己的理解，加深印象。鼓励学生养成独立思考、解决问题的习惯。作业布置板书设计课本85页练一练的第4题，课本88页的第6、7题。 分数分数混合运算（三）小刚家九月份用水12吨，比八月份节约了1/7，八月份用水多少吨？先估一估再计算。八月份的6/7是12八月份（1-1/7）=12解：设八月份用水x吨。（1-1/7）x=12 6/7 x=12 X=14答：八月份用水14吨。教后反思
