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1、第第2 2课课 西方古典哲学的代表柏拉图西方古典哲学的代表柏拉图课标要求课标要求: :1 1、简述柏拉图的生平事迹、简述柏拉图的生平事迹; ;2 2、识记柏拉图的思想主张；、识记柏拉图的思想主张；3 3、了解其追求真理的不懈探索精神、了解其追求真理的不懈探索精神, ,理解其对世界思想文化的贡献理解其对世界思想文化的贡献蒙城一中蒙城一中袁翠袁翠孔孔子子(中中国国)(前前551-前前479)柏柏拉拉图图( (古古希希腊腊) )(前前427-前前347)亚亚里里士士多多德德( (古古希希腊腊) )(前前384-前前322)托托马马斯斯(意意大大利利)(1226-1274)哥哥白白尼尼(波波兰兰)(1
2、473-1543)弗弗兰兰西西斯斯培培根根( (英英国国) )(1561-1626)牛牛 顿顿( (英英国国) )(1642-1778)(1642-1778)伏伏尔尔泰泰( (法法国国) )(1694-1778)(1694-1778)康康 德德( (法法国国) )(1764-1804)达达尔尔文文( (英英国国) )(1809-1882)美国美国19851985年出版的年出版的人民年鉴手册人民年鉴手册列出世界十大思想家列出世界十大思想家东西方的先哲西方古典哲學的代表西方古典哲學的代表 -柏拉圖柏拉圖 在人类发展史上，在人类发展史上，一谈起西方文化，就不一谈起西方文化，就不能不提到希腊，正所谓能
3、不提到希腊，正所谓“言必称希腊言必称希腊”。 古希腊古希腊历来被认为历来被认为是欧洲文明的摇篮。是欧洲文明的摇篮。思想思想实践实践背景背景时代时代 教育环境教育环境名师影响名师影响理念论理念论理想国理想国柏拉图学园柏拉图学园西方古典哲學的代表西方古典哲學的代表 -柏拉圖柏拉圖 柏拉图柏拉图 (Plato)(Plato)古希腊哲学古希腊哲学家家, ,生于雅典生于雅典, ,自幼受到良好而完自幼受到良好而完备的教育备的教育, ,少年时代勤奋好学、多少年时代勤奋好学、多才多艺且体格健壮。除了家庭的才多艺且体格健壮。除了家庭的熏陶之外熏陶之外, ,给他影响最为深远的是给他影响最为深远的是正直善辩的哲学家
4、苏格拉底正直善辩的哲学家苏格拉底。苏苏格拉底被处死的悲剧给柏拉图极格拉底被处死的悲剧给柏拉图极大刺激大刺激, ,他对当时的政客、法典和他对当时的政客、法典和习俗愈来愈感到厌恶习俗愈来愈感到厌恶, ,从而决心继从而决心继承苏格拉底的哲学思想承苏格拉底的哲学思想, ,并从事于并从事于缔造理想国家的理论研究。约公缔造理想国家的理论研究。约公元前元前387387年，他回到雅典创办他的年，他回到雅典创办他的著名学园著名学园, ,这是一所为系统地研究这是一所为系统地研究哲学和科学而开设的高等院校。哲学和科学而开设的高等院校。公元前公元前347347年，柏拉图以八十岁高年，柏拉图以八十岁高龄死于雅典。龄死于
5、雅典。 柏拉图材料一：柏拉图生于雅典贵族家庭，母亲出身于名门望族，材料一：柏拉图生于雅典贵族家庭，母亲出身于名门望族，继父是伯里克利的朋友，在政府中担任要职，为柏拉图提供了继父是伯里克利的朋友，在政府中担任要职，为柏拉图提供了那个时代最理想的教育环境。少年柏拉图风流儒雅，才华横溢，那个时代最理想的教育环境。少年柏拉图风流儒雅，才华横溢，在文学、绘画、音乐等方面都显示了极高的才华在文学、绘画、音乐等方面都显示了极高的才华换个角度看历史换个角度看历史材料二：材料二：“我们的政体之所以被称为民主政体，就是因为我我们的政体之所以被称为民主政体，就是因为我们这个政体是为了多数人，而不是为了少数人。们这个
6、政体是为了多数人，而不是为了少数人。人人在法人人在法律面前一律平等，无所偏私；律面前一律平等，无所偏私；我们在政治上所享有的这种我们在政治上所享有的这种民主自由，也广泛地体现于我们的日常生活中。民主自由，也广泛地体现于我们的日常生活中。”伯利克里在阵亡将士国葬典礼上的演说词伯利克里在阵亡将士国葬典礼上的演说词材料三：苏格拉底是材料三：苏格拉底是“我曾知道的所有的人中最聪明、最正派、我曾知道的所有的人中最聪明、最正派、最优秀的人最优秀的人”。柏拉图柏拉图据以上材料分析孕育柏拉图思想主张的背景据以上材料分析孕育柏拉图思想主张的背景 1、教育环境优越 2、雅典民主政治的影响3、苏格拉底的影响-唯心主
7、义唯心主义唯心主义唯心主义二二、柏拉图的主要思想：柏拉图的主要思想：1 1、哲学思想：哲学思想：理念论理念论世界由两部分构成：世界由两部分构成：世界由两部分构成：世界由两部分构成：理性理性理性理性+ + + +感觉感觉感觉感觉理念先于物质存在，知识是人先天固有的理念先于物质存在，知识是人先天固有的理念先于物质存在，知识是人先天固有的理念先于物质存在，知识是人先天固有的理性理性理性理性世界世界世界世界( ( ( (理念理念理念理念) ) ) )：真实、完美而永恒：真实、完美而永恒：真实、完美而永恒：真实、完美而永恒感性感性感性感性世界世界世界世界( ( ( (具体事物具体事物具体事物具体事物)
8、) ) )：虚假、残缺而变幻：虚假、残缺而变幻：虚假、残缺而变幻：虚假、残缺而变幻 柏拉图认为柏拉图认为柏拉图认为柏拉图认为, ,人类可以通过感觉认识到的各人类可以通过感觉认识到的各人类可以通过感觉认识到的各人类可以通过感觉认识到的各种具体事物种具体事物种具体事物种具体事物, ,总处于不断衰败变化中。在这些变总处于不断衰败变化中。在这些变总处于不断衰败变化中。在这些变总处于不断衰败变化中。在这些变化的具体事物背后化的具体事物背后化的具体事物背后化的具体事物背后, ,始终存在着一种完美的、不始终存在着一种完美的、不始终存在着一种完美的、不始终存在着一种完美的、不变的东西变的东西变的东西变的东西,
9、 ,柏拉图称这种东西为柏拉图称这种东西为柏拉图称这种东西为柏拉图称这种东西为“ “理念理念理念理念” ”。例如世。例如世。例如世。例如世界上有白狗、黑狗、花狗界上有白狗、黑狗、花狗界上有白狗、黑狗、花狗界上有白狗、黑狗、花狗, ,柏拉图认为柏拉图认为柏拉图认为柏拉图认为, ,之所以有之所以有之所以有之所以有“ “狗狗狗狗” ”这个理念这个理念这个理念这个理念, ,是因为神创造了本质的是因为神创造了本质的是因为神创造了本质的是因为神创造了本质的“ “狗狗狗狗” ”, ,而而而而且且且且只创造了一只只创造了一只只创造了一只只创造了一只, ,其他的都是模仿的、虚假的。其他的都是模仿的、虚假的。其他的
10、都是模仿的、虚假的。其他的都是模仿的、虚假的。二二、柏拉图的主要思想：柏拉图的主要思想：2 2、政治思想：政治思想：理想国理想国(1)(1)内容：内容： (2)(2)实践：实践： -乌托邦乌托邦乌托邦乌托邦三个阶级构成三个阶级构成三个阶级构成三个阶级构成和谐状态和谐状态和谐状态和谐状态统治者统治者统治者统治者( (叙拉古叙拉古叙拉古叙拉古 阿启泰阿启泰阿启泰阿启泰 失败失败失败失败) )构成：构成：护国者、卫国者、生产者护国者、卫国者、生产者责任和义务责任和义务 三个阶级各具其德、各守其位三个阶级各具其德、各守其位国家的目的：国家的目的：和谐和谐统治者：统治者：“哲学王哲学王”最有智慧、正义感
11、最有智慧、正义感和理性和理性 正义就是占有自己的东西干自己的事情。国家的正义在于三种人各做各的事情。 柏拉图理想国理想国是柏拉是柏拉图重要的对话体著作，图重要的对话体著作，篇幅较长，共计篇幅较长，共计10卷。卷。它有一个副标题它有一个副标题“论正义论正义”。书中的。书中的人物对话层层推进，人物对话层层推进，不时穿插着优美的神不时穿插着优美的神话和格言警语，既给话和格言警语，既给人美的享受，也给人人美的享受，也给人智慧的启发。智慧的启发。思考题：思考题： 从从柏柏拉拉图图的的理理想想国国理理论论及及实实践践结结果果来来看看，我们从中可以得到哪些启示我们从中可以得到哪些启示?答案：答案： (1)要
12、要有有远远大大理理想想和和追追求求，要要关关心心国国家家局势，忧国忧民局势，忧国忧民. (2)理想和追求要切合实际、符合社会理想和追求要切合实际、符合社会发展水平和国家实际情况，否则就是空想，发展水平和国家实际情况，否则就是空想，根本无法实现。根本无法实现。 阿卡德米（阿卡德米（阿卡德米（阿卡德米（AcademyAcademyAcademyAcademy），在这个风光），在这个风光），在这个风光），在这个风光明媚的学园里，柏拉图用诗意的教育感化明媚的学园里，柏拉图用诗意的教育感化明媚的学园里，柏拉图用诗意的教育感化明媚的学园里，柏拉图用诗意的教育感化着未来哲学王的心灵，用遥远的生命之光着未来哲
13、学王的心灵，用遥远的生命之光着未来哲学王的心灵，用遥远的生命之光着未来哲学王的心灵，用遥远的生命之光照亮着追索者的眼睛。在这个门上曾刻有照亮着追索者的眼睛。在这个门上曾刻有照亮着追索者的眼睛。在这个门上曾刻有照亮着追索者的眼睛。在这个门上曾刻有“ “不谙几何者不得入内不谙几何者不得入内不谙几何者不得入内不谙几何者不得入内” ”的学园里，柏拉的学园里，柏拉的学园里，柏拉的学园里，柏拉图用音乐和体育充实下一代的心灵，用数图用音乐和体育充实下一代的心灵，用数图用音乐和体育充实下一代的心灵，用数图用音乐和体育充实下一代的心灵，用数学、天文学、几何学、哲学训练未来的哲学、天文学、几何学、哲学训练未来的哲
14、学、天文学、几何学、哲学训练未来的哲学、天文学、几何学、哲学训练未来的哲学王。在这里，公平与正义成为人类大厦学王。在这里，公平与正义成为人类大厦学王。在这里，公平与正义成为人类大厦学王。在这里，公平与正义成为人类大厦永恒的支柱，恒久地照耀着人类历史的过永恒的支柱，恒久地照耀着人类历史的过永恒的支柱，恒久地照耀着人类历史的过永恒的支柱，恒久地照耀着人类历史的过去、现在还有未来！去、现在还有未来！去、现在还有未来！去、现在还有未来！雅典学园雅典学园柏拉图学园的集会柏拉图学园的集会柏拉图学园柏拉图学园阿卡德米学园阿卡德米学园欧洲历史上第一所综合性学校。欧洲历史上第一所综合性学校。对话形式，自由讨论对
15、话形式，自由讨论教育宗旨：教育宗旨：学生来源：学生来源：开设课程：开设课程：教学方法：教学方法：知识传授；学术研究；知识传授；学术研究；政治咨询；培养人才政治咨询；培养人才具有初级数理知识；具有初级数理知识；上层社会；男女平等上层社会；男女平等算术、几何、天文学等算术、几何、天文学等 柏拉图有一天问老师苏格拉底：柏拉图有一天问老师苏格拉底：什么是爱什么是爱情，情，苏格拉底叫他到麦田走一次，要不回苏格拉底叫他到麦田走一次，要不回头地走，在途中要摘一株最大最好的麦穗，头地走，在途中要摘一株最大最好的麦穗，但只可以摘一次。柏拉图觉得很容易，充但只可以摘一次。柏拉图觉得很容易，充满信心地出去，谁知过了
16、半天他仍没有回满信心地出去，谁知过了半天他仍没有回去。去。最后，他垂头丧气地出现在老师跟前最后，他垂头丧气地出现在老师跟前诉说空手而回的原因：诉说空手而回的原因：“很难得看见一株很难得看见一株不错的，却不知道是不是最好的，因为只不错的，却不知道是不是最好的，因为只可以摘一株，只好放弃，再往前走看看有可以摘一株，只好放弃，再往前走看看有没有更好的。到发现已经走到尽头时，才没有更好的。到发现已经走到尽头时，才发觉手上一株麦穗也没有发觉手上一株麦穗也没有-”这时，苏格这时，苏格拉底告诉他：拉底告诉他：“这就是爱情！这就是爱情！” 柏拉图有一天又问老师苏格拉底什么柏拉图有一天又问老师苏格拉底什么是是婚
17、姻，婚姻，苏格拉底叫他到杉树林走一次，苏格拉底叫他到杉树林走一次，要不回头地走，在途中取一棵最好的树材，要不回头地走，在途中取一棵最好的树材，但只可取一次。柏拉图有了上回的教训，但只可取一次。柏拉图有了上回的教训，充满信心地出去。充满信心地出去。半天之后柏拉图一身疲惫地拖了一棵半天之后柏拉图一身疲惫地拖了一棵杉树回来。老师苏格拉底问他：杉树回来。老师苏格拉底问他：“它是最它是最好的树材吗？好的树材吗？”柏拉图回答：柏拉图回答：“这是因为这是因为只可取一棵，好不容易看见一棵看似不错只可取一棵，好不容易看见一棵看似不错的，又看起来直挺翠绿，却有点稀疏的杉的，又看起来直挺翠绿，却有点稀疏的杉树。发觉
18、时间体力已快不够用了，也不管树。发觉时间体力已快不够用了，也不管是不是最好的，就拿回来了是不是最好的，就拿回来了”这时，这时，苏格拉底告诉他：苏格拉底告诉他：“那就是婚姻！那就是婚姻！” 又有一天，柏拉图又问老师什么是又有一天，柏拉图又问老师什么是生活生活。苏格拉底还是叫他到树林走一次，。苏格拉底还是叫他到树林走一次，可以来回走，在途中要取一支最好看的可以来回走，在途中要取一支最好看的花，柏拉图有了以前的教训，又充满信花，柏拉图有了以前的教训，又充满信心地出去。心地出去。过了三天三夜，他也没回来。苏格过了三天三夜，他也没回来。苏格拉底只好走进树林里去找他，最后发现拉底只好走进树林里去找他，最后
19、发现柏拉图已在树林里安营扎寨。柏拉图已在树林里安营扎寨。 苏格拉底问：苏格拉底问：“你找着最好看的花了你找着最好看的花了么？么？”柏拉图指着边上的一朵花说：柏拉图指着边上的一朵花说：“这这就是最好看的花。就是最好看的花。”苏格拉底问：苏格拉底问：“为什为什么不把它带出去呢？么不把它带出去呢？”柏拉图答柏拉图答:“如果把如果把它摘下来，它马上就枯萎。即使我不摘它，它摘下来，它马上就枯萎。即使我不摘它，它也迟早会枯。所以我就在它还盛开的时它也迟早会枯。所以我就在它还盛开的时候，住在它边上。等它凋谢的时候，再找候，住在它边上。等它凋谢的时候，再找下一朵。这已经是我找着的第二朵最好看下一朵。这已经是我
20、找着的第二朵最好看的花。的花。”这时，苏格拉底告诉他这时，苏格拉底告诉他:“你已经你已经懂得生活的真谛了。懂得生活的真谛了。”评价柏拉图评价柏拉图“ “柏拉图著作的影响（不论好歹）是无法估计柏拉图著作的影响（不论好歹）是无法估计柏拉图著作的影响（不论好歹）是无法估计柏拉图著作的影响（不论好歹）是无法估计的。人们可以说，西方的思想，或者是柏拉图的。人们可以说，西方的思想，或者是柏拉图的。人们可以说，西方的思想，或者是柏拉图的。人们可以说，西方的思想，或者是柏拉图的，或者是反柏拉图的，在任何时候都不是非的，或者是反柏拉图的，在任何时候都不是非的，或者是反柏拉图的，在任何时候都不是非的，或者是反柏拉
21、图的，在任何时候都不是非柏拉图的。柏拉图的。柏拉图的。柏拉图的。” ”K.R.K.R.波普波普波普波普这段文字说明什么问题？这段文字说明什么问题？ 哲学家柏拉图对哲学家柏拉图对西方哲学西方哲学的影响是巨大而深远的的影响是巨大而深远的 。1 1、受到人们尊敬，在思想史、受到人们尊敬，在思想史、哲学史、政治学、社会学、自哲学史、政治学、社会学、自然科学史上是奠基者，世界影然科学史上是奠基者，世界影响巨大。响巨大。评价柏拉图评价柏拉图2 2、思想存在争议，其理念论、知、思想存在争议，其理念论、知识论、理想国存在局限；但其一识论、理想国存在局限；但其一生追求真理、崇尚美德的境界令生追求真理、崇尚美德的
22、境界令人佩服。人佩服。Vs主要相同与不同之处？主要相同与不同之处？主要相同与不同之处？主要相同与不同之处？相同：相同：相同：相同：生活时代：生活时代：生活时代：生活时代：周游各地：周游各地：周游各地：周游各地：著作文体：著作文体：著作文体：著作文体：思想的影响：思想的影响：思想的影响：思想的影响：政治上：政治上：政治上：政治上：教育教育教育教育: : : :不同：不同：不同：不同：研究侧重点：研究侧重点：研究侧重点：研究侧重点：政治上：政治上：政治上：政治上：哲学思想：哲学思想：哲学思想：哲学思想：探究探究相同之处：相同之处：1 1）时代大体相同）时代大体相同：两人都处在天下大乱的时代，面临相
23、：两人都处在天下大乱的时代，面临相同的社会问题。同的社会问题。2 2）都是伟大的思想家）都是伟大的思想家，都有自己的思想主张，如柏拉图，都有自己的思想主张，如柏拉图的理念论，孔子的的理念论，孔子的“礼礼”、“仁仁”“中庸中庸”思想思想, ,他们的他们的思想主张在世界都产生了深远影响思想主张在世界都产生了深远影响3)3)都是伟大的教育家都是伟大的教育家都是伟大的教育家都是伟大的教育家, , , ,创办学校创办学校创办学校创办学校, , , ,培养大批人才培养大批人才培养大批人才培养大批人才, , , ,他们教育他们教育他们教育他们教育思想影响深远思想影响深远思想影响深远思想影响深远4)4)4)4
24、)两者都比较两者都比较重视统治者的作用。重视统治者的作用。5 5）二者的著作二者的著作二者的著作二者的著作都属于对话集都属于对话集都属于对话集都属于对话集, , , ,属于当时当地公认优秀文化属于当时当地公认优秀文化属于当时当地公认优秀文化属于当时当地公认优秀文化成果成果成果成果不同之处：不同之处：1 1）柏拉图）柏拉图的研究主要在哲学领域的研究主要在哲学领域, ,侧重于理性侧重于理性, ,主张建立理想国主张建立理想国, ,追追求真求真. .孔子孔子主要侧重于伦理道德主要侧重于伦理道德, ,偏重于感性偏重于感性, ,追求善追求善2 2）柏拉图柏拉图相信灵魂不死，相信灵魂不死，孔子孔子对殷周以来的鬼神观念持怀疑态度对殷周以来的鬼神观念持怀疑态度一个懂得尊重思想的民族，才会诞生伟大的思想。一个拥有伟大思想的国家，才能拥有不断前行的力量。 大国崛起 一个人的思想决定了他的为人。 世上只有两种力量，一种是剑，另一种是思想，而思想最终总是战胜剑的力量！
