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1、 小真的长头发教学设计 教学目标： 1、会认8个生字，学会12个生字。能正确读写“麻烦、悠闲、泡沫”等词语。 2、理解课文内容，说说小真的长头发能做些什么。 3、根据故事内容，大胆想象，乐于用通顺的语句讲述自己的想法。 4、利用课件，通过图片和文字，帮助学生更好地理解课文内容。 5、学会合理讲述自己的想法，并理解每个人对同一件事会有不同的看法，要学会尊重、倾听他人的意见。教学重点：理解课文内容，说说小真的长头发能做些什么。教学难点：根据故事内容，大胆想象，乐于用通顺的语句讲述自己的想法。课时安排：2课时 第一课时一、导入新课，揭示课题1、伸出手掌，你看到了什么？2、读课题。3、出示图片：谁是小
2、真，为什么？二、学习课文（一）出示课件：老师讲故事。1、小叶和小美可能为自己的长发感到？小真听了他俩的话，她是怎么做的？会说什么？2、小真的头发到底有多长呢？她是怎么说的？3、你觉得哪些地方特别神奇、有意思？4、当小美和小叶炫耀自己的长头发时，小真怎么做的？（动脑筋、大胆想象。）（二）学生的想象1、小真的长头发还有哪些作用呢？2、这么长的头发会有什么缺点呢？（三）质疑解疑1、小美和小叶有什么疑问？2、小真又是怎么解决她们的疑问的？3、小美和小叶对小真的态度有什么变化？（四）介绍作家和翻译家三、总结。四、作业：把自己想法画下了，再加上封面装订起来，就是我们班出品的小真的长头发续集。五、板书设计 小真的长头发 钓鱼 套牛 睡觉 晾衣服教学反思：小真的长头发是一本经典的课文，能为孩子提供无限的想象空间。在故事进展到高潮部分时，我提出问题：如果你也有像小真那样的长长的头发，你会用它去做什么?小朋友的奇思妙想就出来了，如：我可以用我的长头发去摘树上的柿子；我可以用我的长头发去抓坏人，把他给绑上；我拿我的长头发当滑梯，让我们班的小朋友都从我的头发上滑下去后来孩子们的想象越来越活跃，在回答泡沫还像什么时，有的说像棉花糖，有的说像云朵，有的说像小鱼吐的泡泡，还有的说像喜羊羊的头发真是五花八门，意犹未尽啊！
