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1、提高农村校校授课质量的方法与路子研究工作报告合川区钱塘中学课题组熊天超王燕飞、课题本源及研究背景近来几年来，我国先后出台了中共中央国务院关于深入教育改革，全面推进素质教育的决定，国务院关于基础教育改革与发展的决定，以及面向21世纪教育中兴行动计划等一系列教育改革政策，要求大力推行科教兴国战略，把教育摆在优先发展的战略地位，努力成立一个充满活力与活力的，适应社会主义市场经济和社会全面进步的，有中国特色的社会主义教育系统，推进我国教育改革的不断深入睁开。我校地处西部农村，是典型的农村初级中学校，学校环境条件差，授课设施落后，教师授课水平参差不齐，与我国中东部及沿海地区和城市学校订比，存在很大的差距
2、。特别是近几年来，随着农村青壮年大量出门务工，好多学生成为留守少儿，给农村校校的教育授课工作带来了巨大的困难和许好多多的问题。为了改进我校教育授课质量，提高农村校校授课水平，减小与城市学校和中东部地区学校的差距，我校于2007年1月成立了由祝显伦，胡建华，熊天超，王燕飞等 16位教师为主研教师的科研团队，有针对性地向合川区教育科学规划领导小组办公室申请了“提高农村校校授课质量的方法与路子研究”科研课题。这一课题的申报，获取了上级科研主管部门的高度重视和大力支持。合川区教育科学规划领导小组办公室于2007年11月18日为我校下达了全国教育科学“十一五”规划2006年度规划课题子课题立项的批复，课
3、题名称是：提高农村校校授课质量的方法与路子研究。课题编号是：20072014。同时，还赞同为合川区“十一五”规划2007年度规划课题，课题编号为：2007-A-002。故该课题为国家级课题的子课题和合川区级课题的两级课题。、课题研究的意义简述经过本课题的研究，使农村校校的授课质量有明显提高，渐渐减小与城市学校和中东部地区义务教育阶段学校的教学差距，推进教育的均衡发展，全面提高人口素质，为加快建设社会主义新农村，努力成立社会主义友善社会作贡献。三、课题研究的进度和主要研究工作、课题研究的进度准备阶段（2007年1月至2007年5月）：进行检查研究及课题申报，形成课题研究方案，课题论证报告，检查报
4、告等。推行阶段（2007年6月至2009年5月）：课题组教师按照课题内容，推行方法和措施全面推行“提高农村校校授课质量的方法与路子”研究。利用学校教研组，备课组的教研活动，备课活动加强对年轻教师的培养训练，学校教育处每年度组织的校本培训，提高培训工作缩短了年轻教师的成长周期，利用每期一次的优秀课活动月等方式加强了年轻教师授课业务能力的培训。学校德育处充分利用每期一次的班主任论坛总会和各年级每个月一次的班主任论坛分会对青年班主任进行了管理学生的技术技巧培训，达到了提高青年教师教育学生的能力和水平，从而提高了青年教师的教育授课水平。数学，物理，化学，生物教研组教师充分利用实验室现有设施设施，并对其
5、进行改良或自制保证学生的分组实验和教师的演示实验的睁开，以达到提高授课质量的目的。针对学生中父亲母亲出门务工人数增加，隔代教育，留守少儿剧增的现状，学校利用家长学校的系列活动和每期的家长会时间对家进步行了隔代教育学生的方式与方法。利用班主任论坛对隔代教育的学生，留守少儿的教育工作进行了专题研究和研究。总结，结题阶段（2009年5月到此刻）：撰写工作报告，研究报告，收集课题资料，收集课题成就资料，准备好所有结题资料，接受上级领导和专家的评审，查收。、课题的主要研究工作我们采用了文件研究法，现状检查法，系统成立法，行动研究法。研究对象是教师，学生，学校的设施设施及授课管理等。1、充分利用本校资源，
6、加强师资培养我校是一所建校已有60多年历史，现有72个授课班，4000余名在校学生的初级中学，拥有一批业务能力强，经验丰富的老教师。但作为农村校校，优秀的高校毕业生不想来，经过我们培养训练成熟了的教师又考调进城，这给我们教师队伍的牢固造成了极大的影响。要提高授课质量而没有较强的师资是难以办到的。高素质的师资从何而来？需要我们不断的培养。培养师资光靠上级教育主管部门组织的培训是远远不够的。针对这一情况，我们近来几年来采用了多种形式，加强对年轻教师进行培训，培养。（1（以“传，帮，带”促进青年教师成长我们充分利用本校的教师资源，每年对青年教师进行培训，详尽做法是：一年一度搞一次“校本培训”和“提高
7、培训”，“校本培训”是针对新分配大学生由对应该学科的骨干教师带领，进行一对一帮扶。“提高培训”是针对青年教师中已基本成熟的，由学校订应学科有丰富的教育授课经验的教师进行“一帮一”的帮扶。无论是“校本培训”或“提高培训”对参训教师和指导教师分别拟定了相关职责，学年初参训教师要上一堂入门课，学年关上一堂报告课，由学校“校本培训”领导小组依照两节课的备课，上课情况进行比较，确定可否合格及对应等次，并据此对指导教师和参训教师进行奖励。培训过程中指导教师对参训教师从备课，上课（新讲课，复习课，作业评讲课），作业批阅，授课方式方法，敬业精神等方面进行指导，学年关必定上交以上资料，参训教师听指导教师的三类课
8、和其他教师的课的听课记录，培训总结或心得领悟，培训结果也一并上交学校备查。（2）利用教研活动，集体备课活动帮助青年教师成长教研活动每期最少4次，其中有一次专题教研，每期68次的集体备课活动，每次有中心发言人，中心发言人对本章节的重点，难点，考点，教法，注意事项，学法指导等方面谈自己的见解，其他教师的改良建议，让青年教师在听中学，学中做，帮助青年教师的成长。（3）利用先进的示范作用促进青年教师成长我们每期推行的优秀课月，在上半年的4月，下半年的10月，各学科介绍一名教育授课收效突出的优秀教师上优秀课，让青年教师在听课，评课中进一步成长。（4）走出去，请进来帮助青年教师成长我们每期联系一至二所学校
9、让青年教师出门察看学习，平时上级的各样讲座，报告会，公开课等活动，我们尽量派青年教师参加。如期邀请区教科所的教研员到我校进行专题指导。经过出门学习，请专家到校指导促进了青年教师的成长。2、家校结合，落实对留守学生的教育随着改革开放的不断深入，农村出门务工的青壮年剧增，以致了农村留守少儿的增加，针对留守学生，隔代教育问题，我校充分利用班主任论坛商讨教育方法，并结合每期的家长会商会给学生家长或监护人进行教育学生的方式方法培训，以及如何配合学校来教育学生。3、改良授课管理方法，促进授课质量的提高要使授课质量有所提高，必定加强授课过程的老例管理。“管理出效益，管理出质量”已经是大家公认不争的事实。近几
10、年来，我校加强了对教师备课，上课，作业批阅等方面的检查督促，并将检查结果和学生及家长的测评纳入了教师绩效核查，评职晋级，年度核查中进一步规范了教师的授课行为。4、充分利用农村校校的有限资源，促进授课质量的提高农村校校场所窄，授课相关设施设施配置较差，针对这一现状，我们要求数，理，化，生的任课教师充分利用好现有设施设施，或进行改良，或自制教具，或用多媒体演示等方法，全力做好演示实验和分组实验，以达到提高授课质量的目的。四课题研究的组织保障（一）基本保障策略我校领导高度重视教育科研工作和授课质量提高，并有相关的制度及奖惩措施，能全力挤出经费、保证教育科研工作的正常运转和开支；如期或不如期派相关教师出门学习，邀请专家、学者指导我校的教育科研工作。（二）课题的管理学校安排分管授课的副校长和一名教导主任亲自抓本科研课题工作，对每阶段的目标任务明确责任，拟定有相应的奖惩措施及方法，如期进行研究、总结。（三）研究机构1课题领导小组组长：秦林（学校党总支副书记、校长）副组长：何华（副校长分管教育科研和授课工作）胡建华（副校长）成员：夏从贵张青（分管教育科研工作）张虹侯昌建屈超红冉毅张德会李明王雪玲熊天超2专家指导小组组长：周光其副组长：唐箭月李光彩成员：唐玉林胡本正曾谦李志全唐小华杜立瑞3主研人员胡建华夏从贵熊天超宋元蒋世曜王志虹沈平杨通林张建军屈超红李斌王燕飞陈荣潘文武文涵赵红梅
