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1、校长的人格魅力影响一个学校管理水平和教育质量的因素很多，其中起决定作用的是作为一校之长、一校之魂的校长本身的魅力。正如有人所说从某种意义上讲，一个好校长就是一所好学校。校长在学校管理层次中处于最高的中心位置，其本身的魅力在一定程度上影响着全校教职员工的积极性和创造性的发挥。现代汉语辞典对魅力的释义为：很能吸引人的力量。魅力是自身非权力影响力，是一个人的人格、人品、学识、兴趣、才能、情感、意志、体力等素养的综合。校长的魅力是磁石，能使校长把学校全体教职员工吸引过来，凝聚在一起，围绕着一个共同目标团结奋斗。笔者在论及校长的魅力时，丝毫不排除校长的岗位任职条件和对其基本素质的要求。校长的任职条件就是
2、校长职务所必须具备的个人管理素质。校长的管理素质，是指校长运用思想、道德、智能、技能及经验在办学管理时表现的个性心理特征。再好的学校领导体制，没有高素质的校长，也是难以发挥其应有的功能的，也是难以使学校办好的。正是从这个意义讲，校长的素质修养是办好学校的关键，是使学校多出人才的保证。学校是实施教育的主阵地，在教职员工总人数中占绝大部分的教师在教育工作中处于主导地位。教师队伍的精神风貌、职业道德、工作状况、团结协作等，决定着学校的走向。教师的劳动是复杂的脑力劳动，在很大程度上具有个体化的特征。他们担负着教书育人、培育下一代的神圣使命。教师劳动的质量取决于个人素质和积极性、主动性、创造性的发挥程度
3、。面对教师群体，任何一个校长要想获得事业的成功，都需要具有吸引人、团结人，成功地调动教职员工积极性的力量魅力。那么，校长应具有的魅力是什么呢？有人说：一个有魅力的校长，既能了解现在，又能认清趋势，选择对策，为未来做好准备。要知道，正确的战略目标都具有导向、激励和凝聚功能，这对于教职员工明确方向，团结协作，施展才干，创造成就，满足自我实现的需要，满足成就需要极其重要。一旦这些高层次需要得到满足，教职工的归属感自然增强，积极性和创造性也易于发挥。有人说：出色的公共关系交际是校长的魅力所在。作为处在精神文明重要阵地的学校校长，在对内对外交往中，应注意自己的举止，对人恭敬礼貌，执行上级命令坚决，为教职
4、员工做出表率。相互间交谈时校长要注意对方的心理特征和性格爱好，认真对待每一次交往，给社会公众和教职员工留下良好的印象。这样，校长就会更富魅力。也有人说：校长心胸宽广，性格开朗，潇洒大方，以德报怨的魅力是最为可贵的。没有坦荡的胸怀，就会孤家寡人，众叛亲离。反之，就能百川归海，众望所归。还有人说：对教育事业和学校管理工作充满自信，是校长取得成功的首要条件，也是校长产生魅力的原动力。很难设想，一个计较个人名利得失、畏惧困难、不履行职责，甚至不能秉公守法搞腐败的人，还有什么魅力可言。对校长魅力的理解真可谓见仁见智。笔者从多年的教育管理实践中体会到校长的魅力还应体现在以下几个方面： 1校长时时处处要克制
5、和规范自己，使己言行符合国家宪法、法律、规章和道德礼仪，为人楷模，带领教职员工永远朝着深化教育改革，全面推进素质教育的方向前进。凡事既要谦虚谨慎，又要坚信自己的信念和追求，不随波逐流。要尊重教职员工，重视他们的呼声和要求，要推心置腹，以诚相待。2领导就是服务。校长应从大局出发，全心全意为教职员工服务，为他们排忧解难，尽力满足他们的期望，取得他们的信任和支持。那种对上级迎合，对下属训斥的两付面孔，教职员工是不会买帐的，只会引起怨恨、消极怠工、离心离德。校长魅力也就无从谈起。3校长要勇于承担责任。校长大胆创新地开展工作，难免会出现问题和偏差。这时校长要主动承担责任，及时公开地改正缺点错误。应该知道
6、，校长是学校的第一管理者，出了问题也自然是第一位的责任者。校长应推功揽过，切忌文过饰非。只有这样，教职员工才会毫无顾虑地为实现学校的既定目标拼命工作，群众中蕴藏的极大热忱才会像火山一样喷发，一切困难才会迎刃而解。校长就会有无穷的魅力。4公平、公正、公开、及时评价他人是校长魅力的又一集中体现。教职员工都有各自的岗位职责，如果校长不是出于公心，公正客观及时地评价他们的工作，就会挫伤他们的工作积极性，使他们感到心灰意冷，直接影响到一个班或更多学生的教育状况。对于事关荣誉、奖励、职称评定、住房、工资待遇、奖金分配、人事任免等涉及教职员工个人利益的问题，校长切不可掉以轻心。公生廉，廉生威。依靠领导班子的
7、集体智慧，殚精竭虑，做好工作，校长魅力就会大放光彩。5倾注情感，善待他人。感人心者，莫过于情。校长管理学校还要有点人情味。讲规定讲原则是对的。秉公无私，不讲情面也不能说错。但面对教师群体这一特定对象，还要讲求领导艺术。遇有教职员工碰到困难、生老病死、子女上学、参军就业、婚丧嫁娶等，校长要口勤腿勤、主动关心、走访问候，送去学校领导的温暖，这样定会收到意想不到的效果。6校长应该懂教育，努力成为教育家。懂教育，就是懂得教育的本质、特点和规律。既具有教育科学的系统知识，又对相关科学博大精深，成为知识型学者型的校长。校长应能深入教学一线，或兼课、或参与备课、听课和评课，并予以指导。要知道，教师特别看重校
8、长的参与和评价。在这过程中，校长还可获取大量的第一手材料，经过总结、提炼，树立典型，推动工作。校长要加强自修，努力提高自己的教育教研能力，博彩众长，争做一名素质优良、业务精通的学校管理行家。试想，不懂教育、甘当外行的校长，如何与教师双向互动、信息沟通？这样的校长也只能是个行使权力的校长，其后果是不言自明的。总之，魅力是润滑剂。没有魅力的权力管理，如同一架缺油的机器。魅力是粘合剂。它能产生凝聚力，也能激发积极的进取精神，生发出1+12的奇效。魅力又是助推剂。它能使理想插上翅膀，有如天堑变坦途。学校校长在推进素质教育中具有特殊作用。学校教育工作的重大使命，校长在学校工作中的特殊作用，迫使我们不得不认真研究和探索校长的魅力对学校教育改革的作用，并自觉地在工作中加深感悟和认识，以不辱党和人民的期望与重托。
