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1、兰渭希望小学地方课程实施方案一、指导思想继续以课程改革为核心工作，围绕省市教研工作思路，开拓创新， 扎实教研，形成民主、开放、高效的教研机制，深化综合实践活动课 程的内在品质；增强服务意识，坚持为深化课改服务，为师生共同发 展服务；全面落实省市教育行政部门关于推进地方课程开发与实施意 见，促进学校和教师进一步形成课程意识,大力开发和利用课程资源； 以校本教研为基础，以教师成长为根本，着力研究课程实施的有效性， 课程开发的多样化，综合实践活动的个性化和多元化；着眼学生的发 展与需求，优化课程结构，规范课程开发，充分发挥地方课程独特的 育人功能。二、主要工作（一）坚持地方课程认真开设，着力研究解决
2、学校发展在开设地 方梨程中的不足问题1、继续加强对中小学地方课程实施、校本课程开发现状的调研 与分析，在对话和研讨的过程中推动课程发展。2、积极开展多种形式的教学研讨活动，通过交流、研讨就共性 的问题进行充分探讨与沟通，帮助课程实施相对薄弱的年级找到有针 对性的解决方法。3、充分发挥样本学校和骨干教师的示范、辐射作用，加强合作 与交流，促进共同进步。4、发挥教研组长的作用，正常开展教研活动，以降低教研重心, 丰富教研形式，为推动地方课程的开展服务。5、在原有课程开展的基础上，开展好课题研究与项目设计活动。 使学校课程开展找到实实在在的项目，另一方面以课程的理念规范地 方课程的开展。（二）坚持理
3、论学习和研究，增强教师课程理解能力，提高课程 实施水平1、以理论学习为先导，以案例研究为抓手，结合实践，与教师 一起就地方课程实施中遇到的相关问题进行研讨、交流，并在行动研 究的过程中共同寻找解决问题的方法，稳扎稳打，不断提升对校本课 程开发、综合实践活动的理解水平和实践能力。2、以小课题研究形式推进地方课程的开展，围绕课程实施过 程中的关键性问题，缩小研究切口，加大研究深度，以实践中生成的 问题为课题，重视研究过程和成果的应用价值，发现问题，解决问题。3、按计划推进地方课程的开展和实施、关注中小学地方课程实 施情况，引导和组织学校、教师就地方课程教学、综合实践活动课程 开展的有关问题进行专题
4、性研讨和学习。4、适时举办不同层次的专题研讨沙龙，营造良好的学术氛围， 为地方课程开发、综合实践活动指导教师提供交流和研讨的平台。5、加强学习与地方课程开发、综合实践活动课程相关的教育教 学理论，更新教育教学观念，获得最新信息，并注重对有效教学策略、 教学评价等理论的学习和钻研，倡导理论联系实际，理论指导实践， 努力使理论与实践相统一。（三）搭建平台，以评促研，落实各级各类评比活动，充分做好前期准备工作1、做好学校地方课新秀评比工作。2、做好中小学生研究性学习成果评比工作。3、通过地方课程优质课评比活动，进一步推动学校地方课程的 实施，并探索地方课程有效性实施的策略。4、以优秀地方课程开设为契机，进一步规范和促进我校本课程 开发，扩大优秀校本课程的影响力，促使课程开发向多样化发展；紧 密结合学校办学理念，发挥教师课程开发的热情和能力，为满足不同 学生的发展需要提供条件。三、具体活动安排日期工作安排3月制定学期工作计划，地方课程实施计划4月地方课程教坛新秀准备、评比工作5月地方课程教材分析、优质课评比6月地方课程优秀案例评比7月 学期工作总结
