《长方形和正方形的周长教学设计潘力.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《长方形和正方形的周长教学设计潘力.doc（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、长方形和正方形的周长教学设计【教学内容】：义务教育课程标准实验教科书（人教版）三年级上册4244页。【教学目标】：一、知识与技能 1、探索长方形、正方形的周长计算方法，能熟练计算长方形、正方形的周长。 2、会解决有关长方形正方形周长计算的简单实际问题。 3、培养学生观察、比较、分析、推理的能力和空间想象力。二、情感态度与价值观1、逐步体会数学与日常生活的密切联系，感知数学是有趣有用的，初步了解数学的价值。2、对日常生活和周围环境中的数学现象具有好奇心，并有探究的欲望。【重、难点】：重点：引导学生探究并初步掌握长方形和正方形周长的计算方法。难点：能灵活应用所学知识解决生活中的实际问题。【教具、学
2、具准备】：长方形纸、尺子、课件。教学过程：一、 设疑激趣，引入新课1、 课件出示喜羊羊和美羊羊跑步情境。师：同学们都知道喜羊羊和美羊羊吧！他们是一对好朋友，喜羊羊每天都沿着长方形的草坪走一圈，美羊羊则沿着正方形的草坪走一圈。一天，他们吵了起来，为什么呢？原来，他俩都认为自己走的路长。2、 大家猜一猜：到底谁走的路长？指名回答，让学生充分发表意见。3、 要知道谁走的路长，也就是要求什么？（师根据学生回答相机板书课题）二、 自主探究1、 探究长方形的周长（1）请大家拿出一张长方形的纸，摸一摸它的周长。（2）要求出它的周长应该怎么办呢？（3）请大家以小组为单位，先量出长方形的长和宽，然后讨论应怎么计
3、算它的周长，看谁想的办法多？学生以小组为单位，讨论并动手操作和记录计算方法。（教师巡视并参与）（4）小组讨论并汇报。教师根据学生汇报情况适时播放课件帮助理解算理。（5）你喜欢哪种计算方法，为什么？（6）喜羊羊也象你们一样量出长方形草坪的长是5米，宽是3米，你能帮忙算出周长是多少吗？2、探究正方形的周长（1）美羊羊也想请你们帮忙算出正方形草坪的周长，请大家讨论一下正方形的周长应怎么算？(2)生讨论并汇报。（3）美羊羊算出正方形草坪的边长是4米，你能算出周长是多少吗？（4）你认为哪种计算方法好，为什么？（5）我们算出长方形草坪的周长是16米，正方形草坪的周长也是16米，大家说一说，到底谁走的路长？三、巩固小结1、完成42和43页做一做的练习题。2、总结全课：通过今天的学习，你有什么收获？四中义教部 潘力2013-4-12
