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1、木兰从军教材解读 本文是一篇家喻户晓、传诵不衰的动人故事。作者以饱含感情的笔触，描写了木兰参军的生动事迹，塑造了光荣照人的英雄形象，使读者受到强烈感染，钦佩之情油然而生，禁不住心驰神往了。则，作者是怎样塑造木兰的英雄形象的呢翻开课文便可发现，作者落笔交代花木兰是我国古代的一位女英雄，这就为下面的具体描写定下基调，我们可以从三个方面去感受栩栩如生、跃然纸上的英雄形象： 在锋利的矛盾冲突中塑造英雄形象 我国古代的北方，烽火连天，战事不断，处身于如此年代的木兰，面临着锋利的矛盾冲突 一是朝廷紧急征兵与父老弟幼的矛盾。战事发生，朝廷征兵，“紧急二字说明了情势需要，刻不容缓。然而父亲年老多病，惟以出征；
2、弟弟年纪幼小，还不够当兵年龄。这是一个锋利矛盾，难怪木兰看到列有父亲名字的征兵文书，内心“焦急万分了。 二是理应为国分忧和身为女子的矛盾。应征入伍，当兵打仗，在当时是男儿的义务，女孩子家一般留守家园，不在征召之列。但是，“天下兴亡，匹夫有责，女孩子在国家忧患之际，又岂能袖手旁观呢这无疑是锋利矛盾。 “烈风知劲草，板荡识忠臣。作者在这些矛盾冲突中刻画木兰形象，突出了木兰挺身而出，代父参军，表现了她爱惜老父的孝心、体恤小弟的爱心、为国分忧的忠心，在读者面前树立了一个奇女子的动人形象了。在严酷的战争环境中塑造英雄形象 木兰克服了种种矛盾，女扮男装，代父参军了，她是怎样走向战场，挥戈上阵的呢 作者详写
3、了她奔赴前线的过程。朝廷下达了紧急征兵文书，说明了军情紧急，刻不容缓，木兰辞别了亲人之后，“披战袍，跨骏马，渡黄河，过燕山，来到前线。这里，精心提炼了一系列动词，“披一“跨一“渡一“过，揭示了木兰奔赴前线的全过程，表现了木兰随同大军跋山涉水，行动迅捷，虽然历经千辛万苦，但是毫不逊色于男儿，真是巾帼不让须眉啊!木兰身披战袍，横跨战马，置身于浩浩军列中的英雄形象不是跃然纸上，呼之欲出了吗 作者略写了作战情况，只以“在多年征战中，她为国立下了赫赫战功这一句轻轻一点，但内涵十分丰盛，启迪读者的联想“多年征战，时间长，战况烈，对于一个女孩子又谈何容易!但是木兰不仅没有半途被拖垮，也没有丧于敌手，而且立下
4、赫赫战功，可见她多么刚强不屈，英勇善战，“为国二字揭示了她的爱国热忱，字里行间不是映现了她驰骋疆场、跃马杀敌的飒爽英姿了吗 在平静的和平生活中塑造英雄形象 战争结束了，立下赫赫战功的木兰又会怎样呢据古代诗文记载，朝廷要给她“尚书郎的高官，要给她“百千强的赏赐，但是木兰一一辞谢，回到故土过上了平静的生活。在这篇文章里，作者是这样描写的： 先写木兰胜利回乡后，脱下战袍，穿上心爱的女装。木兰在父老弟幼、国难当头的情势下才女扮男装，代父参军的，她所渴求的还是恢复女装，过上和平生活，与家人聚首一堂，享受天伦之乐。 次写将士探望，终于发现了昔日英勇善战的花将军，是一位文静俊美的姑娘。这固然表现了将士们的诧异之情，更重要的是隐现了木兰女扮男装，不让须眉，尽管多年征战，并肩作战，可是谁也没有察觉她是姑娘家，木兰的勇敢、机智，岂非不言而喻了吗 战事发生了，木兰披挂上阵，为国分忧；战事结束了，木兰并不居功自傲，回到家乡恢复女装，过上宁静生活这才是英雄本色!有了这结尾的描写，实际上是为木兰挥戈上阵、克敌制胜的英雄形象添彩增色，给读者以更加完美的感受。.
