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1、三年级翠鸟教学设计教材简析这是一篇讲读课文，主要介绍了翠鸟的外形和活动特点。全文共有四个自然段，第1自然段介绍了翠鸟的外形特点；第2、3自然段描述了翠鸟的活动特点，并讲述了翠鸟捕捉小鱼的过程；第4自然段介绍了翠鸟的家在陡峭的石壁上，并表达了“我们”对翠鸟的喜爱之情。课时目标 1. 学习作者抓特点观察、描写的方法，体会用词的贴切、生动，养成积累好词佳句的习惯。 2. 感受作者对翠鸟的喜爱之情，增强爱护野生动物的意识。 3. 正确、流利、有感情地朗读课文。教学环节一、 复习旧知复习字词。（出示习题）1、拼一拼，写一写。 cu nio chn shn y wng dng yng wi gn f b
2、( 翠鸟 ) ( 衬衫 ) ( 渔翁 ) ( 荡漾 ) ( 苇杆 )( 腹部 ) 2、换偏旁，并组词。眨_（ 泛 ） （ 广泛 ） 苇_（ 伟 ） （ 伟大 ） 待_（ 诗 ） （ 古诗 ） 锐_（ 悦 ） （ 喜悦 ） 3. 根据解释写出词语。 形容小而灵巧、精致。 （小巧玲珑 ）锋利，尖锐。 （ 锐利 ）（山势等）坡度很大，直上直下。 （ 陡峭 ）二 新课学习，自主探究1.引导学生讨论、交流。.正确、流利、有感情地朗读课文，想一想：第一自然段作者是怎样描写翠鸟的外形，又是从哪几个方面描写的说翠鸟的颜色？先个人学习，再集体交流发现所得。教师随机指导。爪子（红色）羽毛（漂亮）眼睛（透亮灵活）嘴
3、（尖长）（2） 再自由读一读，联系上下文，作者描写的顺序是什么；运用了什么修辞手法；先小组内交流，再集体交流发现所得。教师指导：（汇报内容：爪子羽毛眼睛嘴。）（3）教师总结。按照由下到上的顺序描写，其中描写羽毛部分是按照由上到下的顺序。比喻句的写法：比如“头巾”“外表”等，使语言生动形象，使翠鸟人性化。抓住“颜色鲜艳”的中心句。）2.乐中探究，乐中交流（用时：22分钟）1.引导学生品读课文第2、3自然段，了解翠鸟的活动特点。课文第二自然段写翠鸟的什么动作？（等鱼）课文第三自然段写翠鸟的什么动作？（捕鱼）从哪些词和句子可以突出翠鸟是捕鱼能手。边读边画 爱贴着水面疾飞，一眨眼，又轻轻地停在苇杆上了
4、。翠鸟蹬开苇秆，像箭一样飞过去，叼起小鱼，贴着水面往远处飞走了只有苇秆还在摇晃，水波还在荡漾。教师总结翠鸟的动作特点。动作特点：反应敏捷，行动迅速。目光锐利。2.读第四、五两段，回答下面的问题。翠鸟的家在哪里？好找吗？（翠鸟的家在陡峭的石壁上。不好找。）我们打消了这个念头，这个念头指什么？（这个念头指捉一只翠鸟来饲养。）3.整体梳理引导学生，再读课文，想一想课文每一段写了些什么？教师辅导总结每一段的段意。第一自然段:翠鸟的颜色鲜艳、小巧玲珑。第二自然段:翠鸟鸣声清脆，爱贴着水面疾飞。第三自然段:翠鸟捕鱼时动作迅速、敏捷。第四自然段:翠鸟的家在陡峭的石壁上。第五自然段:“我们”把翠鸟当成朋友。4.拓展提升含有“鸟“的诗句春眠不觉晓，处处闻啼鸟。 孟浩然春晓千山鸟飞绝，万径人踪灭。 柳宗元江雪5.小练笔仿照第一自然段的写法，写一种你喜欢的小动物。 6.课后作业1.做本课的课堂精炼 2.画一幅翠鸟的画。3.背诵2一3自然段。
