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1、三年级翠鸟教学设计教材简析这是一篇讲读课文,主要介绍了翠鸟的外形和活动特点。全文共有四个自然段,第1自然段介绍了翠鸟的外形特点;第2、3自然段描述了翠鸟的活动特点,并讲述了翠鸟捕捉小鱼的过程;第4自然段介绍了翠鸟的家在陡峭的石壁上,并表达了“我们”对翠鸟的喜爱之情。课时目标 1. 学习作者抓特点观察、描写的方法,体会用词的贴切、生动,养成积累好词佳句的习惯。 2. 感受作者对翠鸟的喜爱之情,增强爱护野生动物的意识。 3. 正确、流利、有感情地朗读课文。教学环节一、 复习旧知复习字词。(出示习题)1、拼一拼,写一写。 cu nio chn shn y wng dng yng wi gn f b
2、( 翠鸟 ) ( 衬衫 ) ( 渔翁 ) ( 荡漾 ) ( 苇杆 )( 腹部 ) 2、换偏旁,并组词。眨_( 泛 ) ( 广泛 ) 苇_( 伟 ) ( 伟大 ) 待_( 诗 ) ( 古诗 ) 锐_( 悦 ) ( 喜悦 ) 3. 根据解释写出词语。 形容小而灵巧、精致。 (小巧玲珑 )锋利,尖锐。 ( 锐利 )(山势等)坡度很大,直上直下。 ( 陡峭 )二 新课学习,自主探究1.引导学生讨论、交流。.正确、流利、有感情地朗读课文,想一想:第一自然段作者是怎样描写翠鸟的外形,又是从哪几个方面描写的说翠鸟的颜色?先个人学习,再集体交流发现所得。教师随机指导。爪子(红色)羽毛(漂亮)眼睛(透亮灵活)嘴
3、(尖长)(2) 再自由读一读,联系上下文,作者描写的顺序是什么;运用了什么修辞手法;先小组内交流,再集体交流发现所得。教师指导:(汇报内容:爪子羽毛眼睛嘴。)(3)教师总结。按照由下到上的顺序描写,其中描写羽毛部分是按照由上到下的顺序。比喻句的写法:比如“头巾”“外表”等,使语言生动形象,使翠鸟人性化。抓住“颜色鲜艳”的中心句。)2.乐中探究,乐中交流(用时:22分钟)1.引导学生品读课文第2、3自然段,了解翠鸟的活动特点。课文第二自然段写翠鸟的什么动作?(等鱼)课文第三自然段写翠鸟的什么动作?(捕鱼)从哪些词和句子可以突出翠鸟是捕鱼能手。边读边画 爱贴着水面疾飞,一眨眼,又轻轻地停在苇杆上了
4、。翠鸟蹬开苇秆,像箭一样飞过去,叼起小鱼,贴着水面往远处飞走了只有苇秆还在摇晃,水波还在荡漾。教师总结翠鸟的动作特点。动作特点:反应敏捷,行动迅速。目光锐利。2.读第四、五两段,回答下面的问题。翠鸟的家在哪里?好找吗?(翠鸟的家在陡峭的石壁上。不好找。)我们打消了这个念头,这个念头指什么?(这个念头指捉一只翠鸟来饲养。)3.整体梳理引导学生,再读课文,想一想课文每一段写了些什么?教师辅导总结每一段的段意。第一自然段:翠鸟的颜色鲜艳、小巧玲珑。第二自然段:翠鸟鸣声清脆,爱贴着水面疾飞。第三自然段:翠鸟捕鱼时动作迅速、敏捷。第四自然段:翠鸟的家在陡峭的石壁上。第五自然段:“我们”把翠鸟当成朋友。4.拓展提升含有“鸟“的诗句春眠不觉晓,处处闻啼鸟。 孟浩然春晓千山鸟飞绝,万径人踪灭。 柳宗元江雪5.小练笔仿照第一自然段的写法,写一种你喜欢的小动物。 6.课后作业1.做本课的课堂精炼 2.画一幅翠鸟的画。3.背诵2一3自然段。