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1、粗心的小画家教学设计 宁夏灵武市六小 胡林芳教材分析：粗心的小画家是一首活泼、诙谐的儿童歌曲，歌曲结构为五个乐句构成的一段体，2/4拍子，大调式曲调欢快、活泼。是一堂通过歌曲和歌表演对学生进行养成教育的音乐课。本课教学，首先，通过让学生做“我问你答”的游戏和“看丁丁的画”，以及“我当小画家”的活动来进行歌曲的学唱和歌词的创编。整个教学在丁丁和学生的游戏中进行，让学生在玩中找到创编和演唱的乐趣，大胆、自信地参与音乐表演活动。教学目标：1、能学会粗心的小画家这首歌，并用明亮的声音、生动有趣的进行演唱，并能为歌曲创编歌词。2、能主动、积极地参与表演活动，自信、有表情地当众表演。3、通过让帮助丁丁找出
2、并改正四幅画中画错的地方，使学生知道做事要认真，不能粗心大意。教学重点：指导学生有表情的边唱边表演这首有趣的歌曲，并能创编歌词。教学难点：唱准附点八分音符，以及最后一句的弱拍起音的笑声。教学过程：一、组织教学：1、师生问好2、师：小朋友们，你们好，欢迎来到我们快乐音乐课堂，我们上课的宗旨是：你快乐，我快乐，大家都快乐。请你们一起读一下我们的宗旨。3、学生读。二、新授歌曲粗心的小画家、情景导入：师：今天有一位小朋友也想到教室和我们一起学习，他是谁呢?(大屏幕出示丁丁的图片)你们认识他吗？对，他就是我们上一年级时就认识的丁丁。丁丁有话要对大家说，我们来听一听，他都说了什么？（播放丁丁的自我介绍）2
3、、拍手游戏，我问你答问一问（1）拍手游戏：我问你答师：你们听清楚了丁丁的自我介绍吗？现在我来考考你们！师击掌问：X X X X X X X X X X X X X X（师） 谁说 他是 小画 家？（师）丁丁 说他 是什 么？（生） 丁丁说他是 小画 家。（生） 丁丁说他是 小画 家。（师） 什么 东西 一大 把？（师） 彩色 铅笔 有多 少？（生） 彩色 铅笔 一大 把。（生）彩色 铅笔 一大 把。引导学生自编歌词第一句。A、师：其实同学们刚才自己创编了一个小歌谣，你们听：师读歌词第一句：丁丁说他是小画家，彩色铅笔一大把。（大屏幕出示歌词第一句）B、全班齐读歌谣第一句。C、引导学生创编歌词第二
4、句师：丁丁说自己是小画家，你们想想丁丁都会画什么呢？他对别人怎么说的？用的是什么样的语气说的？（骄傲） 师读：他 对 别 人 把口 夸，什 么 东西 都会 画。生读：他对别人把口夸，什么东西都会画。（2）、学唱第一二乐句。师：小朋友，你们自己创编的歌词很好听，我还给它们谱上了曲，你们听：（听录音）学生学唱歌曲第一二乐句。A、师教唱歌曲第一二乐句B、多种形式唱歌曲第一二乐句师：丁丁今天为我们带来了他画得四幅画，让我们一起来看看丁丁的画吧！（3）引导学生创编并学唱三四乐句出示四幅画，学生观察。师：看看你有什么发现？（多媒体出示四幅图画）说一说：你们为什么笑？师：说得真好，请你们根据丁丁的画，按老师
5、拍的节奏回答老师的提问。 师生问答创编歌词。例：师：画只螃蟹几条腿？ 生：画只螃蟹四条腿。师：画只鸭子什么嘴？ 生：画只鸭子尖尖嘴。师：画只小兔什么耳朵呀？ 生：画只小兔圆耳朵呀。师：画只大马没什么？ 生：画只大马没尾巴。学唱三四乐句A师范唱 B 学生跟琴学唱 3、学生初听歌曲(课件播放)师：你们歌谣编的好，也唱得好，想不想完整的听听你们编的四句词？师：我们一起来听听吧！（多媒体播放歌曲，出示曲谱，不出示歌名）师：除了笑声老师还听到一个声音，是什么呢？为什么要加上这个声音呢？生：是“咦”，它表示奇怪的意思师：对了，就像我们小朋友看到这样的画也会奇怪，所以我们在演唱的时候要注意它的语气。4、唱一
6、唱学生完整演唱歌曲，教师纠错（1）在演唱时注意声音要轻，演唱时姿势要正确（背坐直）（2）注意附点音符要唱准，老师可再范唱一次，学生模仿（3）在演唱时注意提示学生要把握歌曲的风格“诙谐”，在演唱时要体现出来（4）“咦”重点突出语调5、完整的有表情的演唱歌曲6、自取歌名师：小朋友，你们今天和丁丁一起编了一首歌，歌词都是你们自己写的，你们喜欢这首歌曲吗？师：可是呀，你们看看，这首歌少了点什么呀？师：对了，小朋友们观察得可真仔细，你们自己创编的歌曲还没有歌名呢！你能为这首歌加上名字吗？7、学生完整的演唱歌曲三、听音乐改画1、师：丁丁最大的缺点是什么呀？2、师：对了，从歌曲中我们了解到丁丁是个粗心的小朋
7、友，你们别小看了“粗心”这个毛病，在我们日常生活中，“粗心”会给我们带来严重的后果。美国就曾经发生过这样一件事：在2003年，美国航天飞机“哥伦比亚”号在返回地球时，由于工作人员在检查飞机时粗心大意，没有发现隔热板有问题，致使“哥伦比亚”号航天飞机在穿越大气层时爆炸，机上7名宇航员全部遇难。师：你们看，歌曲里的丁丁由于在画画时粗心大意，把小动物都画错了，结果呢被小朋友们笑话，而现实生活中如果粗心的话也会给我们带来严重的后果，你们要不要学丁丁呀？3、师：平时你们在学习中应该怎样做呢？师：小朋友们说得真棒！现在，请让我们大家拿起手中小画笔，一起来帮丁丁改改吧！4、学生改画，师巡视指导。（指名四名学
8、生上台改画）五、创编表现1、师：同学们，现在丁丁在你们的帮助下改正了粗心的缺点，那我们的歌词是不是也应该变一变呢？（创编歌词：画只螃蟹八条腿；画只鸭子扁扁嘴；画只小兔长耳朵呀；画只大马有尾巴）多媒体出示新歌词2、师：让我们再来唱一唱我们新创编的歌曲吧！（1）提示学生丁丁在改正缺点以后演唱的风格也要发生变化，不再是“诙谐”了而是“快乐”的（2）“咦”字也要改变，不再是奇怪了，把它改成“嗨”（高兴的），最后的笑声也不再是嘲笑的语气而是高兴的“嗨！哈哈哈哈你真棒！”3、师：让我们再来演唱一次吧！4、创编律动师：小朋友们的歌声可真动听呀！歌曲里的小动物们都忍不住想出来跳一跳了，下面，就请你们为这首歌曲配上简单的动作好吗？学生随音乐带头饰表演律动。六、课堂小结师：小朋友们，今天你们这节课的收获大吗？让我们一起听听丁丁是怎样说的。（听录音）让我们和丁丁一起和粗心的毛病说再见，好吗？小朋友们再见！1
