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1、16.小真的长头发教学目标：1、接触和了解以独特想象为特点的故事，感受它的生动有趣。2、根据故事内容能够大胆想象，乐于用通顺的语句讲述自己的想法，并指导每个人对同一件事会有不同的看法，要尊重、倾听他人的意见。3、通过读写绘，发展学生的综合能力。4能理解小叶、小美对小真态度转变的原因，并能展开想象创编故事。教学重点：根据故事内容能够大胆想象，乐于用通顺的语句讲述自己的想法。教学难点：能理解小叶、小美对小真态度转变的原因，并能展开想象创编故事。教学准备：多媒体课件教学时数:2课时教学过程:第2课时一、观察图片，谈话导入：观察图片，你发现了什么？（有一个女孩头发很长很长，根据课文题目，你说一说这个女
2、孩是谁呀？）导入课题小镇真的长头发并板书。想象一下如果你有那么长的头发会做什么？一起来看看小真会用长头发做什么事情。今天，老师就和你们一起欣赏绘本，共同享受绘本带来的快乐。二、绘本导读。1、激趣引入，你们看，今天我们认识一下三个好朋友，她们分别是小真、小叶、小美。（板书）三个好朋友正谈论什么话题呢？（小真的长头发）2、观察图，三个小朋友的头发有什么不同？（两个小朋友是长头发，一个小朋友是短头发）看她们的表情，你能猜出谁是小真吗？为什么？3、出示文本，学生自由读文本，了解中间的小朋友才是小真。4、分角色朗读，两组进行展示。5、大家看看小真是如何想的呢？咦，你怎么站在凳子上呀？她可能会说什么呢？谁
3、也来站在凳子上示范一下。6、出示课件“老长老长老长老长老长，说起那个长来”读出小真不甘示弱的样子。7、总结第一部分，应该怎样分段：（1-8）讲了三个女孩讨论头发能长多长。想象张那么长的头发能做什么？走进课文，一起看看小真的长头发能做什么？教师领读第8自然段，学生边度边观察绘图进行总结：能钓鱼（板书）。分别观察图片说一说图片上有什么？请个别同学进行朗读。总结长头发能做什么？能套住牛、能当被子、能晾衣服。（板书）分出课文第二部分段落，总结段意：讲了小真想象自己的长头发能做许多事情。三、句型拓展1.注意观察课文中多次用到了“要是.就能.”的句型，表示假设的情况，也体现了是小真的想象。2、要是你是小真
4、，你还会用头发干什么呢？发挥想象，创意无限。3、学生造句，进行句型练习。四、学习课文第三部分1、要是你是小真，那么长的头发该怎样梳洗呢？朗读课文中的原句“平时，那么长的头发不累吗？不碍事吗？你有没有什么办法？”读绘本，了解小真的想法。2、小真有些好办法，看课件。3、你觉得小真是个怎样的孩子？（想象奇特、动脑思考）4、分出课文第三部分段落，总结段意：讲了小真想象自己的长头发梳洗时的场景。五、课堂总结留着妹妹头的小真在有着漂亮长头发的好朋友面前一点儿也不服输，她津津有味地讲述着自己老长老长老长的头发时的情景，那些奇特的用途让两位好朋友听得入了神，原本有着长头发的她们也开始羡慕起小真的长头发来。出示课年，学生读文本。板书（羡慕）“我们大家都有一个愿望，希望小真的长头发快快长长就好了。”六、推荐其他绘本，要求合作阅读1、分四人小组共读一本书。2、读后谈感想。板书设计: 小真的长头发第一部分：（1-8）讲了三个女孩讨论头发能长多长。第二部分：（9-12）讲了小真想象自己的长头发能做许多事情。想象奇特动脑思考（能钓鱼、能套住牛、能当被子、能晾衣服。）第三部分：（13-20）讲了小真想象自己的长头发梳洗时的场景。第四部分：（21-23）讲了她们开始羡慕起小真的长头发来，希望小真的长头发快快长长就好了。
