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1、31.景德镇的瓷器教学目标:1.正确、流利、有感情地朗读课文,感受景德镇瓷器的美。培养学生的审美情趣,增强学生的民族自豪感。2.培养概括能力,把握文章的主要内容,能按要求进行旁批。教学重点:1. 感受景德镇瓷器的美。培养学生的审美情趣,增强学生民族自豪感。2. 培养概括能力,把握文章的主要内容,能按要求进行旁批。教学过程:一、揭示课题。引入:身为河南人,只要一提到河南,都知道河南有许多特色,而要论景德镇的特色,那一定是世界闻名的瓷器了。他们到底有什么特色?我们一起走进第31课景德镇的瓷器去看看吧。(齐读课题)让我们先睹为快,来欣赏一下瓷器的风采。二自主学习1.课文是按什么结构写的?2.课文可以
2、分为几个部分?怎样分?3.课文着重写了哪一部分?4.第二部分写了几个方面的内容?(板书:色彩艳丽品种繁多。)5.生交流发言。三品读课文,感受景德镇瓷器的美。(一)、感受景德镇瓷器的“色彩艳丽”。1.课文哪些段落在具体介绍景德镇瓷器的色彩艳丽呢?(第二段。)2.我请同学读这一段,其他同学边听边勾描写瓷器色彩艳丽的词语。3.哪些词语写出了瓷器的色彩艳丽?(课件展示词语)读词语。4.本段详细介绍了哪种瓷器?用了什么说明方法?(课件展示:三阳开泰)用文中的话来描述这个瓷器,句中的哪一个词写出“三阳开泰”色彩的特点?我请一个同学来向大家介绍“三阳开泰”。请同学们一起把“三阳开泰”介绍给更多的人。5.同学
3、们还想去看看第一句介绍到的丰富色彩吗?好,我们一起来感受一下。(课件出示幻灯片)6.看完这些色彩艳丽的瓷器,我听到了同学们啧啧的赞叹声,请同学们大声地赞美出来吧。7.过渡:刚才,同学们告诉老师,景德镇瓷器市场的瓷器不但色彩艳丽,而且品种繁多。那老师想知道文中哪些段落讲了它的品种繁多呢?(生答:第4段,第5段)(二).合作学习“品种繁多”这一部分内容。(4、5段)合作提示:1.各段是按什么结构写的?2.作者重点介绍了哪两类瓷器,这两类瓷器中具体介绍了哪些瓷器,各有什么特点?(旁批谈体会)3.用了什么说明方法?4.小组汇报展示(老师点拨)三、学习过渡段。相信大家都被景德镇瓷器的色彩艳丽和品种繁多所
4、吸引了吧,我们再来分析一下,作者在介绍这两大特点时,是怎样连接起来的?(过渡段)有什么作用?(承上启下)本段哪部分是承上,哪部分是启下,这句话与文中的哪句话相照应?四、学习第一自然段和最后一个自然段1、大家在这琳琅满目的瓷器市场里,想不想选一个带回家呢?那怎么才能选到好瓷器呢?老师告诉你们,在选择时有四大标准,作者在第一段已告诉我们了,你们去找一找。(板书:薄明白声)齐读这四大特点。2、如果我们把景德镇的瓷器拿到国际展览会上展览,结果会怎样?(曾多次夺得国际博览会的金奖,为中国赢得了不少的荣誉。)3、景德镇的瓷器确实多次夺得了国际博览会的金奖,为中国赢得了不少的荣誉,听到这个消息,你的心情怎样?那就带着自豪的情感,齐读最后一段。五、总结全文,升华情感。1、此时此刻,你最想说的是什么?2、是啊,景德镇的瓷器真的很美,这是中国人民智慧的结晶,更是中国的骄傲。(板书:中国的骄傲)今天的课到此结束。