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1、墟沟小学 一年级(上)语文教案教 学 设 计课堂生成及反思课 题：20、ang eng ing ong教学目标：1学会后鼻韵母ang eng ing ong和整体认读音节ying及其四声，读准音，认清形，正确书写。2能正确认读由声母和ang eng ing ong组成的音节。会读音节词、句。教学重点：读准四声，学会本课音节。教学难点：读准后鼻韵母，与前鼻韵母进行区别。课时安排：3课时 教学时间： 9月 日 9月 日教学设计：第一课时一、课前预习，自学质疑：1看一看：观察语境图，和父母交流看图的方法：按怎样的顺序观察？抓住什么重点观察？观察到了什么，对什么最感兴趣？2说一说：图中描绘了怎样的画面
2、，讲述了什么故事，把自己看到的，想到的讲给自己和家人听听。3问一问：对本课学习内容有哪些不明白的地方？把不明白的或者感兴趣的问题记在心里，课堂上提出来大家讨论解决。4读一读：模仿表音表形图和磁带练习朗读ang eng ing ong及四声。二、交流展示，汇报成果：1. 看图说话：小朋友在什么地方干什么？2. 教语境歌。3. 教学后鼻韵母ang。（1）出示：an ang。听老师读这两个音，比较发音。（2）告诉学生发音方法。（3）学生练读，同桌互读。三、互动探究，精讲点拨：1eng ing ong教法同上。2教学整体认读音节ying。（1）出示ying。（2）教师范读，学生练读。（3）出示ying
3、的四声。（4）练读，指名读。（5）用ying的四声组词，练习说话。3.指导书写 （1）观察后鼻韵母在四线格中的位置。（2）教师范写，学生描红。四、矫正反馈、迁移应用：1.抽读后鼻韵母卡片。2.比较前后鼻复韵母的异同。3.练读后鼻韵母。4.抄写ang eng ing ong各两遍。5做戴帽子的游戏。第二课时一、课前预习，自学质疑：1读一读：模仿表音表形图和磁带练习朗读ang eng ing ong。2自己创写ang eng ing ong与声母的音节并试着拼读。二、交流展示，汇报成果：1ang eng ing ong与声母的音节并试着拼读 2展示朗读三、互动探究，精讲点拨：1出示语境图，引出后鼻
4、韵母：教学音节词。（1）出示图1：画了什么？（2）出示fng w。（3）指名读，并说说“fang”是由谁和谁组成的？（4）用“fng w”说话。（5）依次教学音节词：hu shng shu ping hng q。2教学拼音句。（1）看图上画了什么？（2）自由读拼音句。（3）指名读。（4）比赛朗读。四、矫正反馈、迁移应用：1.抽读后鼻韵母卡片。2.比较4个后鼻韵母的异同。3.练读鼻韵母及音节拼读。第三课时一、交流展示，汇报成果1游戏：交朋友（听音摘取相对应ang eng ing ong与声母的音节并试着拼读的字母，和找对的韵母宝宝交朋友）。2拓展提升：鼻韵母及音节拼读。二、巩固练习 1习字册ang eng ing ong描红、仿影。 2、按要求完成补充习题。3根据语境图和表音表形图，背诵语境歌。教学板书：20、ang eng ing ong教学反思：
