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1、第三届全国苏教版课堂教学大赛A5号选手：霍晓玲（江苏省常州市武进清英外国语学校）上课内容：二上夕阳真美时间：2010-12-1下午地点：南京市金陵河西会场实录：仓山一粟学生：致远外国语小学二（1）班一. 复习导入。师：我们继续来学习生：夕阳真美师：睁大眼睛看看，这个生字你还认识吗？生：壮，师：将字旁这样写，你能给找找词语朋友生：壮丽师：你找到了课文中的一个词，一起读一读。看一看这一组生词生：深蓝、灿烂、起伏师：这组短语你还能读准确吗？生：深蓝的天空，灿烂的霞光，起伏的西山师：你能想象一下画面再来读一读生：再读二.品读课文师：打开课文，读一读第二自然段，读一读。生：读课文师：小朋友，读了这一自然
2、，你知道了什么呀。生：太阳已经西斜，师：原来太阳已经西斜了。我们先来看一看西斜的太阳。想象一下夏天的太阳会感觉怎么样呢生：看了眼睛很花。师：到了傍晚的时候，太阳怎么样呢生：很美丽阳光的眼睛很软。师：很柔和了，是呀，把刺眼的光芒收起来了，谁来读一读。生：学生读。师：读得再柔和一点。生集体读师：天空一片深蓝。伸出手来，与老师一起画一画深蓝的天空下的山一座连着一座。师板书：连绵起伏读一读，还没读出这样的感觉一起来读一读。生：连绵起伏师：太阳落山的时候发出的光芒就是这样生：余晖师：你觉得这时的景色怎么样？生：很美很漂亮，很壮观，很壮丽师：对呀，这时候的景色十分壮丽。哪位小朋友来读好这个词语。生：十分壮
3、丽。师：读得真好，我们像这位小朋友一样读。生：十分壮丽。师：如果把词语放到句子中你还能读好吗师：想象这样的画面再来读一读。自己读一读。生：读师：看来带着想象读，就能把课文读好。生：连绵起伏的西山师：让我们忍不住想说生：夕阳真美师：让我们捧起语文书，一起来读一读第二自然段吧生齐读第二自然段师：太阳下沉的时候，她那圆圆的脸涨红了，让我们一起来看一看。你看到了什么生：她的脸已经涨红了。师：你的脸蛋什么时候能涨红了生：不好意思的时候师：你用害羞的语气读一读生：用力气的时候运动的时候我吃饭吃得很心满意足的时候。师：现在在老师的眼里呀，仿佛看到小朋友们一张张红朴朴的脸蛋。带着感受读一读。生：她那圆圆的脸涨
4、红了，把身边的云染成了师：用一个词语来说一说生：五颜六色，五彩缤纷，五彩斑谰师：选取一个词写下来吧，看到这样的画面，你想？生：把它画下来，把它唱出来，吟诵一首诗，在夕阳下跳一支舞。读几篇关于夕阳真美的课文。三.拓展延伸师：看着夕阳渐渐地下沉了，让我们小朋友们来读一读。生：读。师：太阳的脸变得更红了这时候太阳又跑哪儿去了呢生：在西山的背后师：太阳已经落山了，你能找到对应的句子读一读吗生：读这一句话，她轻轻地走下师：太阳的霞光怎么样生：非常美丽我仿佛看到了太阳把美丽的霞光留在了遥远的天边师：对呀太阳离我很远呀。让我们象刚才这位女小朋友那样，把美丽的霞光读一读。师：太阳已经下山了，它仿佛依依不舍地对
5、我们说生：再见，我明天还会来看你们的。师：再轻一点，与我们说再见。生：（轻轻地）再见师：请女小朋友捧起书，读一读第四自然段。生：把灿烂的霞光留在师：当她西斜的时候，当她落山的时候夕阳生：夕阳真美。师：学到这儿你能用先然后最后说一说吗？先自己说一说。生：（自由练说太阳先西斜，然后慢慢往下沉，最后走到西山背后太阳先收起刺眼的光芒，然后涨红了脸，最后变紫了。师：你不仅说出了太阳位置的变化，还说出了颜色的变化。选择你喜欢的一段来背一背。生：（自由背课文师：多背几节，没有关系。下面跟着电脑老师一起来背一遍。播放课文录音。不会背的，打开书轻轻地读一读。生：（跟着背诵。师：好，小朋友，刚才我们跟着电脑老师练
6、了一遍，现在谁愿意来展示一下。生：（依次分小节背诵师：课后我们可以把其他的段落来背一遍。爷爷奶奶也迷住了。爷爷为什么会满在红光呢？生：因为夕阳很美精神很好。师：爷爷被这情景迷住了。所以他情不自禁地望着奶奶说幸福地望着奶奶说生：夕阳真美。师：其实站在江边，看到的夕阳也很美。电脑出了状况，等一等电脑老师，捧着书读一读。下课哨声响了。师：拿出课前的作业纸。夕阳真美实录与点评执教：A5 江苏省常州市武进清英外国语学校 霍晓燕地点：金陵中学河西会场学生：实录与点评：寻找方向师：今天这堂课，我们继续学习第23课。睁大小眼睛，这个生字你还认识吗？（出示：壮，生读。）师：什么偏旁？生：将字旁。师：给我写将字旁
7、。能组词吗？生：壮丽师：看这一组新词？出示：深蓝 灿烂 起伏生读。师：出示词组。这些词组你还能读准确呢？生读。师：一边读，一边想着美丽的画面。生读。【评点：层层推进。这里的教学设计显得非常精致。字词词组画面。这个环节应该磨了不少遍，才达成这样一个效果。不过，这样的环节对学生的学习有什么帮助呢？】师：自读第二小节。生自读。师：你知道了什么呢？生：太阳位置斜。师：（板书：西斜。）师：让我们来看看西斜的太阳出示：师：夏天中午的太阳，你什么感觉？生：师：到了傍晚，看着这西斜的太阳，你什么感觉呢？生：很美丽。很软，不像夏天的太阳。【评点：学生说“软”，教师应该抓住这个“软”来发挥，我知道，你的这种软式一
8、种柔软，柔和。来，让我们来读得软一些。】生读这一句话。师：出示：填空一片深蓝。带学生读，画山，有的高有的低，谁来读？生：读这个词。【评点：这里老师采用简笔画的方式让学生理解连绵起伏。我觉得，如果真的是学的课堂的话，可以让学生自己想办法。】师：出示幻灯，让学生理解余晖。【评点：这里的“余晖”也是教师解决的，不是学生解决的，我个人以为老师不要这么急于告诉学生，而应该铺设一些路径让学生自己去理解，这样情况可能会好一些。】师：板书十分壮丽。那个小朋友来读好这个词组呢？生：十分壮丽。师：把这些词语送到句子中，还能读得更好吗？生：读。【评点：对于十分壮丽这个词语，老师采用的是让另外一个学生挑战的方式，这可
9、以。我个人想，是不是可以从“十分”入手呢？嗯，十分，你只读出了三分，注意是十分呢！】师：看来，带着想象读，我们能读出美丽的画面。让我们带着想象来读课文第二自然段。师：太阳下沉的时候，它那圆圆的脸涨红了。你看到了什么？先看幻灯？【评点：可不可以先让学生走到语言文字中去呢，这样可以更语文一些。】生：太阳的脸涨红。师：你什么时候脸会涨红呢？生：运动，哭的时候，师：带着不同的感受就有了不同的朗读。【评点：这样一种学法的点拨在这次赛课中出现了不少。这已经成为课文的一种组成部分，不过，我想最好就是不要成为点缀，而要成为一种落到实处的真正。】师：（出示：她那圆圆的脸涨红了）注意后面的省略号，还有什么颜色呢？
10、师：这么多的颜色，你能用一个词语来说说吗？生：五彩斑斓，五彩缤纷，色彩绚丽，非常美丽师：（板书其中一个词语。）看着这五彩的色彩，你想做什么呢！生：画下来，跳舞，唱歌【评点：这时小朋友的想法很真实也很美丽。很感动孩子会有这么多的想法。不过有些可惜的是，高年级的孩子渐渐丢失了这样一种语言。】师：请男小朋友读第三自然段。师：出示幻灯，展示太阳落山了。太阳去哪儿了？生：西山的背后。（指读句子。）师：哪个小朋友能带着自己的感受与想象来读好这句话呢？【评点：老师说的这句话是很有水准的，这里暗含着一种学法的迁移。因为前面，老师已经让学生带着画面去想象了，此时应该是一种回应。】第三届全国苏教版课堂教学大赛A6
11、号选手：霍晓玲（江苏省常州市武进清英外国语学校）上课内容：二上夕阳真美时间：2010-12-1下午2:102:50地点：南京市金陵河西会场实录：春之曲师：小朋友们好，这节课我们继续学习夕阳真美读读这叫什么字？将字旁这样写，点提竖（学生跟着老师书空）你能组下词吗生：壮丽出示一组词语：深蓝、灿烂、起伏深蓝的天空，灿烂的霞光，起伏的西山指名读师：你读得真好啊！仿佛看到了下面赶紧翻开书，自己读一读第二自然段生自由读师：读了这一小节，你仿佛看到了什么？生：天空一片深蓝出示：太阳已经西斜，收起了刺眼的光芒师：到了傍晚，看到这西斜的太阳，你有什么感觉？生：很柔和师：他把刺眼的光芒收起来了，变得很柔和了，谁能
12、读好呢？指名三名生读女生齐读师：这时的天空一片深蓝，让我们再读一遍齐读师：深蓝的天空下，是层层叠叠的山伸出小手跟老师画一画吧，一座连着一座，这就叫生：连绵起伏师：老师写出来，小朋友也可以伸出小手练一练生读词语师：我觉得山还没有连成一大片，谁再来读？三名生读师：连绵起伏的西山，多美壮观啊，披上了夕阳的余晖，太阳落山的时候，发出的柔和光芒，就是余晖，读余晖。蓝天下，所有的山都，沐浴在夕阳的余晖中，就像披上了一间薄薄的纱，你觉得这时的景色怎么样？生：很美、很漂亮、很壮观、很壮丽师：这个时候的景色十分壮丽，板书十分壮丽谁来读一读？指名读师：你读得太好了，我们像这位小朋友这样读吧齐读师：把这些词语送到句
13、子当中，你能读好吗？生读师：如果我们一边读一边想着美丽的景色，一定读得更好的，练读指名读看来带着想象读，能够把书读得更好！就让我们带着想象读吧！齐读师：太阳西斜的时候，太阳的景色变得十分壮丽，让我们忍不住说齐：夕阳真美齐读师：太阳慢慢的往下沉太阳下沉的时候，那圆圆的脸涨红了，出示课件太阳落山你看到了什么？生：太阳慢慢往下沉了生：他的脸已经涨红了师：小朋友你们的脸蛋什么时候会涨红呢？生：不好意思的时候师：你能读出难为情吗生：吹气球的时候师：很用力的读，你读读看生：我在哭的时候，也会涨红师：你哭的时候一定太用力了生：我吃饭吃的很心满意足的时候师：还有吗？刚才我们带着我们不同的感受就有了不同的朗读，
14、在老师眼里仿佛看到了小朋友们一张张红彤彤的脸，仿佛夕阳的脸，你能读好这句话吗出示：它那圆圆的脸涨红了指名读师：还会有其他颜色吗？生：还会有粉色、橘色、蓝色师：还有各种各样，我们说不出的颜色，他们都躲到里面去了，你能把这句话完整地读出来吗指名读，读得很美师：这么多的颜色，你能用一个词语来说说吗？生：五颜六色、五彩斑斓、五彩缤纷、非常的美丽师：刚才我们用的词语非常准确，我们选一个写出来吧板书：五彩斑斓看着这五彩的云霞铺满天空，你最想？生：画下来生：照下来生：高歌一曲师：老师给你这首歌起个题目叫夕阳美生：咏诗一首跳舞变成小鸟飞上天空读几篇夕阳真没的课文师：小朋友们的想法都很奇妙，太阳慢慢下沉，夕阳变得五彩斑斓，夕阳真美！请男小朋友齐读师：小朋友快看，太阳的脸变得更红了天边小朋友，这时候太阳跑哪儿去了？生：在西山的背后师：原来他落山了，你能到这里来找到相应的句子读一读吗生：他轻轻地天边师：你找对了，哪个小朋友能带着自己的想象和感受读好这句话呢？指名读，其他小朋友仔细听，看她读得怎么样？师：听了他的朗读，你仿佛看到了？生：我仿佛看到了这样的一幅景象：太阳的霞光非常美丽
