《2023年八年级语文说课稿3.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2023年八年级语文说课稿3.docx（51页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、2023八年级语文说课稿八年级语文说课稿作为一名静默奉献的教化工作者，可能须要进行说课稿编写工作，通过说课稿可以很好地改正讲课缺点。那么问题来了，说课稿应当怎么写？下面是办公室王秘书为大家整理的八年级语文说课稿9篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。八年级语文说课稿 篇1?石榴?这篇文章按时间的推移，描写了家乡石榴的生长过程和各阶段的特点。用生动形象的语言向大家介绍了郁郁葱葱的石榴树，漂亮的石榴花，酸甜可爱的石榴果，让人感受到了浓浓的爱家乡之情。这一课是在二年级第一学期读课文圈划词句的单元中，这一单元的学习主要让学生初步学习圈划词句，养成边读边思的良好习惯。教材要求学生在仔细阅读课文的根底上用直线
2、划出描写石榴花的句子，圈出描写石榴果皮颜色的词语，在圈划中主动动脑，仔细思索、逐步提高阅读实力。通过一年多的学习，学生已经相识了一千个左右的生字，驾驭了一些识字方法，具备了肯定识字实力，能运用工具书、生字卡片等自学字词，而且也根本养成了课前预习的良好习惯，因此在字词的教学上以学生自主学习为主，老师对一些简单读错的字音、简单混淆的字形作适当的点拨。在阅读教学上，学生根本能做到读准字音，读通顺，如要读出语气还须要老师多指导。而圈划词句是本单元的重点，学生初步接触，对那些学困生来说尤其难，老师应多关注。依据教材规定的目标和要求，结合学生的实际，确定本课的教学目标，详细目标详见教学设计。目标一在于根本
3、学问和实力的落实。相识本课10个生字，正确书写5个生字，积累词语并选择造句。目标二，由于二年级的学生具备了肯定的朗读实力，在朗读课文时强调读正确，读通顺，感知课文的内容。学生从本单元起先接触按要求划词句，本课既要划出描写石榴花的句子，又要圈出描写石榴果皮颜色的词语，内容较多，老师应指导学生圈划完整，不要遗漏，如有过失，刚好订正。目标三，是通过感情朗读，引导学生体会作者宠爱家乡的石榴，酷爱自己家乡的感情。依据本单元的目标，结合本课教材的特点和学生的实际状况，在教学时，我主要从以下几方面入手：一、激发爱好，自主识字“识写分流，大量识字是新教材的一个显著特点。通过一年多的学习，学生已经相识了一千个左
4、右的汉字，驾驭了一些识字方法，具备了肯定的识字实力。因此，在上课前，我先让学生利用工具书、生字卡片等自学生字。在课上，针对孩子好胜心强、爱表现自己等特点，采纳挑战自我、识字金点子、精彩词句大展示等环节，激发学生采纳多种方法主动识字。老师对一些简单读错的字音、简单混淆的字形作适当的点拨。学生学得开心、扎实。二、边读边思，逐步感悟进入二年级后，教学的重点应逐步从识字向阅读过渡。在教学中，我留意让学生有较充分的时间读书，读的形式多种多样，有自由读、同桌互读、挑战读、师生合作读、齐读等，读的要求也逐步提高，从读准字音，读通顺，读出感情到表演读。在反复的朗读中强调对语言文字的感悟与体验，养成边读边思、边
5、读边圈划的阅读习惯，引导学生走进语言、积累语感。三、创设情境，学习表达学生是学习的主体，开展的主体，老师应注意学生的参加、实践。在语文教学中让每一位学生在课堂上主动主动地说自己想说的话是学生主动主动地参加教学活动的一种方式。我在课堂上努力营造一个畅所欲言的和谐气氛，激发学生的表现欲，有效地进行语言训练。结合本课教材特点，我在导入这一环节让学生看图说说秋天的果园，介绍自己所了解的石榴;在学习了石榴的果实后学做水果推销员，启发学生思索、想像，把话说完整、说清晰。逐步引导学生在说话练习中开展思维，提高语言表达实力。八年级语文说课稿 篇2各位领导，各位同仁：今日，我说课的题目是八年级上册第11课?中国
6、石拱桥?。我的说课分为六个局部：说教材、说学生、说目标、说方法、说步骤、说板书。一、说教材?中国石拱桥?是一篇事物说明文，文章主要介绍了中国石拱桥的特点及光芒成就。作者选取了“赵州桥和“卢沟桥这两座我国石拱桥的杰出代表，着重说明我国石拱桥在设计、施工上的宏大创立和超群的技术水平，从而歌颂了我国劳动人民的勤劳、才智和宏大的创立力。二、说学生对于八年级的学生来说他们的思想起先成熟，有些事情他们希望通过自己的努力或与伙伴的合作去获得胜利的满意。因此，在教学中，我用我县新推广的“四步探究教学法，让他们成为课堂的主子，以饱满的热忱全面参加到课堂学习之中去。三、说目标依据教学内容和学生实际状况，本课的教学
7、目标确定为：1、学问和实力目标：驾驭课本中出现的生字词及本课根本的文学常识。驾驭中国石拱桥的特征。品尝说明文语言的精确性和周密性。这也是本课的重点。2、方法目标：提出问题、分析问题、解决问题。3、情感目标：了解我国桥梁建设所取得的光芒成就，相识我国劳动人民的聪明才智，增加民族骄傲感。四、说方法1、授之以“渔，解除学习障碍本篇文章作为初二学生接触说明文的首篇，肯定要作好说明文入门的指导工作。因此在正式学习之前，应带着学生再熟识有关说明文的一些学问。包括：说明文的三要素、说明文的分类、说明文语言的特点、说明的方法等。我认为这些学问对于学生来说就似乎公式和定理一样，有了它们学生在预习课文的过程中就如
8、庖丁解牛，游刃有余了。2、针对难点，分组竞赛，激发学习热忱将全班同学分成2组，一组同学找寻作者在说明赵州桥时运用的说明方法，另一组同学找寻作者在说明卢沟桥时运用的说明方法，并体会其运用的妙处，看哪组同学能够找得全，说的好。引导学生自学，让学生进入主动探求学问的过程，培育自学实力。3、归类分析，启发思索，突破重点针对本科的教学重点，设计采纳归类分析法进行分析：归类分析法就是将本课出现的一些带有表示估计、限制、程度词语的句子归纳起来，让学生通过归类分析明确只有用最精确的语言对说明对象作精确的说明，才能使读者对事物有明晰精确的印象。五、说步骤1、创设情境，点燃激情：用猜谜语突出中国石拱桥的特点的方式
9、调动学生的主动性，把他们的思维拉到课堂中来。2、阅读质疑，自主探究用多媒体播放课文，让学生边听边读、边思索，把不理解的内容以小纸条的方式提出来。这属于问题意识，问题意识是创新的根本前提，一个人只有不断地觉察问题才会去想方法解决问题。3、多边互动，合作探究多媒体投影出学生提出的有价值的问题和自己预设的问题，如：中国石拱桥的总的特点是什么？作者为什么单单项选择择赵州桥和卢沟桥作为说明的例子？运用了哪些说明方法？本文哪些地方体现了说明语言的精确性？通过小组合作，老师引导、学生讲解、充等互动形式，逐一分析解决，形成系统的答案。4、训练检测，目标探究把体现本文目标、重点、难点的问题展示在多媒体上，争取让
10、学困生答复有关字、音、词等简单的问题；中等生答复答案能在本文中找到用自己的语言总结的问题；优等生答复需深化思索、归纳整理的问题。5、迁移应用、拓展探究片段作文以“家乡的小桥为题。写一篇200字左右的说明性文字，让学生即学即用，到达稳固学问和重构学问的目的。六、板书板书设计的功能是简要而全面的概括教学内容。石拱桥的特点：形式美丽结构坚实历史悠久赵州桥独拱中国石拱桥：卢沟桥联拱解放后：长虹大桥飞跃开展八年级语文说课稿 篇3?长征节选?是苏教版八年级第一单元的一篇课文，八年级收册语文按内容分类编排，第一单元的重点是了解经红军长征的光芒业绩各宏大意义，继承和发扬长征精神。介于以上分析，我把本课重点定为
11、：1、了解红军过草地的险恶环境，感受红军指战员丰富的内心世界。2、理解含义深刻的语句，探究根本的情节结构。了解电视文学剧本的一般特点。把本课难点定为：1、感受经军指战员丰富的内心世界，2、了解电视文学剧本的一般特点。教学本课时，我主要采纳目标引导下的学生自主学习的模式，以充分体现老师为主导，学生为主体，训练为主线的新理念。我的教学过程可以分为三个模块：第一块是导课，在导课时我是采纳引导启发式，先引导他们了解长征的有关学问，然后启发他们回想有关长征的其它体裁的文章节，继而导入这部文学作品。其次块是探究新知，在这块里，我主要采纳的是交路导学法和课堂探讨。即我教学生学习第一局部，然后让学生总结学习方
12、法分小组探讨着学习剩下的三局部，然后汇报沟通。通过探讨能活泼学生思维，增加学生的主动性及参加意识，培育学生概括实力及口头表达实力，并培育学生的合作意识及团结精神。第三块是课外延长。在这局部里，我又设计了三个环节，一是分角色表演，二是长征艺展；三是小练笔。分角色表演能让学生稳固所学内容，进一步理解课文，零距离的感受课文主子公的内心世界。长征艺展是让学生讲有关长征的故事。唱有关长征的歌曲待来发扬长征精神。小练笔不仅培育学生快速描写的实力，而且把课堂学问刚好回到语文实践活动中去，而到达学问迁移的目的。以上就是我教学?长征?节选的总体思路。八年级语文说课稿 篇4一、说教材一、教材简介：?大自然的语言?
13、是一篇介绍物候学学问的科普文章。作者是我过闻名的气象和地理学家竺可桢，文章从一年四季的物候改变谈起，形象说明什么是“大自然的语言，在此根底上自然引出什么是物候和物候学，并以详细事例说明物候学对农业生产的重要性，接着谈确定物候现象来临的四个因素，最终那么说明物候学对于农业生产的重要意义。二、教学目标简介：依据教材定位特点及新课程改革的理念，本课设计两课时，我把本课的教学目标定为1、学问目标：A、学习阅读科普文章，了解简洁的物候学问。B初步了解一些说明文的学问，驾驭有条理地说明事物和举例说明的方法。2、实力目标：A整体感知课文，能根据要求筛选相关信息并概括文章要点，逐步提高学生阅读科普文章的实力B
14、、理清文章的说明依次，探究事理说明文的写作技巧，引导学生有条理地说明事理。C揣摩语言，体会本文语言精确严谨、生动美丽的特点，增加语言感悟力，并学习运用生动的语言说明事物。3、情感、看法、价值观目标：培育学生酷爱大自然的情感和探究科学奇妙的爱好。三教学重点由以上目标我指定本课教学重点如下：1理清课文的说明依次，体会说明的条理性，训练学生快速筛选信息，初步概括内容要点。2学习本文精确严谨、生动美丽的语言，体会说明的生动性。四教学难点1理清确定物候现象来临的四个因素的说明依次，并探究这样支配的好处。2概括物候学对于农业生产的重要意义，筛选提示性词语，进行全面概括。二、说学生1、学生学问根底和生活阅历
15、。本文介绍丰富的物候现象很有条理，语言形象、生动、高雅，贴近生活。简单调动学生的学习主动性，为本文的学习创立了良好的条件，但本文蕴含的物候学问以及个别专业术语较深邃，初二学生学习起来有肯定的难度，应结合学生的生活阅历重点突破。2、实力分析。学生对说明常识的把握没有问题，并且能够通过反复阅读、品析语言、感悟文章的思想内涵。3、一般特点与学习风格差异。学生习惯在小组内沟通后再发表看法，因此应当适当的给学生多创立一些合作学习探究的时机。三、说教学方法与手段本节课的教学充分体现了新课程标准的精神，即在学生的学习中，注意学问与实力、过程与方法，情感看法和价值观三个方面的共同开展。教学方法详细如下:1朗读法。生动的说明易于激发读者的阅读爱好。基于这一点，我引导学生采纳多种形式的朗读，在朗读中感悟事理。2探讨法、点拨法。引导学生充分发挥集体的才智，自主学习、合作探究，共同共享合作的乐趣，感受胜利的喜悦。在学习过程中我做以适当的点拨。3竞赛鼓励法。初中生有好胜心理，在训练学生快速
