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1、第四单元单元解读单元教材分析：本单元教材是围绕“奇妙的自然”来编排的。识字二内容安排匠心独运，生动形象的卡通图片会让孩子们在愉悦的氛围中轻松识字。三篇课文内容趣味十足，引人入胜。会上树的鱼讲述了勇敢正义、会蹦会跳、会上树的弹涂鱼的精彩故事。学习篓子里的青虫，你会同小黄鸡一样惊呆了：篓子里怎么会飞出一大群蝴蝶？小青虫呢？它们到那里去了？自然界的时钟里，从早到晚，不同的花儿会定时地向你点头、微笑、散发花香，不同的昆虫也会根据花儿开放的时间，安排自己的活动你会发现大自然就是一座美丽的时钟。古诗诵读绝句紧密集合本单元的话题，表现了大自然的美丽。在教学中，教师要充分激发孩子们探索大自然无穷奥秘的乐趣，密
2、切联系孩子们的经验世界和想象世界，鼓励学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验。在读书、观察、感悟、发现的过程中，悄然地播下探索科学奥秘的种子。教学目标：1、认识三十五生字，会写三十二个字。2、能正确、流利、有感情的朗读课文，并能背诵古诗，能通过朗读感悟课文的内容,充分激发学生探索大自然无穷奥秘的乐趣。鼓励学生在主动积极的思维和情感活动当中,加深理解和体验。3、引导学生养成自主识字的习惯，提醒学生在识字、阅读的过程中注意积累词汇。4、培养学生合作学习的习惯、预习的习惯和认真书写的习惯。单元教学设想：教学重点：1、认识二十二生字，会写三十二个字。2、能正确流利的朗读课文，并会背诵古诗。3
3、、培养学生合作学习的习惯、预习的习惯和认真书写的习惯。教学难点：1、能通过朗读感悟课文的内容,充分激发学生探索大自然无穷奥秘的乐趣。鼓励学生在主动积极的思维和情感活动当中,加深理解和体验。2、引导学生养成自主识字的习惯，提醒学生在识字、阅读的过程中注意积累词汇。在本单元的阅读教学中，我要加强学生听说读写能力的训练，提高学生语文能力。重视学生能力的培养，培养学生借助字典独立识字、阅读的能力。如：会上树的鱼一课通过学习课文了解弹涂鱼的生活习性和特点，了解大自然中的奇妙现象并从中培养学掌握自然奥秘的精神。在学文中理解词句、积累词句。加强口语交际训练,让孩子做到口齿清晰,落落大方。单元教学时间： 识字
4、二 二课时会上树的鱼 二课时篓子里的青虫 二课时自然界的时钟 二课时 绝句 一课时 语文乐园四 三课时共十二课时识字（二）教学目标：1、认识6个生字,会写8个字，学会本课生词。2、能熟练朗读课文。3、培养学生自己识字的能力。教学重点：1、认识4个生字,会写8个字，学会本课生词。2、能熟练朗读课文。教学难点：培养学生自己识字的能力。课时安排：二课时第一课时教学目标：1、认识6个生字，学会本课生词。2、能熟练朗读课文。教学重点：认识6个生字，学会本课生词。教学难点：能熟练朗读课文。教具准备：生字卡片、教学挂图教学过程：一、创设情境导入。1、同学们,你们喜欢看动画片吗？你喜欢看什么动画片？你最喜欢其
5、中的哪个人物？2、生自由发言。3、今天我们旧来认识一些动画片中的任务。板书课题，指名读题，全班齐读。二、学生初读课文。1、读课文，找出藏在文中的生字娃娃，借助生字表中的音节多读几遍，把字音读准。如果还有不认识的字，做上记号，可以问问老师和同学。2、出示生字卡片，检查生字读音。（1）自由认读。（2）请“小老师”来带读生字。（3）出示生字卡片，学生齐读，打乱顺序分组读。（4）去掉拼音，随机抽读。3、记忆生字。 你记住了哪些字？是怎么记住的？（学生交流记字方法） 还没有记住的字，可以在学习课文的过程中继续识记。4、指名一个同学读课文，请他邀请几个小朋友与他合作读完课文。5、请读书的孩子上台来，台下的
6、小朋友给他们提出“读”的要求。（声音要响亮，不读错字，不添字掉字）。6、读书的同学也给台下的小朋友提出听的要求（认真听，不说话）。7、读后评议：谁读得好？好在哪里？不足是什么？三、自主学习。1、让学生认一认挂图，并将相应的词条贴在下方。2、教师指导学生把音念准。3、学生带读词语。4、全班齐读词词。5、连一连，将词语与图画连起来。四、作业设计。 熟读课文。第二课时教学目标：1、复习巩固6个生字，会写8个字。2、培养学生自己识字的能力。教学重点：复习巩固6个生字，会写8个字。教学难点：培养学生自己识字的能力。教具准备：生字卡片教学过程：一、复习生字词。1、出示生词卡片，指名朗读开火车读全班齐读。2
7、、出示图片，将相应的词卡贴在图片下面。二、指导书写生字。1、观察，读记生字。2、学生独自观察田字格中的字，看清楚字形，找出关键笔画。3、看范写。4、学生临写，注意强调握笔姿势和写字姿势。5、对比观察，品字。要求学生写完后仔细端详，与田宇格中的字比较，有意识地指导学生品味字的笔画美，结构美。6、评析。你的哪一个字写得最好?好在哪里？三、作业设计。1、书写生字。2、同步练习识字二。3、预习第12课。板书设计：识字二10、篓子里的青虫教学目标：1、会认本课7个生字，会写课后6个生字，学会本课词语。 2、能正确、流利、有感情的诵读全文。 3、通过学习课文了解蝴蝶的生长过程。4、通过课文的学习，激发学生
8、观察自然的兴趣。教学重点：1、会认本课7个生字，会写课后6个生字，学会本课词语。 2、能正确、流利、有感情的诵读全文。教学难点： 1、通过学习课文了解蝴蝶的生长过程。2、通过课文的学习，激发学生观察自然的兴趣。教学切入点：篓里的青虫到哪儿去了？你知道吗？教学阅读点：它刚把篓子打开，扑扑扑，只见一大群蝴蝶飞出来。翻倒的篓子里滚出好多豆大的空壳，别的什么也没有。课时安排：二课时第一课时教学目标：1、会认本课7个生字，会写课后3个生字，学会本课词语。 2、能正确、流利、有感情的诵读全文。 3、初读课文，朗读感悟，了解蝴蝶的生长过程。教学重点：会认本课7个生字，会写课后3个生字，学会本课词语。教学难点
9、： 1、能正确、流利、有感情的诵读全文。 2、初读课文，朗读感悟，了解蝴蝶的生长过程。教具准备：生字卡片、教学挂图教学过程：一、激趣导入。1、大自然里除了有会上树的鱼，还有各种各样的奥秘。出示蝴蝶和青虫的图片，它们之间有什么联系吗？读完课文，我们就会恍然大悟。今天我们学习第13课。板书课题，指名读题，全班齐读。2、板书课题，指名读题，全班齐读。二、学生初读课文。1、读课文，找出藏在文中的生字娃娃，借助生字表中的音节多读几遍，把字音读准。如果还有不认识的字，做上记号，可以问问老师和同学。2、出示生字卡片，检查生字读音。（1）自由认读。（2）请“小老师”来带读生字，可以说说你用什么好办法来记住它。
10、（3）出示生字卡片，学生齐读，打乱顺序分组读。（4）去掉拼音，随机抽读。3、记忆生字。 你记住了哪些字？是怎么记住的？（学生交流记字方法） 还没有记住的字，可以在学习课文的过程中继续识记。4、自由读课文，看看有几个自然段？标出序号。5、手势表示有几个自然段。（8）6、指名一个同学读课文的第一段，请他邀请几个小朋友与他合作读完课文。7、请读书的孩子上台来，台下的小朋友给他们提出“读”的要求。（声音要响亮，不读错字，不添字掉字）。8、读书的同学也给台下的小朋友提出听的要求（认真听，不说话）。9、读后评议：谁读得好？好在哪里？不足是什么？三、自主学习。1、自由朗读课文，说说你知道了什么？有什么不知道
11、的？2、学生质疑问难。3、自由朗读课文的14自然段，想一想：篓子里的小青虫是哪儿来的？4、小组讨论，全班交流。5、指导朗读句子。（1）大大小小的青虫太多了，鸡妈妈一家不停地吃着。（2）有只小黄鸡越吃越有滋味，心想：“我逮它一大批，藏起来以后吃。”6、大声流利读14自然段。四、指导书写生字。1、观察，读记生字。2、学生独自观察田字格中的字，看清楚字形，找出关键笔画。3、看范写。4、学生临写，注意强调握笔姿势和写字姿势。5、对比观察，品字。要求学生写完后仔细端详，与田宇格中的字比较，有意识地指导学生品味字的笔画美，结构美。6、评析：你的哪一个字写得最好?好在哪里？五、作业设计。1、书写生字。2、朗
12、读课文。3、思考：小青虫到哪里去了？板书设计：10、篓里的青虫卵青虫第二课时教学目标：1、复习巩固本课7个生字，会写课后3个生字。 2、能正确、流利、有感情的诵读全文。 3、通过学习课文了解蝴蝶的生长过程。4、通过课文的学习，激发学生观察自然的兴趣。教学重点：1、复习巩固本课7个生字，会写课后3个生字。 2、能正确、流利、有感情的诵读全文。教学难点： 1、通过学习课文了解蝴蝶的生长过程。2、通过课文的学习，激发学生观察自然的兴趣。教具准备：生字卡片、教学挂图教学过程：一、复习导入。1、读生字、词。2、上节课中，我们知道了什么内容？二、学习课文。1、小青虫到哪儿去了？围绕问题学习58自然段，师要
13、指导学生学习有关句子。2、讨论：小青虫到底到哪儿去了？谁来告诉小黄鸡。3、蝴蝶的生长过程到底分为哪几步？找一找，说一说。 卵青虫蛹蝴蝶4、有感情地朗读全文。三、指导书写生字。1、观察，读记生字。2、学生独自观察田字格中的字，看清楚字形，找出关键笔画。3、看范写。4、学生临写，注意强调握笔姿势和写字姿势。5、对比观察，品字。要求学生写完后仔细端详，与田宇格中的字比较，有意识地指导学生品味字的笔画美，结构美。6、评析：你的哪一个字写得最好?好在哪里？四、作业设计。1、书写生字。2、朗读课文。3、小青虫到哪儿去了？请你告诉小黄鸡。4、同步训练13课。5、预习14课。板书设计：10、篓里的青虫卵青虫蛹
14、蝴蝶11、会上树的鱼教学目标：1、掌握11个生字的音、形、义，会认9个字、和一个多音字。会写6个生字。 2、能正确流利的诵读全文，分角色朗读课文。 3、通过学习课文了解弹涂鱼的生活习性和特点，了解大自然中的奇妙现象并从中培养学掌握自然奥秘的精神。教学重点：1、掌握11个生字的音、形、义，会认9个字、和一个多音字。尤其注意胸、腹、膛三字形。 2、能正确流利的诵读全文，分角色朗读课文。教学难点：通过学习课文了解弹涂鱼的生活习性和特点，了解大自然中的奇妙现象并从中培养学生掌握自然奥秘的精神。教学切入点：会上树的鱼为什么会上树呢？它是一种什么鱼？教学阅读点：追着追着，鱼儿不动了，身子却胀大起来。“来就来！”鱼儿说着，胸和腹紧紧贴着树干课时安排：二课时第一课时 教学目标：1、掌握11个生字的音、形、义，会认9个字、和一个多音字。会
