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1、 年月日教学设计教学目标 1、结合学生的生活经验，认识年、月、日，了解它们之间的关系。2、了解平年、闰年的有关知识，能判断平年和闰年。3、通过学习、交流掌握每个月天数的记法和平年、闰年的判断方法。教学重点大月、小月的记忆方法和平年、闰年的判断方法。教学难点平年、闰年的判断方法。教具准备不同年份的年历、每位学生两张表格。教学过程一、 联系实际、谈话导入师：同学们，今天有这么多老师来听我们上课，你们高兴吗？师：老师和你们一样，也非常高兴！让我们记住这难忘的日子（教师板书讲课当天的日期）师：你能找出这里面的时间单位吗？学生说过后，教师用彩色粉笔划出年、月、日，并擦去数字，形成课题。师：今天，我们就来
2、学习新的时间单位年 月 日。二、 探索研究，获取新知1.认识年历师：关于年、月、日的知识，同学们可能已经知道了一些，谁愿意把你知道的给大家讲一讲？生：（自由发言）师提供已备好的不同年份的年历发给各个小组，并让学生拿出事先发给的表1如下：月份 1 23 4 5 6 7 8 9101112合计 年 年2、让学生认真观察日历，填好表格3、交流统计结果 （1）学生认真观察比较自己表中的数据，寻找规律。（2）组织讨论：你发现了什么？（学生可能会说：各个月天数并不完全一样；最多有31天，最少有28天；二月份天数最少，有28天的，有29天的；有31天的月份比有30天的月份多几个月）4、认识大月和小月（1）让
3、学生齐答有31天的月份（师板书：1、3、5、7、8、10、12月）（2） 学生齐答有30天的月份（板书：4、6、9、11月）（3） 学生齐说2月份天数（板书：2月 28天 29天）师：“我们把有31天的月份叫大月，大家猜一猜有30天的月份叫什么？”生很容易猜到：小月（师板书大月、小月）5、交流记忆大月、小月的方法（1）学生谈自己的记忆方法，师根据学生的讨论情况适时地教给他们拳头记忆法和顺口溜记忆法（一、三、五、七、八、十、腊，三十一天永不差；四、六、九和十一，每月三十要牢记。）（2）学生用自己喜欢的方法记忆大、小月。（3）游戏检验记忆效果：师随意说出一个月份，学生趴在桌子上用手势表示大、小月，
4、大拇指向上表示大月，大拇指向下表示小月。（4） 同桌做这个游戏。6、独立填表，引出新知（1） 学生根据自己记忆的结果，独立填写教材68页表格。（2） 组织交流：“你有哪个月的天数不敢确定？”生答：2月师：“下面我们就一起研究2月份的天数。”7、探索2月份天数的变化规律，认识平年和闰年。（1）学生独立把附页中1997-2004年的年历中2月份的天数记录在已发的表2中：年 份199719981999200020012002200320042月天 数（2）“与同伴说一说，你从表中发现了什么规律。”学生互谈发现。（3）师：同学们仔细观察，看能发现什么规律？在小组内交流。引导学生得出：每4年里有3个平年
5、，1个闰年。师：每4年里有3个平年，1个闰年，这些闰年的年份与4到底有什么关系呢？我们把这些年份都除以4，看一看能够发现什么？通过计算引导学生发现“公历年份是4的倍数的一般是闰年。”师：这就是说，要判断某一年是不是闰年，就可以用这一年的年份除以4，看有没有余数。下面，请同学们根据计算结果判断，下面这些年份是平年还是闰年？课件出示计算结果： 189444732 19964=499 19004475 200545011当学生按一般方法判断1900年为闰年时，教师通过让学生查万年历发现1900年是平年，这与一般规律发生了矛盾。此时，得出：当年份末位有两个以上零，去掉两个零后能被4除没有余数时才是闰年
6、。年份是整百年的必须是400的倍数才是闰年。 (4)讨论：为什么有的年份共有365天，有的年份有366天？（每四年出现一个闰年，时间差不是整整24小时，而是23小时15分4秒，所以四年一闰又多算了44分56秒，看来误差很小，但时间长了，误差就大了。每400年就要多算3日2时53分20秒，所以每400年应少增加3天。为了便于计算，就作了“四年一闰，百年不闰，四百年又闰”的规定。）(5)理解运用a、明明今年12岁，却只过了3个生日，他的生日是几月几日？b、判断下列年份是平年还是闰年。1976 1840 1999 2034 23004、认识季度在日常生活中，我们还经常听到季度这个词，那“季度”到底怎
7、么回事呢？请你自学课本。学生看书后，说说你知道了什么？三.课堂练习1、能力基础题。A、闰年一年有多少天？B、平年一年有多少天？C、一年有几个月？D、今年一、二、三月一共有多少天？2、能力提升题。（1）每年都有365天。（ ）（2）一年中有7个大月，4个小月。（ ）（3）小华说：“我爸爸4月31日才从北京开会回来。”（ ）（4）小明说：“我表弟是1992年2月29日出生的。”（ ）（5）1900年是闰年。（ ）（1）小红在外婆家连续住了62天，正好是两个月，你知道小红是哪两个月去外婆家的吗？四、谈话总结学生互谈自己的收获，说说自己这节课都学到了哪些知识（引导学生说出大、小月知识及平年、闰年知识等）。
