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1、麻池河中心小学创建绿色学校三年发展规划一、指导思想： 环境与发展是当今国际社会面临的挑战。根据我国政府环保部门提出的环境保护，教育为本的指导思路，从小培养学生对地球、对人类、对祖国的责任感，成为未来环境保护积极参与者，对少年儿童进行绿色教育具有现实意义和深远影响。 二、创建绿色学校的三年目标 1、学生有环境意识、环境行为，形成解决环境问题的技能。通过环境教育，使学生理解环境的复杂结构，对环境的重要性有足够的认识，认识到不同地区与国家之间环境的互相依存关系，培养学生参与解决环境与发展问题的责任感与实际行动，提高学生的整体素质。 2、形成具有本地区特色的小学环境教育基本操作框架，构建“课内课外、校
2、内校外、知识与能力相结合”的模式。3、课堂教学渗透环境教育体系形成。学校走可持续发展的道路，争取成为市级绿色学校。 三、工作要点 （1） 进行环境意识的调查,“环境教育从娃娃抓起”，过去学生仅仅只抽象意识到环保就是清洁、打扫、保持等事项。没有提到环境保护是我国的一项基本国策的高度，环境教育方面存在着一些片面性问题，通过了解，学生的有关环境知识、环境教育方面存在着一些片面性问题，通过了解，学生的有关环境知识、环境观念、环境的预期行为和环保的实践能力和所知甚少，对绿色学校的概念更是模糊不清，更坚定了我们 创建绿色学校的决心。 （2）建立领导小组，加强常规制度的建立。成立了由校长、教导处和班主任组成
3、的领导小组，制定计划，落实责任，建立配套制度，组织各方面力量执行计划，加强对活动的指导、检查、评价。 （3）营造浓厚的宣传氛围。利用校园内固定的宣传窗及班级的黑板报定期刊出环境教育内容。结合家长学校定期向家长宣传环保活动，共同参与学校和社区环保活动，共同开展家庭绿色行动和绿色消费活动。 （4）加强常规建设。用制度、常规约束学生，强化管理力度，加强学校，值日教师、班干部、值日生、卫生监督员全员全方位的常规管理，把学生环境意识、环境行为与班级三项循环竞赛相结合，突出以点带动全面，学校出台创建绿色学校的工作计划、绿色学校评价指标、绿色班级、教师、学生评价指标和与之有关的卫生制度，如；教室包干责任制、
4、清洁区轮流负责制等。做到有章可循，照章奖罚。（5）注重在各学科教学中的渗透。环境问题涉及众多学科。在各学科中广泛渗透环境教育，帮助学生树立可持续发展的观念和价值观。增强环境意识，强化环境行为是 进行环境教育的有效措施，为此，我们学校：采用在正规课程的教学活动中广泛渗透，在课外实践活动中普遍实施，并通过潜在课程进行持续熏陶等做法，对学生进行环境 教育。要求教师课堂教学渗透环境教育的详细计教案及有关的资料；鼓励每位教师结合各学科教学，使环境教育同课堂教学有机结合，在教学中依据教材内容适当扩充环境知识，在讲好现有教材的基础上适当增设一些环境知识，在安排教学计划时，对各科之间的渗透内容能够进行总体安排
5、，分清主次，突出重点，相互配合，内容不重叠。对各学科，我们都下发了渗透教育案例。包括学科与环境教育、教材对环境教育的贡 献、对环境教育的建议及具体的课文。让学生通过各学科有关环境科学知识的学习逐步认识环境问题等一些基本知识。环境教育渗透课的关键抓三点：一是环境知识的挖掘。各学科都有对环境问题内容，有些知识非常适合对学生进行环境教育。以语文科为例，语文教材第 4 册亮亮捉虫是一篇自然常识性的讲读课文，语言文字通俗易懂，科学性、知识性较强。文章主要通过亮亮在菜园里捉瓢虫这件事了解七星瓢虫和 二十八星瓢虫，使学生区分益虫和害虫。教师在教学过程中，挖掘教材，适当补充教 学内容，找出与环境教育的结合点，
6、把环境教育渗透到每一个教学环当中，通过恰到 好处的引导，起到润物细无声的良好效果。二是培养环境教育意识。在学科教学中很 多知识点与环境教育有关，如果能很好地指出这些潜在的内容，就会使课堂活跃，学生会在不知不觉中感受到保护环境的重要性，从而增强他们的环境保护意识。三是环境伦理的渗透。中国传统文化中占主导地位的思维就是天人合一，它主张人与自然的和谐。例如第七册中的密林怪客就是讲边防战士与猴子友好相处， 保护野生动物， 渗透的是人与自然是平等的观念。 （6）举行一系列的环保专题活动。 学校坚持实践体验这一基本途径， 开展丰富多彩、 形式多样的活动， 组织学生到有益地点开展参观、 护绿等实践动。 组织
7、春游、 夏令营、 秋游活动，组织学生到大自然中采集植物标本，组织学生参观野生动物展览。结合本 校实际开展了你丢我捡，不丢无需捡活动；开展护绿活动，让每位护绿小队队员认 养一棵树、一盆花，每学期进行一次总评，评出若干名优秀护绿队员。全校实行垃圾 分类回收。以这些塑料瓶、易拉罐等废品为原材料的小制作、小发明比赛。建立利用 每年一度的校艺术节活动，开展画一副环保画，唱一首环保歌，写一篇环保文章等比 赛。（7）晨会和班队课相结合。利用晨会组织学生听取环保的有关知识。让学生通过各学科有关环境科学知识的学习逐步认识环境问题等一些基本知识。 经常组织学生观看 环保为主题的录像，之后写体会，在班队课上作交流。
8、开展了简易的环境监测活动， 让学生从了解环境现状人手，寻找环境污染产生的原因，认识到环境污染对人类的危 害，提出治理污染的建议。倡议学生积极向周围的人宣传白色污染的危害。利用每 周一升国旗仪式后对开展环保、护绿等活动的先进个人、先进班级给予通报表扬，并给三项循环竞赛的优胜班级颁发奖框。学校把集中教育与分组教育相结合起来，实施环境教育。通过每天学生集会和每周一国旗下讲话向学生传授环境知识，让学生认识 现阶段环境保护的重要性和必要性，懂得环境问题、环境污染、珍惜资源、生态平衡、保护动物和绿化造林的一些基本知识。班队课是对学生进行教育的最有效手段，由于它的特殊功能，深受教师和学生的喜爱，学校鼓励教师最大限度地利用班队会对学生进行环保教育，养成良好的生活消费习惯。 （8）抓重点环保节日教育，围绕植树节举办花卉比赛，在爱鸟周进行鸟类知识讲座，地球日播放有关录相剪辑，世界环境日积极配合环保部门上街宣传，参加环保活动，使更多学生投入实践调查活动。 （9）加快学校改造，对校园内的空地进行重新设计规划，增加空地的艺术性，使学校面貌焕然一新；对学校的绿化带实行长远规划。 创建绿色学校，是时代的需要，社会的需要，学校的需要。我们不会辜负县环保 部门对学校的信任，为了下一代的身心健康，为了拥有一个美丽可爱的地球，我们将尽力抓好环保教育。 创建绿色学校工作领导小组 2013年9月
