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1、生活中的推理教学设计姓 名：吴晓锋单 位：西安市灞桥区庆华小学类 型：教学设计邮 编：710025联系电话：13709250346生活中的推理教学设计教学内容：生活中的推理（北师大版教材第5册第86、87页）教学目标：1、通过解决实际问题，让学生经历对生活中某些现象进行判断、推理的过程，激发学生学习兴趣，增强应用意识。2、借助列表整理信息，并对生活中某些现象按一定的方法进行推理，培养学生初步的逻辑推理能力。3、能有条理地表达自己思考的过程，与同伴进行交流，培养合作意识。教学重点：利用表格进行生活中的推理。教学难点：借助列表整理信息，按照一定的方法进行推理。教具准备：教学课件、表格卡。教学过程：
2、一、游戏导入师：同学们好，老师想先和大家做两个游戏，怎么样？1、判断粉笔在哪只手里。2、猜猜他（她）是谁。二、探索知识1、判断淘气、笑笑和小明分别是哪个兴趣小组的师：我们的老朋友，淘气、笑笑和小明来咱们班做客了，他们还给我们带来了一个新问题。（）（出示：学校组织了足球、航模和电脑兴趣小组，淘气、笑笑和小明分别参加了其中一项。）师：“分别参加了其中一项”是什么意思？（）师：那你现在能确定他们分别参加了哪个兴趣小组吗？师：好，那我再给大家提供几条线索。（出示：笑笑不喜欢踢足球，小明不是电脑兴趣小组的，淘气喜欢航模。）现在能确定了吗？交流。同学们先自己想一想，然后，再把你的想法与同桌说一说。反馈。师
3、：你们是怎样想的?你们愿意跟大家交流吗?还有别的想法吗?（3）讲解使用表格记录的方法（出示课件） 足球 航模 电脑淘气 笑笑 小明 说说用表格做题有怎样的感受？2、继续利用表格进行判断推理师：下面就请大家利用这个办法再来解决一个问题吧！（课件：学校开设了美术、音乐和体育三门课，王、李、张三位老师分别教其中一门课。王老师不是美术老师，李老师从不在操场上课，张老师上课要用钢琴。这三位老师分别教哪一门课？(1)学生独立尝试。(2)全班交流、修改、评价。(教师操作电脑进行对应演示)三、巩固拓展练习1、87页第1题师：淘气和笑笑还带来了他们的老师和同学，他们正在操场上做游戏呢!你们想认识谁呢?（小红、小
4、青、小芳、小丽四个人中，小青不是最高的，但比小红、小丽高；而小红又比小丽高。请在下图中标出她们的名字。）请同学们在课本87页标出来。独立尝试。全班反馈。请23组推选的发言人完整地说出推理过程，其他同学对他们的发言进行修改和补充。2、87页第2题师：认识了女同学，我们再来认识一下男同学。请你根据他们所占的位置，推理出他们各自的名字。操场上可真热闹，这儿还有一位老师领着几个男生围成一个圈在做游戏呢！（课件：李老师和小军、小明、小林、小兵、小海在操场上做游戏。李老师的两边是小明和小军，小林正好在李老师的对面，小兵在小林的左边，小兵的对面是小明。）谁能说说咱们应该先确定谁？（李老师）请同学们做在课本87页上。3、排课表淘气带来了一个消息，明天上午因为几位老师有点事，他们班需要调换一下课表，你能帮帮他们吗？（课件出示题目）生自主读题，在表格上记录想法。全班交流。4、买裙子。游戏累了，李老师给大家讲起了故事，一起听听吧！（课件出示题目）交流反馈。可适当引导抓住接着是小黑兔说话来作为突破口。指名回答，其他学生补充，电脑演示。5、诚实与谎言。再来听一个故事（课件出示题目）。小组讨论交流。 四、课堂小结师：同学们，一节课的时间很快就要过去了，在这节课里你学了什么?你有哪些收获?。
