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1、生活中的推理教学设计姓 名:吴晓锋单 位:西安市灞桥区庆华小学类 型:教学设计邮 编:710025联系电话:13709250346生活中的推理教学设计教学内容:生活中的推理(北师大版教材第5册第86、87页)教学目标:1、通过解决实际问题,让学生经历对生活中某些现象进行判断、推理的过程,激发学生学习兴趣,增强应用意识。2、借助列表整理信息,并对生活中某些现象按一定的方法进行推理,培养学生初步的逻辑推理能力。3、能有条理地表达自己思考的过程,与同伴进行交流,培养合作意识。教学重点:利用表格进行生活中的推理。教学难点:借助列表整理信息,按照一定的方法进行推理。教具准备:教学课件、表格卡。教学过程:
2、一、游戏导入师:同学们好,老师想先和大家做两个游戏,怎么样?1、判断粉笔在哪只手里。2、猜猜他(她)是谁。二、探索知识1、判断淘气、笑笑和小明分别是哪个兴趣小组的师:我们的老朋友,淘气、笑笑和小明来咱们班做客了,他们还给我们带来了一个新问题。()(出示:学校组织了足球、航模和电脑兴趣小组,淘气、笑笑和小明分别参加了其中一项。)师:“分别参加了其中一项”是什么意思?()师:那你现在能确定他们分别参加了哪个兴趣小组吗?师:好,那我再给大家提供几条线索。(出示:笑笑不喜欢踢足球,小明不是电脑兴趣小组的,淘气喜欢航模。)现在能确定了吗?交流。同学们先自己想一想,然后,再把你的想法与同桌说一说。反馈。师
3、:你们是怎样想的?你们愿意跟大家交流吗?还有别的想法吗?(3)讲解使用表格记录的方法(出示课件) 足球 航模 电脑淘气 笑笑 小明 说说用表格做题有怎样的感受?2、继续利用表格进行判断推理师:下面就请大家利用这个办法再来解决一个问题吧!(课件:学校开设了美术、音乐和体育三门课,王、李、张三位老师分别教其中一门课。王老师不是美术老师,李老师从不在操场上课,张老师上课要用钢琴。这三位老师分别教哪一门课?(1)学生独立尝试。(2)全班交流、修改、评价。(教师操作电脑进行对应演示)三、巩固拓展练习1、87页第1题师:淘气和笑笑还带来了他们的老师和同学,他们正在操场上做游戏呢!你们想认识谁呢?(小红、小
4、青、小芳、小丽四个人中,小青不是最高的,但比小红、小丽高;而小红又比小丽高。请在下图中标出她们的名字。)请同学们在课本87页标出来。独立尝试。全班反馈。请23组推选的发言人完整地说出推理过程,其他同学对他们的发言进行修改和补充。2、87页第2题师:认识了女同学,我们再来认识一下男同学。请你根据他们所占的位置,推理出他们各自的名字。操场上可真热闹,这儿还有一位老师领着几个男生围成一个圈在做游戏呢!(课件:李老师和小军、小明、小林、小兵、小海在操场上做游戏。李老师的两边是小明和小军,小林正好在李老师的对面,小兵在小林的左边,小兵的对面是小明。)谁能说说咱们应该先确定谁?(李老师)请同学们做在课本87页上。3、排课表淘气带来了一个消息,明天上午因为几位老师有点事,他们班需要调换一下课表,你能帮帮他们吗?(课件出示题目)生自主读题,在表格上记录想法。全班交流。4、买裙子。游戏累了,李老师给大家讲起了故事,一起听听吧!(课件出示题目)交流反馈。可适当引导抓住接着是小黑兔说话来作为突破口。指名回答,其他学生补充,电脑演示。5、诚实与谎言。再来听一个故事(课件出示题目)。小组讨论交流。 四、课堂小结师:同学们,一节课的时间很快就要过去了,在这节课里你学了什么?你有哪些收获?。