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1、江河大地课型：以歌唱为主的综合课教学内容：表现与实践：1、演唱歌曲三峡的孩子爱三峡。 2、尝试表演“船夫号子”所表现的震撼人心的场景。感受与鉴赏：川江船夫号子、黄河船夫曲及有关江河的歌曲、乐曲。教学目标：1. 有感情的演唱三峡的孩子爱三峡，能用歌声表现长江少年热爱长江、热爱家乡的情感。2. 聆听川江船夫号子、黄河船夫曲，感受船夫号子的音乐特点，比较南北江河之声的不同风格。并尝试表演“船夫号子”所表现的震撼人心的场景。3. 在歌曲学唱与欣赏过程中让学生了解五声调式和号子的音乐知识。教学重点：学唱三峡的孩子爱三峡。教学难点：感受、体验船夫号子的音乐特点，比较所欣赏两首号子的不同风格。教学过程：一
2、、导入：1. 课前音乐沃尔塔瓦河2. 听长江之歌3. 教师总结：奔腾不息的黄河、长江，流贯神州大地，哺育着举世瞩目的华夏文明；江河的神韵，凝聚着中华民族的优秀传统和崇高精神。中华儿女会用最美的歌声赞颂祖国文化、赞美源远流长的母亲河。二 、学习歌曲三峡的孩子爱三峡1. 初听录音的范唱，让学生感受歌曲情绪。2. 再听录音范唱，看看旋律有哪几个音组成？3. 简单介绍五声调式，分析歌曲为五声羽调式。4. 视唱曲谱，有问题及时纠正。5. 教师范唱，让学生注意歌词有什么特点（衬词、装饰音）6. 加入歌词演唱。7. 看一组三峡景观的图片，引导学生有感情的歌唱。8. 采用领唱、齐唱的方式表现歌曲。三 、欣赏川
3、江船夫号子、黄河船夫曲（一） 川江船夫号子1. 完整听一遍。2. 介绍号子这一民歌体裁。3. 学生讨论：语言有什么特点？节奏、速度、力度、旋律有哪些变化？（二） 黄河船夫曲1. 听歌曲片段。2. 讨论：曲调有什么特点？旋律有什么特点？（三） 比较两首号子的异同点演唱形式一领众和川江船夫号子：音乐的节奏、速度、力度、旋律富于变化，旋律较婉转，方言影响明显。黄河船夫曲：节奏规整，速度、力度变化不大，旋律较简单，采用一个基本乐句的连续重复。北方号子激昂，豪放。黄河行船十分艰难，必须聚精会神，所以船夫号子的旋律材料比较简单。南方河运发达，所以南方船夫号子的旋律比北方复杂多变，方言影响也更加明显。（四）尝试用简单的节奏型模仿船工们在江河里行船的场景。四 、欣赏、聆听一组不同国家歌颂母亲河的歌曲、乐曲，进一步体会音乐中表现的热爱家乡、热爱祖国的情感。1、黄河大合唱2、长江之歌3、尼罗河畔的歌声4、沃尔塔瓦河5、蓝色的多瑙河6、梭罗河7、密西西比河完成书上39页表格。五 、总结，下课。 异国不同音，都有山水情。老师希望通过今天的音乐课，同学们会更加喜爱各国赞美母亲河的音乐作品，更加热爱我们的母亲河，也更加热爱我们的家乡，我们的祖国！
