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1、由荣晓英、郑贤春老师指导，萍乡市上粟镇中心小学廖莎老师执教的人教版六年制数学第六册等量代换一课，在2011年江西省小学优良课评比中获取一等奖，参加2011年中央教育科学研究所第十三届小学优良课观摩评论中获得一等奖，现将她的讲堂设计展现以下:等量代换教课方案课题：等量代换教课内容：人教版三年级下册数学广角例2“等量代换”。教课目的：1、让学生经过着手操作，在详细情境中初步感觉等量代换的思想方法，发展学生的思想能力。2、学会依据已知条件找寻事物互相之间的等量关系，从中发现规律，获取结论。3、在学习活动中，培育学生认真察看、踊跃思虑、擅长着手的学习质量及初步的逻辑推理能力。教课要点、难点：1、在详细
2、操作中感觉等量代换的思想方法。2、能让学生用自己的语言正确描绘等量代换的关系。教课准备：课件学生每人若干个梯形、若干个三角形、每小组1个天平、1个西瓜、4个砝码、16个苹果实物图。教课过程：一、着手操作，感觉代换。1、讲话引入，提出问题。我能用（）个完整同样的梯形拼成1个长方形我能用（）个完整同样的三角形拼成1个梯形2、自主拼图，师予以适合的指导。3、展现沟通。指学生谈谈拼的结果，并展现自己的作品。生：我能用4个梯形拼成一个长方形我能用3个三角形拼成一个梯形师总结并板书：也就是说1个长方形的大小等于4个梯形的大小，1个梯形的大小等于3个三角形的大小。3、揭露课题，找中间量师：同学们真不错，看到
3、大家在拼图，廖老师也拼了一个，但是，马虎的我把一个梯形给掉了，你们谁能用其余的图形帮我把它补上吗？（能够用3个三角形来拼）大家赞同吗？师：1个正方形的大小等于几个梯形的大小？假如我想把这个长方形所有换成三角形，那得需要多少个三角形来代换呢？（12个）能把你的换法和大家谈谈吗？那一共是几个3？因此就用3乘以4等于12来计算。其实方才大家在帮廖老师忙的时候，不知不觉就运用了一种重要的数学思想方法，叫做等量代换。大家再来看黑板，请你们认真察看，长方形和谁有直接的关系？三角形又与和谁有直接的关系？（梯形）那么我们就能够说梯形长方形和三角形之间变换的一个桥梁，在数学里面我们把它称为中间量。借助正确的中间
4、量我们能够轻松的进行等量代换。二、研究应用，智慧答题（一）高兴广场、观看画面，提出问题。（出示主题图）师：大家看到了什么？天平是用来干什么的？假如天平均衡就说了然两边的物体重量相等，大家再来看，从图中你又获取了哪些数学信息呢？（1）动脑思虑。师：小博士想考考大家，（出示问题）它的问题是什么？我们假如想知道西瓜和苹果之间的关系，能够找谁为中间量？（砝码）为何砝码是中间量？（指学生回答）（ 2）报告沟通得结论。生：“一个西瓜和十六个苹果同样重。”生：“一个西瓜和四个砝码同样重，四个苹果和一个砝码重量相等，能够把一个砝码换成四个苹果，四个砝码就能够换成十六个苹果，因此一个西瓜和十六个苹果同样重。”（
5、教师联合学生的回答进行课件演示）2、达成课本109页做一做。（ 1）认真看图，找出数学信息。（ 2）小组议论，师参加议论。（ 3）报告沟通得结论（二）欢喜谷1、课件出示题目，指一名学生读题。5个空矿泉水瓶能够换1张爱心卡，2张爱心卡能够换1本成语故事书，小博士想为乡村校校捐献5本成语故事书，他得采集多少个空矿泉水瓶？2、找出数学信息。3、指名回答。说想法。4、浸透爱心教育和环保意识教育。（三）冒险岛1、课件出示课本111页第4题。2、指引学生看图，从图中找数学信息。3、小组内沟通想法4、报告沟通，师总结四、全课小结师：同学们，今日的数学乐园之行你有什么收获？你学到了什么？（指名说一说）同学们的收获可真许多。这么好的表现，怎么没听到你把掌声送给自己呢？五、兑换礼物师：来看看你们小组的表现吧！你们小组一共获取了多少颗智慧星，此刻就用你的智慧星和我来兑换奖品吧，可是兑换前我有一个小要求，2颗智慧星能换1个智慧徽章，2个智慧徽章才能换得1份奖品，请你们迅速的算出你们能换得多少份奖品吧！六、板书设计等量代换1个长方形的大小=4个梯形的大小1个梯形的大小=3个三角形的大小中间量1个长方形的大小=12个三角形的大小
