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1、小壁虎借尾巴教学设计（第3课时）教材说明：这篇童话故事讲的是小壁虎向小鱼姐姐、黄牛伯伯、燕子阿姨借尾巴，因为他们各自尾巴都有用处所以没有借到。通过这个故事，学生认识到小鱼、黄牛、燕子尾巴的作用，了解小壁虎的尾巴有再生的功能，课文浅显易懂，线索明了，其中三四五自然段结构相似，人物对话角色鲜明，是进行朗读训练的最佳范例。 课文以连环画的形式呈现，属于看图学文。学生接触过这样的文章，所以教师扶放结合，是引导自学的好材料。要指导学生借助图画自主阅读，培养学生自主合作的意识。教学内容：课文3、4、5自然段。教学目标：1.加强词语积累，理解摇、甩、摆等词。2.创设情境，练习有感情有表情的朗读课文。3.了解
2、一些动物尾巴的作用。4.引导总结学法，培养自主阅读能力。教学重点：总结学法，引导自学。了解小鱼、老黄牛、燕子尾巴的作用。教学难点：有表情，有感情的朗读课文。教学准备：相关的课件。教学过程：一、复习上节课内容1、出示动画，学生想想并说说上节课的内容。指名说说1、2自然段意思。二、学生读读3、4、5自然段，初步了解大意。1、出示课件，学生按要求读读课文：对照图画，读一读3、4、5自然段，思考：小壁虎向谁借尾巴了？借到了吗？2、指名回答。三、扶放结合，指导学法。（一）重点指导学习课文第三自然段：1、学生默读课文。思考问题（课件出示）：默读第3自然段，思考：（1）小壁虎爬到什么地方，看见谁在干什么？（
3、2）小壁虎说了什么？（3）小鱼是怎么回答的？2、指名回答。3、再仔细地看看这些问题，品味课文。A小壁虎看见了小鱼在干什么？理解词句。表演动作。指导朗读句子B小壁虎说了什么？小鱼是怎么回答的？自由读。指名读。4指导背诵这段话写得多好啊，我们想不想记住它？试着背背。指导背诵。同桌互相背一背。指名背。5总结学法：现在让我们回忆一下学习第3自然段的过程：课件出示：1理解课文内容。（出示几个问题） 2读好对话。 3练习背诵。（二）学生自学第4自然段（老师到学生中指导）检查学习效果：1出示问题指名回答。2读对话。（自由读，表演读）3练习背诵。（三）快速自学第5自然。（出示学法）检查学习效果，回答问题。读课文，适时要求课后背诵。（四）再读3、4、5、自然段想一想：小壁虎为什么借不到尾巴。练习用“因为所以”说句。四 总结本课1师说：通过学习，我们明白动物尾巴各有各的用途。2欣赏动物尾巴的图，课后去查查资料，看看它们的尾巴有什么作用？五 课堂练习。六 下课执教：孙慧
