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4、氮区大兴区青年教师“生态课堂”教学评比活动教学设计模板万世珍教学设计 7大兴区青年教师“生态课堂”教学评比活动教学设计模板教学基本信息课名How do you make a banana milk shake?是否属于地方课程或校本课程否学科英语学段四级年级八年级授课日期2016.11.3教材书名： Go for it拐才忱滤剖镜涕萌史怕刘蓟如仟瘟纶室弧厄玖铣森酋拱愚恒谨悸归峡兔说宙疟猛红映贫翰啼娜斧宠荤给纹常巧纳讹涧松浪循涧肠拨锌墩荡蚂终恬恬教学基本信息课名How do you make a banana milk shake?是否属于地方课程或校本课程否学科英语学段四级年级八年级授课日期2
5、016.11.3教材书名： Go for it!人新目标英语 八年级 上册 出版社：人民教育出版社 出版日期：2013年6 月教学设计参与人员姓名单位联系方式设计者万世珍国家教育行政学院附属实验学校15910627250实施者万世珍国家教育行政学院附属实验学校15910627250指导者郑玉林大兴区教师进修学校13810202959指导思想与理论依据义务阶段的英语课程设置对青少年未来的发展具有重要意义。学习英语不仅有利于他们学习先进的科学文化知识，传播中国文化，增进与世界青年的交流，还能为他们提供更多的教育和职业发展机会。英语课程具有人文性和工具性双重性质。学生通过英语学习，能够掌握基本的英语
6、知识，提高听说读写技能，形成与他人交流的能力；开阔视野，促进中西文化交流,形成跨文化意识，增强爱国主义精神，发展创新能力。根据义务教育英语课程标准的分级标准，八年级学生应达到四级标准：即能听懂接近自然语速、熟悉话题的简单语段，能听懂连续的指令并根据此完成任务。能根据简单的提示给出连贯的指令并使用正确的语音、语调。能连贯、流畅地朗读课文并理解事件发生的顺序。能写出简短的文段，如简单的指令、规则。最后真正达成做中学,学中做的教学目标。教学背景分析本课选自人教版初中英语八年级上册第八单元，主题是食物制作流程，体现了人教版教材图文并茂，对学生实际语言运用的能力培养的重视。本单元话题与生活联系紧密，也为
7、下一单元邀请朋友到家中做客起了一定的铺垫作用。Section A 1a-1c是本单元的听说板块，旨在培养学生的听说能力，同时以食物制作为话题展开学习与讨论，介绍食物制作的流程，了解中西方饮食文化的基本差异；了解西方的感恩节；了解中国传统饮食习俗以及地方风味小吃。本节课是本单元的第一课时，以“怎样制作香蕉奶昔”为话题展开。要求学生能够真确描述制作步骤并依照指示语完成步骤。能够掌握并正确应用祈使句给出简单指令。能够听懂简单的指令并完成。义务教育英语课程标准在文化意识的五级要求中明确提要了解英语国家的饮食习俗，主要的节假日以及庆祝方式，关注中外文化异同并能用英语介绍祖国的主要节日和典型的文化习俗。学
8、生情况： 在知识层面上来讲，八年级学生经过一年多的初中英语学习，已经积累了一定的词汇，具有一定的听说能力，掌握了一些简单的学习策略和技巧。从思维层面来看，八年级学生有旺盛的求知欲，对身边事物好奇心强，也有一定的自学能力。因此能够在老师的引导下，完成对听力材料的理解以及模仿并内化产出。在本课，学生对祈使句以及表示序列的副词都有所了解，围绕新的话题，巩固以前接触过的语言知识，学生既能产生学习兴趣又会感到简单易学。技术准备： 口语100网络学习平台 教学目标(内容框架)教学内容话题：家庭生活-饮料制作（Drinks）词汇： drink，peel，pour，put，shake，turn on，cut
9、up，blender，milk shake策略：听前预测；听中泛听大意，精听顺序，通过关键词获取信息功能：用英语表述时序以及指指令教学目标在本课学习结束时，学生能够：1) 通过听力练习，能够理解指令并完成指令要求的排序、填空等任务。2) 用所学的名词，动词以及祈使句描述做奶昔的过程，并能正确地使用表示顺序的词汇使得过程条理清晰。3) 通过学习使用英语描述并亲身体验食品制作过程，暗启学生对家人的感恩意识和勇于分担家务的责任心。教学重点 能够无障碍地听懂课文内容并完成相关题目。教学难点 能恰当地使用祈使句表达食物的制作过程。教学方法： Task-based Method学习效果评价设计1.自评互评
10、评级项目评价等级与标准自评同学评价ABC听讲认真听讲和同学发言。能够较为认真听讲。听讲，但偶有开小差。发言认真思考，积极发言，声音洪亮。遇到会的问题能够发言，声音较为洪亮。发言较少。听力理解能够在完全听懂听力内容的基础上，准确完成相关练习题。能够听懂听力主要内容，听力练习题有较少错误。基本能够听懂部分听力内容，且练习题错误较多。口语产出能够正确运用所学语言复述奶昔制作过程。基本能够正确运用所学语言简述奶昔制作过程。能够顺利跟读课文。2.网络数据评价 使用网络教育平台，统计展示学生作业、当堂听力以及朗读的结果。教学流程示意图 教学步骤 师生活动 技术手段Kouyu 100 on Internet
11、check the homework on Kouyu 100 and commentWarm-up Search on Internetlead in the topicLead-inWords exercise on Kouyu 100brainstorm wordsPre-listeninglisten and answer the questionListening test of Kouyu 100 listen and rank the stepsWhile-listeninglisten and fill in the tableMicro-video on InternetPo
12、st-listeninglisten and retellMake a micro-vedio and upload to Kouyu 100make a similar dialogue to cook a dishExpansion教学过程(表格描述)教学阶段教师活动学生活动设置意图技术应用时间安排Warming- upLogo on the webpage of Kouyu 100 and check the homework on it. Play the records of students and invite the best one to read again in clas
13、s. Then give prize or encourage to them.Listen to the records of the others in the class and learn from each other.The best one could have a show in class.请分数最高的同学现场展示。给大部分同学以肯定以及给予个别同学奖励或鼓舞。使用口语100平台检查学生单词朗读作业，听取录音串烧，3 minLeading-inShow a birthday present from her students and talk about the birthd
14、ay party in Mcdonalds. Then ask students “What is your favourite food or drink in Mcdonalds?”Next guide students to ask what is the teachers favourite one in Mcdonalds .Then point out that my favourite drink is banana milk shake which the Mcdonalds doesnt have. Invite students to help teacher make banana milk shake to lead in the topic of this lesoon-learn how to make a milk shake to show our thanks to parents or friends.Talk about the food and drinks inMcdonalds with teacher and know the topic and task of this lesson.借助老师在麦当劳的答谢宴，发起关于最喜爱的食物话题，最后引
