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1、画风佛山市禅城区玫瑰小学陈丽华【教材分析】画风是一篇讲读课文,本单元的主题是培养学生爱动脑、勤动手的好习惯;培养学生的创新意识和实践能力。“画风”,这个题目引起了课本中的小朋友思考,也引起了我们的思考。三个好朋友互相启发,互相激励,结果他们用不同的办法画出了风。 【设计理念】 教师在教学过程中,创造学生主动参与学习的条件,并拓展学生的思维空间。本节课的设计力求体现自主、合作、探究的学习方式,并鼓励学生创造性地学,强调学生自主学习的过程。【教学目标】1、有感情的朗读课文,读中体会文中小朋友是如何画风的。2、激发思维,拓展训练,说说还可以怎样画风,怎样写风。3、通过学习,使学生明白事物之间是有联系
2、的,培养学生勤观察,多动脑。【教学重点】能正确流利有感情的朗读课文,理解课文内容,明白三个小朋友是怎样画风的。【教学难点】分角色感情朗读课文,培养学生写话能力。【教学准备】课件【教学过程】、谈话导入,复习生字词。1、今天我们继续学习15课,请伸出你们的小手,我们一起来写课题(板书:画风)齐读课题。2、上课之前,请听一段录音,听完后告诉老师,你们听到的是什么声音?(风声)3、你们知道有什么样的风吗?4、你们知道的可真多!生活中的风无处不在,它看不见,摸不着,课文里却有三个小朋友能把风画出来,还记得他们的名字吗?(出示课件或贴黑板:宋涛、陈丹、赵小艺)和他们打声招呼吧!5、真有礼貌!这3个小朋友为
3、我们送来了小礼物生字宝宝,会读吗?(开火车读,齐读)(课件或生字卡片)二、学习课文。1、过渡:在景色优美、空气清新的郊外,吸引了这三个画画的孩子。他们画了些什么呢?(生齐读第13段)2、风看不见,摸不着,他们是怎样把风画出来的呢?3、请同学们自己去读读课文的48自然段,边读边画出描写三个小朋友画风的句子。4、赵小艺、宋涛和陈丹是怎样画风的呢?(生汇报读句子,课件显示图画和句子)5、指名说,出示句子:(师贴板书图画:旗子、雨丝小树和风车)赵小艺在房子前面画了一根旗杆,旗子在空中飘着。陈丹在大树旁边画了几棵弯弯的小树。 宋涛把画上的太阳擦去,画了几片乌云,又画了几条斜斜的雨丝。赵小艺还画了个拿风车
4、的小男孩,风车在呼呼地转。6、你最喜欢谁画的风呀?7、请你去读自己最喜欢的那一部分,开始吧。(自由读)8、谁来说说你喜欢谁?(课件演示段落)喜欢小艺(1) 为什么?(A、因为她第一个画出风。B、因为她爱动脑筋。她画出风来了吗?C、因为她画出了飘动的旗子和转动的风车。)(2) 你能读读写小艺画风的句子吗?点小艺画风的句子(3) 你从哪里感受到她画出风来了?旗子在空中飘着,风车在呼呼地转。(4) 为什么要画飘着的旗子,呼呼转的风车?(指名说)(5) 那怎样才能读出这风的感觉?(指名读)你来试试。(6) 小艺第一个画出了风,她心里会怎样想?应该用什么样的语气来读?(自信、高兴)(指名读、齐读)(7)
5、 师板书旗子 飘风车 转 叙述:风来了,风把旗子吹得飘起来了,风藏在飘扬的旗子里。(8) 你能象老师一样说说这一个句子吗?(课件自动出示填空:“风来了,风把_吹_了,风藏在_里” )喜欢陈丹过渡:你还喜欢谁的画?(1)陈丹也很聪明是吗?她也学会了画风,她是怎样画风的?板:小树 弯(2)谁来读一读陈丹画风的句子。点陈丹画风的句子 哪个词让你感受到“风”?(3)你能让我们听到风的声音吗?你为什么要重读“弯弯”呢?你能象他一样读?(指名读;生站起来配动作读)(4)原来在陈丹的画里,风藏在了“弯弯的小树”中。师板书:小树弯喜欢宋涛过渡:赵小艺,陈丹都很聪明,画出了自己的风,宋涛又是怎么画风的呢?(1)
6、 我这儿有宋涛的画,想看吗?咱们来看看,你看到了什么呀?(宋涛的画有茂盛的树,有斜斜的雨丝,让我感受到了风。)(2) 他的画美吗?谁愿意再给这幅画配上书上的文字读一读?(3) 为什么画斜斜的雨丝?如果能把“斜斜的”读的重点儿会更好!谁愿意再试试?(指名读,男女生读)9、通过刚才的讨论,大家知道了宋涛、小艺、陈丹画的风在哪里了吗?老师找还没回答问题的同 学来回答。指板在飘着的旗子里,呼呼转的风车里,斜斜的雨丝里,弯弯的小树里。有了风,画面美吗?我们来齐读课文最后一个自然段。10、小结:小朋友,本来呀这风是看不见,摸不着的,但是这旗子一飘,小树一弯、雨丝一斜、风车一转,咱们就感觉到风的存在了。看来
7、只要咱们用心用眼睛去看,用耳朵去听,用心去感受,你就可以抓住事物之间的联系,把风画出来了。11、你们喜欢这三个聪明的小朋友吗?我们来分角色演一演他们的对话,好吗?(四人小组分角色练读,上台展示生评议)12、老师也想参与到你们的表演中来,我们一起来合作读好吗?(请生推荐学生分当赵小艺、宋涛和陈丹,其他生当旁白。)三、拓展1、同学们,文中的小朋友开动脑筋想出这么多画风的好方法,老师知道你们也是聪明的孩子,如果让你画风,你想怎么画?(同位讨论,指名汇报,请生上台画)2、多奇妙的风呀! 虽然看不见、摸不着,但是可以用画画的形式把它表现出来。你还知道有其他形式把风表现出来吗?3、老师这里有一首诗、一首儿
8、歌把风表现出来了。(生齐读叶圣陶爷爷写的风)4、我们还学过那些描写风的诗歌或故事吗?生背儿童散学归来早,忙趁东风放纸鸢。5、小结:生活中不是缺少美,而是缺少发现美的眼睛。让我们赶紧擦亮双眼,用心去看,用心去听,用心去感受。相信你会变得更聪明,更能干,更有智慧。四、布置作业我来选一选:我会画:我要把风画下来。我会写:我要把风写下来。我会发现:我还会画奇妙的声音、让人陶醉的香味喜爱画画的你:用你的画笔,画出不同的风。喜爱朗读的你:有感情地朗读课文。喜爱表演的你:和好朋友一起表演课本剧。喜爱阅读的你:找一些写风的文章,读一读。喜爱游戏的你:做架纸飞机或风车,到草地上放飞你的快乐。喜爱散步的你:到操场上、山上,沐浴在春风里,感受大自然的抚爱。喜爱观察的你:观察周围的事物,看看春风给大地带来什么变化。喜爱日记的你:把你想到画风的办法写下来。五、板书设计: (图)赵小艺:旗子飘风车转陈丹:小树弯宋涛雨丝斜附风(儿歌)春天里,东风多,吹来燕子做新窝。夏天里,南风多,吹得太阳像盆火。秋天里,西风多,吹热庄稼吹热果。冬天里,北风多,吹得雪花纷纷落。