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1、画风佛山市禅城区玫瑰小学陈丽华【教材分析】画风是一篇讲读课文，本单元的主题是培养学生爱动脑、勤动手的好习惯；培养学生的创新意识和实践能力。“画风”，这个题目引起了课本中的小朋友思考，也引起了我们的思考。三个好朋友互相启发，互相激励，结果他们用不同的办法画出了风。 【设计理念】 教师在教学过程中，创造学生主动参与学习的条件，并拓展学生的思维空间。本节课的设计力求体现自主、合作、探究的学习方式，并鼓励学生创造性地学，强调学生自主学习的过程。【教学目标】1、有感情的朗读课文，读中体会文中小朋友是如何画风的。2、激发思维，拓展训练，说说还可以怎样画风，怎样写风。3、通过学习，使学生明白事物之间是有联系
2、的，培养学生勤观察，多动脑。【教学重点】能正确流利有感情的朗读课文，理解课文内容，明白三个小朋友是怎样画风的。【教学难点】分角色感情朗读课文，培养学生写话能力。【教学准备】课件【教学过程】、谈话导入，复习生字词。1、今天我们继续学习15课，请伸出你们的小手，我们一起来写课题（板书：画风）齐读课题。2、上课之前，请听一段录音，听完后告诉老师，你们听到的是什么声音？（风声）3、你们知道有什么样的风吗？4、你们知道的可真多！生活中的风无处不在，它看不见，摸不着，课文里却有三个小朋友能把风画出来，还记得他们的名字吗？（出示课件或贴黑板：宋涛、陈丹、赵小艺）和他们打声招呼吧！5、真有礼貌！这3个小朋友为
3、我们送来了小礼物生字宝宝，会读吗？（开火车读，齐读）（课件或生字卡片）二、学习课文。1、过渡：在景色优美、空气清新的郊外，吸引了这三个画画的孩子。他们画了些什么呢？（生齐读第13段）2、风看不见，摸不着，他们是怎样把风画出来的呢？3、请同学们自己去读读课文的48自然段，边读边画出描写三个小朋友画风的句子。4、赵小艺、宋涛和陈丹是怎样画风的呢？（生汇报读句子，课件显示图画和句子）5、指名说，出示句子：（师贴板书图画：旗子、雨丝小树和风车）赵小艺在房子前面画了一根旗杆，旗子在空中飘着。陈丹在大树旁边画了几棵弯弯的小树。 宋涛把画上的太阳擦去，画了几片乌云，又画了几条斜斜的雨丝。赵小艺还画了个拿风车
4、的小男孩，风车在呼呼地转。6、你最喜欢谁画的风呀？7、请你去读自己最喜欢的那一部分，开始吧。（自由读）8、谁来说说你喜欢谁？（课件演示段落）喜欢小艺（1） 为什么？（A、因为她第一个画出风。B、因为她爱动脑筋。她画出风来了吗？C、因为她画出了飘动的旗子和转动的风车。）（2） 你能读读写小艺画风的句子吗？点小艺画风的句子（3） 你从哪里感受到她画出风来了？旗子在空中飘着，风车在呼呼地转。（4） 为什么要画飘着的旗子，呼呼转的风车？（指名说）（5） 那怎样才能读出这风的感觉？（指名读）你来试试。（6） 小艺第一个画出了风，她心里会怎样想？应该用什么样的语气来读？（自信、高兴）（指名读、齐读）（7）
5、 师板书旗子 飘风车 转 叙述：风来了，风把旗子吹得飘起来了，风藏在飘扬的旗子里。（8） 你能象老师一样说说这一个句子吗？（课件自动出示填空：“风来了，风把_吹_了，风藏在_里” ）喜欢陈丹过渡：你还喜欢谁的画？（1）陈丹也很聪明是吗？她也学会了画风，她是怎样画风的？板：小树 弯（2）谁来读一读陈丹画风的句子。点陈丹画风的句子 哪个词让你感受到“风”？（3）你能让我们听到风的声音吗？你为什么要重读“弯弯”呢？你能象他一样读？（指名读；生站起来配动作读）（4）原来在陈丹的画里，风藏在了“弯弯的小树”中。师板书：小树弯喜欢宋涛过渡：赵小艺，陈丹都很聪明，画出了自己的风，宋涛又是怎么画风的呢？（1）
6、 我这儿有宋涛的画，想看吗？咱们来看看，你看到了什么呀？（宋涛的画有茂盛的树，有斜斜的雨丝，让我感受到了风。）（2） 他的画美吗？谁愿意再给这幅画配上书上的文字读一读？（3） 为什么画斜斜的雨丝？如果能把“斜斜的”读的重点儿会更好！谁愿意再试试？（指名读，男女生读）9、通过刚才的讨论，大家知道了宋涛、小艺、陈丹画的风在哪里了吗？老师找还没回答问题的同 学来回答。指板在飘着的旗子里，呼呼转的风车里，斜斜的雨丝里，弯弯的小树里。有了风，画面美吗？我们来齐读课文最后一个自然段。10、小结：小朋友，本来呀这风是看不见，摸不着的，但是这旗子一飘，小树一弯、雨丝一斜、风车一转，咱们就感觉到风的存在了。看来
7、只要咱们用心用眼睛去看，用耳朵去听，用心去感受，你就可以抓住事物之间的联系，把风画出来了。11、你们喜欢这三个聪明的小朋友吗？我们来分角色演一演他们的对话，好吗？（四人小组分角色练读，上台展示生评议）12、老师也想参与到你们的表演中来，我们一起来合作读好吗？（请生推荐学生分当赵小艺、宋涛和陈丹，其他生当旁白。）三、拓展1、同学们，文中的小朋友开动脑筋想出这么多画风的好方法，老师知道你们也是聪明的孩子，如果让你画风，你想怎么画？（同位讨论，指名汇报，请生上台画）2、多奇妙的风呀！ 虽然看不见、摸不着，但是可以用画画的形式把它表现出来。你还知道有其他形式把风表现出来吗？3、老师这里有一首诗、一首儿
8、歌把风表现出来了。（生齐读叶圣陶爷爷写的风）4、我们还学过那些描写风的诗歌或故事吗？生背儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。5、小结：生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。让我们赶紧擦亮双眼，用心去看，用心去听，用心去感受。相信你会变得更聪明，更能干，更有智慧。四、布置作业我来选一选：我会画：我要把风画下来。我会写：我要把风写下来。我会发现：我还会画奇妙的声音、让人陶醉的香味喜爱画画的你：用你的画笔，画出不同的风。喜爱朗读的你：有感情地朗读课文。喜爱表演的你：和好朋友一起表演课本剧。喜爱阅读的你：找一些写风的文章，读一读。喜爱游戏的你：做架纸飞机或风车，到草地上放飞你的快乐。喜爱散步的你：到操场上、山上，沐浴在春风里，感受大自然的抚爱。喜爱观察的你：观察周围的事物，看看春风给大地带来什么变化。喜爱日记的你：把你想到画风的办法写下来。五、板书设计： （图）赵小艺：旗子飘风车转陈丹：小树弯宋涛雨丝斜附风（儿歌）春天里，东风多，吹来燕子做新窝。夏天里，南风多，吹得太阳像盆火。秋天里，西风多，吹热庄稼吹热果。冬天里，北风多，吹得雪花纷纷落。
