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1、第二节 昆虫的生殖和发育 备课时间:1月16日 上课时间:3月5日学习目标:知识与技能1、举例说出昆虫的生殖和发育过程及特点;2、通过观察和饲养家蚕等实践活动,理解变态发育的概念和过程;3、培养学生观察思考的能力,知识归纳、概括的能力;训练学生对提出的问题进行评价的能力。2、过程与方法通过比较,分析完全变态和不完全变态的过程的异同;通过饲养家蚕等的实践活动,培养观察能力的同时,了解昆虫的生殖发育过程。3、情感、态度与价值观举例说出昆虫在人类生活、生产中的作用。通过“家蚕与人类的关系”,关注生物科学技术在社会发展中的作用揭示“金蝉蜕壳”背后的生物学事实,帮助学生理解生物结构与环境的适应;通过诗词
2、,渗透人文教育;关注昆虫生殖与环境适应的特征,理解生物多样性性的意义。重点:常见昆虫的生殖和发育过程难点:家蚕的生死和发育过程,完全变态发育与不完全变态发育的概念 学习过程:复习提问:1、无性生殖常见的方式? 2、嫁接的关键?我们用了两节课的时间学习了植物的生殖,同学们掌握的都很好。我们知道美丽的蝴蝶是由“毛毛虫”变成的,“毛毛虫”是从哪来的?它怎么会变成蝴蝶呢?这节课我们将共同来学习。一、 设疑自探请同学们阅读P8-P11,提出有价值的问题。预设问题1、 家蚕的发育过程 小组讨论第9页“观察与思考”。总结:2(1)家蚕的一生要经过_四个时期,按图中的顺序排列是_。(2)比较家蚕的幼虫、成虫和
3、蛹的形态特点和生活习性,填写下表:发育阶段形态特点生活习性幼虫成虫蛹(3)家蚕的生殖方式为_,这种生殖方式的特点是_。思考:什么是变态发育3、根据日常观察,说说还有哪些动物与家蚕的生殖和发育方式相似?4、你知道蝗虫的发育吗?5通过对你所知动物生殖和发育的比较,总结出完全变态发育和不完全变态发育。二、解疑合探 1、学生自主探究后进行小组合探,快结束时教师出示展示分工表,有展示任务的同学准备。展示快结束时,出示评价分工表。有评价任务的同学准备点评,没有评价任务的同学,做好补充的准备。题目展示小组评价小组123.要求1)书写迅速2)字迹工整3)答题规范,简明1)声音洪亮,吐字清晰2)点评解题方法及思
4、路重点点评优缺点和方法规律3)非点评同学认真听讲,及时补充4)从规范性、正确性对展示同学打分(满分10分)三、质疑再探同学们对这节课内容还有什么疑问,提出大家一起探究1、你见过蝉蜕吗?怎样解释这种现象?2、赤眼蜂的身体很小,还不到1毫米长,它虽然不能捕食其它昆虫,却是玉米螟、棉铃虫、松毛虫等农林害虫的天敌,在生物防治上由重要作用。猜猜这是为什么?四、运用拓展1、请同学们根据本节课内容,自编一道题,好的推荐给老师2、班内交流成果达标测试:1、家蚕的成虫是( )A、 蝴蝶 B、家蝇 C、蚕蛾 D、蚕蛹2、蜻蜓点水是为了( )A、 嬉戏 B、产卵 C、受精 D、产精3、下列哪种生物的发育过程是不完全变态发育( )A、家蚕 B、蚊 C、蝗虫 D、蝇4、家蚕等很多昆虫是通过_方式产生后代的。5、在由_发育成_的过程中,家蚕的_与_的_和_差异很大,这种发育过程称为变态发育。6、同家蚕一样,_、_、_、_等昆虫的发育也经历_、_、_、_四个时期,这样的过程称为完全变态。7、蝗虫的发育过程要经过_、_三个时期,象这样的发育过程,称为不完全变态。属于不完全变态发育的昆虫还有_.8、蝗虫的幼虫又称为_,它的_和_与成虫相似,身体_,仅有_,能够_。幼虫要经过_蜕皮,不经过_,就发育成_的成虫。9、自己列表比较家蚕与蝗虫的生殖和发育的异同点。相同点不同点家蚕蝗虫 学科班长总结(板书) 作业