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1、2020一年级下册语文计划2020小学一年级下册语文教课计划一年级已经开学了，语文老师如何拟定教课计划，让小朋友们轻松的学习语文呢?橙子精心采集了小学一年级下册语文教课计划，供大家赏识学习!小学一年级下册语文教课计划篇一一、学情解析：本班共有学生23名。此中男生10人，女生13人。在经过了一个学期的语文学习后，大部分学生已经达到学习的目标，养成基本的学习习惯，对学习汉字有着必定的兴趣，乐于参加到学习活动中来。大部分学生基础知识掌握比较坚固，但本班学生对课文的理解和记忆的能力还有待增强，这是本学期应侧重努力的方向。面对较大的识字量，学生忘记较快。所以本学期，应该更多地关注如何用生动风趣、形式多样
2、的方法提高学生的识字能力，使其体验成功学习所获取的乐趣。同时，还要鼓舞学生上课踊跃回答以下问题，增强书写上的指导。二、教材解析本学期教材以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容。共设八个专题，分为八组：多彩的春季，家庭生活，保护环境，快乐的夏季，动脑筋想方法，我们的生活多么幸福，我们都有好质量，我们身旁的科学。八个专题切近少儿生活，表现时代特色，包含教育价值，把知识、能力、方法、感情融为一体。每个专题内涵都比较宽泛，防备了教材内容的限制性。/10每个单元包含1课“识字”、45篇课文和1个“语文园地”，各部分互相联系，构成一个有机的整体。识字课包含词语、三字经、对对子、谜语、谚语、诗歌等多种形式
3、。课文共3、4篇，内容丰富多彩。“语文园地”包含四个栏目：我的发现鼓舞学生研究发现，指引学生掌握学习方法，主若是识字的方法;与日俱增指引学生累积好词佳句、优秀段篇;口语交际与专题联系，在双向互动中培养口语交际能力;展现台给学生供给展现学习所得的舞台。本册教材识字的编排，连续实行认写分开、多认少写的原则。全册要求认识550个常用字，会写250个认识的字。要求认识的字和要求会写的字，分别在练习里注明。其他，在语文园地里也安排了少许要求认识的字。三、教课目标：、复习坚固汉语拼音，能正确地拼读音节，能借助汉语拼音识字、学习一般话。、学会250个生字，认识550个生字。要修业会的字，能读准字音，认清字形
4、，认识字词在语言环境中的意思，大部分词语能在口头或书面语言中运用;要求认识的字，做到走开注音、走开语言环境也能正确认读，不抄，不默，不考。、连续学惯用铅笔写字。依照笔顺规则，书写要修业会的字。字要写得正确，正直，整齐，尽量做到雅观。执笔方法、写字姿势切合要求。1 、能借助汉语拼音，用一般话朗读课文，做到正确、流利，逐渐达到有感情。能背诵指定的课文。朗读要做到，逐渐提高默读能力。借助拼音阅读简易的拼音读物。连续认识逗号、句号、叹号、问号。、能用学过的词语增补句子。有说话的梦想，能依据要求说自己想说的话。能在简单的写话中使用句号、问号、叹号。、学会听、说一般话。能听懂他人讲的一段话或一件事，能用一
5、般话提出问题、回答以下问题。愿意和他人进行口语交际，能主动说，认真听，英勇问，语句通畅，态度大方，有礼貌。、在教课中注意用中华民族的优秀文化，增强学生的民族自尊心，培养学生的爱国主义感情。四、教课要点、难点：、能正确地拼读音节，能借助汉语拼音识字、学习一般话。、学会250个生字，认识550个生字。要修业会的字，能读准字音，认清字形，认识字词在语言环境中的意思，大部分词语能在口头或书面语言中运用;要求认识的字，做到走开注音、走开语言环境也能正确认读。、连续学惯用铅笔写字。依照笔顺规则，书写要修业会的字。字要写得正确，正直，整齐，尽量做到雅观。执笔方法、写字姿势切合要求。、能借助汉语拼音，有一般话
6、朗读课文，做到正确、流利，逐渐达到有感情。能背诵指定的课文。朗读要做到，逐渐提高默读能力。借助拼音阅读简易的拼音读物。连续认识逗号、句号、叹号、问号。1 、能用学过的词语增补句子。有说话的梦想，能依据要求说自己想说的话。能在简单的写话中使用句号、问号、叹号。、学会听、说一般话。能听懂他人讲的一段话或一件事，能用一般话提出问题、回答以下问题。愿意和他人进行口语交际，能主动说，认真听，英勇问，语句通畅，态度大方，有礼貌。五、主要措施：、帮助学生认识学校惯例，帮助学生养成优秀的学习习惯。、吃透新教材，深入认识学生，创建性地使用新教材。、充分利用教材优美的情境图，创建轻松欢乐的学习情境，激发学生的学习
7、兴趣。、增强语文和少儿生活的联系;指引学生留意生活，在生活中学语文。、成立学习小组，让学生自主合作地睁开学习，培养合作研究精神。、认真批阅每课作业，及时作好反响、小结。、尊敬学生的个体差异，及时导优辅差。、变学会为会学，教给学生学习的灵巧方法，把主动权交给学生。尽量侧重教材和整合，整体地运用教材，并力求能创建性地使用教材，进行整单元备课，在备课时侧重单元内每个教点的联系。1 、识字教课依照识写分开、多认少写的原则，在不加重学生负担的状况之下，使他们可以尽早阅读。踊跃倡议同学之间沟通识字的方法、经验和感觉，一同玩识字、组词的游戏或一同制作生字、词语卡片，促进学生在合作学习中分享识字的乐趣。、重视
8、学生写字习惯的培养，要增强写字教课的指导。小学一年级下册语文教课计划篇二一、指导思想：在语文教课中，贯彻国家的教育目标，面向现代化、面向世界、面向将来;要以马列主义和科学的教育理论为指导，联系学生现实生活，增强语文实践，踊跃进行教课改革，提高教课质量。二、本学期教课总目标和要求：小学语文教课应立足于促进学生的发展，为他们的终生学习、生活和工作确定基础。小学语文教课应培养学生热爱祖国语言文字和中华优秀文化的思想感情，指导学生正确地理解和运用祖国语文，丰富语言的累积，使他们拥有初步的听闻读写能力，养成优秀的语文学习习惯。在教课过程中，使学生遇到爱国主义教育、社会主义思想道德教育和科学思想方法的启示
9、教育，培养学生的创建力，培养爱美的情味，发展健康的个性，养成优秀的意志品行。本学期一年级教课总目标和要求：(一)汉语拼音、学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调停整体认读音节，能正确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。、能借助汉语拼音识字、正音、学说一般话。(二)识字与写字、喜爱学习汉字有主动识字的梦想。1 、认识常用汉字400多个，会写116个。、掌握汉字的基本笔划，能按笔顺规则写字。字写得正确、正直、整齐。、初步养成正确的写字姿势和优秀的写字习惯。(三)阅读、喜爱阅读，感觉阅读的乐趣。、学惯用一般话正确、流利地朗读课文。、学习借助读物中的图画阅读。、对读物中感兴趣的内容，乐于与他人沟通。(
10、四)口语交际、学说一般话，逐渐养成说一般话的习惯。、能认真听他人讲话，努力认识讲话的主要内容。、能与他人讲话，态度自然大方，有礼貌。、有表达的信心。踊跃参加口语交际，踊跃发布自己的建议。三、学生基本状况简要解析一年级全班70人。学生在幼儿园就已经初步接触过汉语拼音，但不系统、不规范、发音不够正确。加之受一些客观要素的影响，学生的知识经验、认知水平易语言表达能力都存在着较大的差异。个别学生在幼儿期间就已经认识了好多汉字，拥有主动识字的梦想;大部分学生能认少许汉字;个别学生连自己的名字也不可以正确书写。部分学生能就感兴趣的内容提出简单的问题，个别学生有表达的自信心，能踊跃地发布自己的见解，而部分学
11、生则缺少自信，较为胆怯，学习的主动意识不够，对意愿的表达较为模糊。四、提高教课质量的主要措施、针对学生年龄的特色，联合语文课程标准，力求做到汉语拼音的教课拥有兴趣性、富裕童趣，让学生在友善的课堂氛围中掌握汉语拼音。、识字是阅读和作文的基础，在低年级语文教课中至关重要。低年级学生简单记着一些详尽的、形象的、有颜色的资料，所以在识字的教课中，将增强形象化、直观性，指引学生去学。经过形象、直观的教课，加上丰富的意象，学生就能掌握所学的汉字。、在教课中，踊跃指引、鼓舞学生怀疑，把学生引入问题的天地，让他们各抒己见，勤于怀疑发问，在问题、求解答的过程中提高口头表达能力。同时，低年级语文教材中，课文内容丰
12、富，并有必定的悬念，可以利用这一有益要素，指引学生睁开想象，给学生创建情境，鼓舞学生英勇去说。小学一年级下册语文教课计划篇三一、学生状况解析：本学期，我担当一年级的语文教课工作。本两个班共有学生17人，因为各方面的差异，学生的学习成绩也很不一样样。还有待老师耐心、认真地指引、启示、教育，踊跃创建自主开放的课堂教课，尽可能地让全部的学生都参加到学习活动中来，把学习当作是一件快乐的事情。使他们健康快乐地成长，圆满完成本学期的学习任务。二、指导思想：以激发学生的学习兴趣，全面提高教育教课质量，力求每一个学生学习不停进步，能力不停提高为目的。以教课中指引学生在学习过程中主动参加、沟通合作、研究发现，培
13、养学生的创新精神和合作能力，培养学生终生学习的能力为主旨。三、补差对象：吴伟水、吴多志、汤吴连、吴冰山、吴立山等。四、培优计划对优等生主若是训练他们的思想，培养他们的研究能力，主要要采纳以下措施：、改进学习方法，培养自学能力。、要让学生学会怀疑、发问。鼓舞学生求异、求变、求新，擅长学习、勤于总结、勇于创新。、为了使优等生更加先进，对其进行创新教育，使其拥有创新意识，创新精神和创新能力，并逐渐形成创新素质。、进行意志质量教育，在学习上遇到困难时要战胜各种悲观情绪，拥有迎难而上、永攀巅峰的意志质量。、严格要求。对优生把诚挚的爱与严格的要求一致同来。当优生出现问题时，既要保护他们的自尊心，又要及时、
14、严肃地指出影响他们进步的原由，以及这些错误的严重结果、改正的方法等。在平常的学习中工作中，要为他们创建发挥能力的机遇，也让他们严格拘束自己，虚心向大家学习，不搞特别化。1 、着力培养。对优生要多恩赐思想上的帮助，使之建立热爱集体、热情为大家服务的思想，鼓舞他们英勇工作，并供给发挥他们想象力、创建性的机遇，必定他们的成绩，让他们把科学的学习方法传给大家，达到全体同学共同进步的目的。7、相同相待。对优生不可以因为他们成绩好而一味地“捧”，不可以对他们的弊端冷言冷语，这些都会以致心理阻碍。对他们要热忱地支持、深情地指导，让他们成为踊跃向上、勤劳刻苦、乐于助人的三好学生。、每天给优生部署几道思虑题增强
15、训练。五、补差措施、教师认识和正确对待学生中客观存在的个别差异，其实其实不是以消灭差异为目的，而是推进有差其他发展。在“吃透两头”的基础上，经过分层教课目标的设计和实行，使快者快学，慢者慢学，先慢后快，全面提高。、教师坚持做到每节课“层级化”训练分明，练习由浅入深，表现层次性，既有“双基”知识，也有拓展训练，保证后进生学有所获，优等生能进一步提高自己的思想水平。、平常对学习有困难的学生努力做到多鼓舞，多宽容。耐心认真地帮助，上课时多留意，多体谅，督促他们及时完成相关作业以及练习。4、增强对家庭教育的指导，指引家长依照教育规律和学生身心发展规律、科学育人;指引学生正确对待成功与失败，英勇战胜学习和生活中的困难，做学习和生活的强者;鼓舞孩子在爸爸妈妈的支持和鼓舞下，另行自我发展，找到自己的优点。5 、使他们明确学习的目的性、正直学习态度，逐渐做到上课专心听讲，独立、准时完成作业，培养他们优秀的学习习惯。、课堂活动中，尽量采纳开放式教课，培养学生依据详尽情境，选择合适方法，解决实质问题的意识。比如经过一题多解、一题多变、一题多问、一题多编等门路，拓宽学生的知识面，沟通知识之间的
