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1、小学四年级语文作业编排方式在实施新课改的今天，传统作业的弊端已日渐凸现：作业布置一刀切，没有梯度，不分层次，无视学生主体地位，不同层次的学生做着完全相同的作业，有的“吃不饱”，有的“消化不了”，因材施教的原则在语文作业中没有得到充分体现。如何抓住课改的契机来推动作业改革，使课程改革发挥整体功能？下面谈谈我的几点看法：一 要注重主体性作为教学过程中的实践性环节，学生在作业过程中的主体性应当得到更加充分的体现和发挥。因为无论是知识向技能、智力的转化，还是知识向思想观点的转化，都离不开学生自身的主动思考、独立实践和反复练习。发挥主体性，要注意激发学生的作业动机，充分激发学生的积极性、主动性和创造性。
2、首先作业的宗旨要明确，作业的难易要适度，其次作业的形式要活泼，能让学生一见作业便有一种跃跃欲试的冲动。最后要充分发挥反馈在强化动机方面的作用，多设计一些反馈性作业。二 要发挥自主性新课程强调自主学习，“自主”同样应当成为小学语文作业设计的重要原则。我在这方面作了积极尝试，针对每个学生接受能力的不同合理地设计了“自助餐作业”、“弹性作业”，让学生根据自己的需要和能力自主选择。这样的作业，由易到难，层层递进，给了学生一个选择的范围，能力强的可选择较难的做，能力弱的，可以做简单的。让学生自己根据自己的情况选择，使不同层次、不同水平的学生都能体会到成功的乐趣。但是，学生又具有好强的心理，有的学生往往会
3、知难而进，会在自己的“最近发展区”去跳一跳，摘到“桃子”。这样会使学生得到不断进步。三、自主选择作业的数量和完成方法。我们要求学生一学期背诵20篇以上的优秀诗文，原则上要求自由组合诗文竞背小组，每周一首，但如果本周没有完成，可以在下周补上，也可以在时间较充裕、精神状态较佳的一周多背几首。学生一旦成了时间的主人，也就能成为学习的主人。另外，对于作业，过去片面强调独立思考，没有把“合作”作为必要的素质来培养。其实自主性的作业应当允许学生选择完成的方式，可以在与爸爸妈*合作下完成，也可以和小伙伴合作完成。比如自己当讲解员，父母当听众，把学过的课文变成故事讲给他们听；和同学们一起根据课文内容完成小制作
4、、小实验等。四 要体现层次性同一年龄阶段的学生，其生理、心理、知识水平、接受能力、意识倾向、兴趣爱好等存在着个别差异，有差异的学生做无差异的作业，势必会造成有的学生“吃不饱”，有的学生“吃不了”的现象。这就要求我们老师设计作业时心中要有学生，针对不同层次学生的发展水平，对作业的量度和难度作出适当的调整，让每一个学生都能取得某一层次上的成功，获得轻松、愉快、满足的心理体验。如我们五年级写观察日记，对好中差三类学生要求各不相同。对好学生要求不仅能细致观察，具体描写，还要表达出一定的喜爱之情。对中等学生，要求细致观察、条理清晰、描写较具体。对差生要求仔细观察，能比较有条理地抓住主要特点，写一段话就可
5、以了。这样，学生的能力不但得到了锻炼，满足了他们渴求知识的心理，而且也解决了“吃不饱”“吃不了”的问题。五 要注重综合性作业布置要注重课内与课外相结合，让学生在课余、课外通过丰富多彩的作业形式，巩固、应用、深化所学的语文知识，促进知识向能力的转化。如学习了桂林山水一文后，我设计了这样的作业：1. 看一看，观赏一下自己家乡的美景。2. 画一画，把看到的美丽景象画下来。3. 唱一唱，唱赞美家乡的歌曲，可以边歌边舞。同时还要注重校内外沟通。传统的教育由于儿童在学校中不能完全地、自由地动用他在校外所获得的经验；同时，另一方面，他又不能把学校里所学的东西应用于日常生活。”因此教师在布置作业时，可以有目的
6、、有计划地布置学生观察，培养学生做生活的有心人；春节期间，让学生摘抄、搜集春联，对比赏析；布置学生从电视上、报刊里和街头上搜集广告用语，尝试为某种产品拟广告。逢年过节，可以让学生给远方的亲人打个电话或写一封热情洋溢的信，表达真诚而美好的祝福；班队会、联欢会，让学生自己写节目的开头语、结束语总之，作业的布置要与儿童的家庭生活、社会生活，及其他各科的学习活动有机结合起来，构成一个和谐的学习整体，巩固、应用、深化所学的语文知识，使学生在社会实践中巩固语文知识，发展语文能力，提高语文素养和创新能力。四年级上册语文第一单元试卷及答案第一部分基础知识积累与运用（40分）一、我能把字写漂亮（读拼音，写词语）
7、。（8分）hu f y ji gu l bw（）（）（）（）kunku fnx hnggun cnln（）（）（ ）（）二、火眼金睛，辨字组词。（4分）嘲（）稍（）沸（）暇（）潮（）梢（）佛（）假（）三、一锤定音（给加点的字选择正确的读音，用“”标出）。（4分）1、在雨后的阳光下，笼（lng lng）罩着一层蒙蒙的薄（bo b）雾。2、马是跪着的，像等人骑上它的背，它才站起来似（s sh）的。3、接着又来了一头大狮子，跟庙门前的石头狮子一模（m m）一样。四、积累充值卡（将下列词语补充完整）。（4+3分）（）天卷地横（）江面风平浪（）人迹（）至山崩地（）人声（）沸齐头（）进（）首东望我还会写三
8、个这样的词 :五、花落谁家（选择适当的词语填空）。（6分）继续陆续连续1、下课了，我们（）走出教室，到外面去活动。2、妈妈回家后，（）把剩下的脏衣服洗完。3、在齐会战斗中，白求恩大夫（）工作了69个小时。热闹喧闹吵闹1、节假日时，公园是最（）的地方。2、从早上七点钟，城市就开始（）起来。3、上课铃响了，老师没来，教室里很（）。六、小小裁判员（在正确的说法后面打“”，在错误的说法后面打“”）。（4分）1、鸟的天堂这篇课文的作者是巴金写的。（）2、农历八月十八是一年一度的观潮日。（）3、大潮过后，钱塘江面立即出现了平静。（）4、那次春游，大家高兴快乐地玩了一整天。（）七、趣味填空（将下面的对联补充
9、完整）。（5+2分）1、_，天连水尾水连天。2、绿水本无忧，青山原不老3、曲曲环环路，丁丁冬冬泉我最喜欢的课外对联是_第二部分阅读积累与运用（30分）一、我阅读鸟的天堂片段，然后按文后要求回答问题。（16 分）我们的船渐渐逼近榕树了。我有机会看清它的真面目，真是一株大树，枝干（gn gn）的数目不可计数（sh sh）。枝上又生根，有许多根直垂（chu cu）到地上，伸进泥土里。一部分数枝垂到水面，从远处看，就像一株大树卧在水面上。榕树正是茂盛的时期，好像把它的全部生命力展示给我们看。那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点儿缝隙。那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个
10、新的生命在颤（chn shn）动。这美丽的南国的树！1、“缝”用音序查字法应查（）；用部首查字法应查（），组词（）。（2分）2、给加点的字选择正确的读音，用横线标出。（2分）3、从文段中找出下列词语的近义词。（3分）靠近-（）面貌-（）振动-（）4、我从（）这个词知道枝干的数目很多，而且我还知道枝干的数目很多的原因是什么，我会用“-”画出有关的句子。（2分）5、读第一自然段，我感受到了这是一棵（）的榕树。（1分）6、读第二自然段，我感受到了这是一棵（）的榕树。朗读时应读出（）的语气。（2分）7、我认为，此片断的第三段主要写：（1分）8、你最喜欢文中哪个句子，请抄在下面的横线上，并谈谈体会。（3
11、分）句子：体会：二、阅读下面短文，完成练习。（14分）昨天，阿姨带我去海边捡贝壳。我们来到海边，啊，这里的景色真美！浪花轻轻拍打着海岸，发出“哗哗”的响声；蓝蓝的海面上航行着大大小小的帆船和“突突突”的汽艇。望着无边无际的大海，我心里非常舒畅。在海滩上，我们卷起裤管，俯下身子，拾起贝壳来。这里到处是五颜六色的贝壳 有大的 小的 尖的 圆的 扁的 各种形状 各种色泽 真是千奇百怪 它们在阳光下闪闪发光“快，过来，这个贝壳多好看！”阿姨叫道。我连忙跑过去，果真是一个好贝壳。它有碗口那么大，身上印着一条条棕色花纹，和老虎身上的花纹一样。我急忙接过来，掏出手帕，小心翼翼地把它包好。渐渐地，小篮子装满了
12、贝壳，我们高高兴兴地准备回家。离开海滩时，我不时回头，啊！我爱美丽的贝壳，我爱金色的沙滩，我爱祖国蓝蓝的大海！1、我能在段前的上加上合适的题目。 （1分）2、请给第三自然段加上标点符号。（3分）3、本文按照顺序写。（1分）4、我能用“-”画出描写海面风景优美的句子，用“”画出具体描写贝壳数量多的句子。（2分）4、从画“”的句子中，你感受到什么？（2分）5、这篇短文有很多四字词语值得我们积累，如：_ （不少于6个），请用当中的一个词造句：_（4分）6、这篇短文表达了作者怎样的思想感情？（2分）第三部分：习作（30分）在这个单元的课文中，我们感受到了大自然的奇妙。你一定也去过一些地方，亲身领略到它的美丽与神奇。把你某一次游览的景点描绘出来吧，让我们通过你的作品，也能够想象出画面，感受其奇妙。不写景点也可以，写假期里你认为有趣的一件事。请选择其中的一个题目完成作文。要求： 书写工整，将内容写具体些，题目自拟，不少于350字，期待着你的杰作！
