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1、小学四年级语文作业编排方式在实施新课改的今天,传统作业的弊端已日渐凸现:作业布置一刀切,没有梯度,不分层次,无视学生主体地位,不同层次的学生做着完全相同的作业,有的“吃不饱”,有的“消化不了”,因材施教的原则在语文作业中没有得到充分体现。如何抓住课改的契机来推动作业改革,使课程改革发挥整体功能?下面谈谈我的几点看法:一 要注重主体性作为教学过程中的实践性环节,学生在作业过程中的主体性应当得到更加充分的体现和发挥。因为无论是知识向技能、智力的转化,还是知识向思想观点的转化,都离不开学生自身的主动思考、独立实践和反复练习。发挥主体性,要注意激发学生的作业动机,充分激发学生的积极性、主动性和创造性。
2、首先作业的宗旨要明确,作业的难易要适度,其次作业的形式要活泼,能让学生一见作业便有一种跃跃欲试的冲动。最后要充分发挥反馈在强化动机方面的作用,多设计一些反馈性作业。二 要发挥自主性新课程强调自主学习,“自主”同样应当成为小学语文作业设计的重要原则。我在这方面作了积极尝试,针对每个学生接受能力的不同合理地设计了“自助餐作业”、“弹性作业”,让学生根据自己的需要和能力自主选择。这样的作业,由易到难,层层递进,给了学生一个选择的范围,能力强的可选择较难的做,能力弱的,可以做简单的。让学生自己根据自己的情况选择,使不同层次、不同水平的学生都能体会到成功的乐趣。但是,学生又具有好强的心理,有的学生往往会
3、知难而进,会在自己的“最近发展区”去跳一跳,摘到“桃子”。这样会使学生得到不断进步。三、自主选择作业的数量和完成方法。我们要求学生一学期背诵20篇以上的优秀诗文,原则上要求自由组合诗文竞背小组,每周一首,但如果本周没有完成,可以在下周补上,也可以在时间较充裕、精神状态较佳的一周多背几首。学生一旦成了时间的主人,也就能成为学习的主人。另外,对于作业,过去片面强调独立思考,没有把“合作”作为必要的素质来培养。其实自主性的作业应当允许学生选择完成的方式,可以在与爸爸妈*合作下完成,也可以和小伙伴合作完成。比如自己当讲解员,父母当听众,把学过的课文变成故事讲给他们听;和同学们一起根据课文内容完成小制作
4、、小实验等。四 要体现层次性同一年龄阶段的学生,其生理、心理、知识水平、接受能力、意识倾向、兴趣爱好等存在着个别差异,有差异的学生做无差异的作业,势必会造成有的学生“吃不饱”,有的学生“吃不了”的现象。这就要求我们老师设计作业时心中要有学生,针对不同层次学生的发展水平,对作业的量度和难度作出适当的调整,让每一个学生都能取得某一层次上的成功,获得轻松、愉快、满足的心理体验。如我们五年级写观察日记,对好中差三类学生要求各不相同。对好学生要求不仅能细致观察,具体描写,还要表达出一定的喜爱之情。对中等学生,要求细致观察、条理清晰、描写较具体。对差生要求仔细观察,能比较有条理地抓住主要特点,写一段话就可
5、以了。这样,学生的能力不但得到了锻炼,满足了他们渴求知识的心理,而且也解决了“吃不饱”“吃不了”的问题。五 要注重综合性作业布置要注重课内与课外相结合,让学生在课余、课外通过丰富多彩的作业形式,巩固、应用、深化所学的语文知识,促进知识向能力的转化。如学习了桂林山水一文后,我设计了这样的作业:1. 看一看,观赏一下自己家乡的美景。2. 画一画,把看到的美丽景象画下来。3. 唱一唱,唱赞美家乡的歌曲,可以边歌边舞。同时还要注重校内外沟通。传统的教育由于儿童在学校中不能完全地、自由地动用他在校外所获得的经验;同时,另一方面,他又不能把学校里所学的东西应用于日常生活。”因此教师在布置作业时,可以有目的
6、、有计划地布置学生观察,培养学生做生活的有心人;春节期间,让学生摘抄、搜集春联,对比赏析;布置学生从电视上、报刊里和街头上搜集广告用语,尝试为某种产品拟广告。逢年过节,可以让学生给远方的亲人打个电话或写一封热情洋溢的信,表达真诚而美好的祝福;班队会、联欢会,让学生自己写节目的开头语、结束语总之,作业的布置要与儿童的家庭生活、社会生活,及其他各科的学习活动有机结合起来,构成一个和谐的学习整体,巩固、应用、深化所学的语文知识,使学生在社会实践中巩固语文知识,发展语文能力,提高语文素养和创新能力。四年级上册语文第一单元试卷及答案第一部分基础知识积累与运用(40分)一、我能把字写漂亮(读拼音,写词语)
7、。(8分)hu f y ji gu l bw()()()()kunku fnx hnggun cnln()()( )()二、火眼金睛,辨字组词。(4分)嘲()稍()沸()暇()潮()梢()佛()假()三、一锤定音(给加点的字选择正确的读音,用“”标出)。(4分)1、在雨后的阳光下,笼(lng lng)罩着一层蒙蒙的薄(bo b)雾。2、马是跪着的,像等人骑上它的背,它才站起来似(s sh)的。3、接着又来了一头大狮子,跟庙门前的石头狮子一模(m m)一样。四、积累充值卡(将下列词语补充完整)。(4+3分)()天卷地横()江面风平浪()人迹()至山崩地()人声()沸齐头()进()首东望我还会写三
8、个这样的词 :五、花落谁家(选择适当的词语填空)。(6分)继续陆续连续1、下课了,我们()走出教室,到外面去活动。2、妈妈回家后,()把剩下的脏衣服洗完。3、在齐会战斗中,白求恩大夫()工作了69个小时。热闹喧闹吵闹1、节假日时,公园是最()的地方。2、从早上七点钟,城市就开始()起来。3、上课铃响了,老师没来,教室里很()。六、小小裁判员(在正确的说法后面打“”,在错误的说法后面打“”)。(4分)1、鸟的天堂这篇课文的作者是巴金写的。()2、农历八月十八是一年一度的观潮日。()3、大潮过后,钱塘江面立即出现了平静。()4、那次春游,大家高兴快乐地玩了一整天。()七、趣味填空(将下面的对联补充
9、完整)。(5+2分)1、_,天连水尾水连天。2、绿水本无忧,青山原不老3、曲曲环环路,丁丁冬冬泉我最喜欢的课外对联是_第二部分阅读积累与运用(30分)一、我阅读鸟的天堂片段,然后按文后要求回答问题。(16 分)我们的船渐渐逼近榕树了。我有机会看清它的真面目,真是一株大树,枝干(gn gn)的数目不可计数(sh sh)。枝上又生根,有许多根直垂(chu cu)到地上,伸进泥土里。一部分数枝垂到水面,从远处看,就像一株大树卧在水面上。榕树正是茂盛的时期,好像把它的全部生命力展示给我们看。那么多的绿叶,一簇堆在另一簇上面,不留一点儿缝隙。那翠绿的颜色,明亮地照耀着我们的眼睛,似乎每一片绿叶上都有一个
10、新的生命在颤(chn shn)动。这美丽的南国的树!1、“缝”用音序查字法应查();用部首查字法应查(),组词()。(2分)2、给加点的字选择正确的读音,用横线标出。(2分)3、从文段中找出下列词语的近义词。(3分)靠近-()面貌-()振动-()4、我从()这个词知道枝干的数目很多,而且我还知道枝干的数目很多的原因是什么,我会用“-”画出有关的句子。(2分)5、读第一自然段,我感受到了这是一棵()的榕树。(1分)6、读第二自然段,我感受到了这是一棵()的榕树。朗读时应读出()的语气。(2分)7、我认为,此片断的第三段主要写:(1分)8、你最喜欢文中哪个句子,请抄在下面的横线上,并谈谈体会。(3
11、分)句子:体会:二、阅读下面短文,完成练习。(14分)昨天,阿姨带我去海边捡贝壳。我们来到海边,啊,这里的景色真美!浪花轻轻拍打着海岸,发出“哗哗”的响声;蓝蓝的海面上航行着大大小小的帆船和“突突突”的汽艇。望着无边无际的大海,我心里非常舒畅。在海滩上,我们卷起裤管,俯下身子,拾起贝壳来。这里到处是五颜六色的贝壳 有大的 小的 尖的 圆的 扁的 各种形状 各种色泽 真是千奇百怪 它们在阳光下闪闪发光“快,过来,这个贝壳多好看!”阿姨叫道。我连忙跑过去,果真是一个好贝壳。它有碗口那么大,身上印着一条条棕色花纹,和老虎身上的花纹一样。我急忙接过来,掏出手帕,小心翼翼地把它包好。渐渐地,小篮子装满了
12、贝壳,我们高高兴兴地准备回家。离开海滩时,我不时回头,啊!我爱美丽的贝壳,我爱金色的沙滩,我爱祖国蓝蓝的大海!1、我能在段前的上加上合适的题目。 (1分)2、请给第三自然段加上标点符号。(3分)3、本文按照顺序写。(1分)4、我能用“-”画出描写海面风景优美的句子,用“”画出具体描写贝壳数量多的句子。(2分)4、从画“”的句子中,你感受到什么?(2分)5、这篇短文有很多四字词语值得我们积累,如:_ (不少于6个),请用当中的一个词造句:_(4分)6、这篇短文表达了作者怎样的思想感情?(2分)第三部分:习作(30分)在这个单元的课文中,我们感受到了大自然的奇妙。你一定也去过一些地方,亲身领略到它的美丽与神奇。把你某一次游览的景点描绘出来吧,让我们通过你的作品,也能够想象出画面,感受其奇妙。不写景点也可以,写假期里你认为有趣的一件事。请选择其中的一个题目完成作文。要求: 书写工整,将内容写具体些,题目自拟,不少于350字,期待着你的杰作!