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1、教学设计（教案）模板基本信息学 科音乐年 级高二教学形式音乐鉴赏教 师张华单 位吴川一中课题名称通俗（流行）音乐（Popular Music）之乡村音乐学情分析一、这个时代的学生们，可能都有自己崇拜的偶像、歌星或演唱组合，是流行音乐的狂热拥护者。接下来的这一课时，我会利用流行音乐的普及性，学生们对流行音乐的热爱方面入手，首先吸引同学们的眼球，培养学生们对音乐的兴趣与更深入的了解。二、充分发挥学生的主观能动性，教师给学生提出问题、总结问题，引导学生积极思考。三、注重个性发展，通过舞台表演，提高学生们的自信心，并活跃课堂气氛。本课选自音乐鉴赏第四单元“音乐与社会”第二节大众音乐。流行音乐是表现现代
2、生活的一种方式，没有流行音乐的历史就是不完整的历史。流行音乐的发展，与20世纪音乐制品的大规模生产和销售有关；流行音乐通过广播、电视、录音带、唱片等媒介，进入大众的日常生活。第二次世界大战以前，美国乡村音乐已经得到广泛的传播，但仍是一个地区性的乐种。由于战争的缘故加速了人口的移动，使不同文化背景的人们有了更多的接触，特别是很多南方农村青年，移居到北部和东西部城市。于是乡村音乐的影响进一步扩大，成为有全国影响的流行音乐形式，正式称之为乡村音乐。二战结束后，美国社会的繁荣使乡村音乐得到飞速发展。其中最具代表性的乡村歌手有：约翰丹佛（John Denver）的乡村之路（Country Road）；肯
3、尼罗杰斯（Kenny Rogers）的疯狂（Crazy）等。如今，乡村音乐仍是美国人最喜欢的音乐，每年的十月为乡村音乐月。近来的格莱美大奖已设立了7个乡村音乐奖，使美国的乡村音乐传遍全球。教学目标一、通过介绍流行音乐的概念和历史，使同学们对流行音乐的范畴有一个比较清晰的了解。了解其产生、发展的过程，并对大众音乐与社会的关系作出自己的理解与评价。二、了解乡村音乐这种流行音乐的风格与特点，通过聆听歌曲，和其他歌曲区分开来，并能用简单的文字表述。三、引导学生演唱，感受音乐的魅力，活跃课堂气氛。教学过程教学环节教学内容师生活动设计意图一、导入播放背景音乐张敬轩my way准备开始上课让同学有一个轻松的
4、心情等待上课对话导入有哪位同学知道这首歌曲的歌名？它属于什么类型的音乐呢？使学生注意力得以高度集中，能在短时间进入音乐课堂的学习状态，并直接引出课题提问学生让学生举手回答再次提问那大家都喜欢什么样的流行音乐？那大家对流行音乐这个名词怎么理解？要求回答让学生举手回答二、讲解流行音乐的概念、发展1、同学们注视着幻灯片上的PPT，一边联想2、老师粗略讲解流行音乐的概念和发展3、举例子，生活上各种流行音乐让学生们对流行音乐范畴有一个初步的了解歌曲对比1、播放汉克威廉姆斯Jambalaya、王力宏一首简单的歌、黄丽玲 - 四季、Alan Jacksondesignated drinker2、记录每首曲子
5、的主要配乐让学生们聆听进行不同类型的流行音乐，加以区分，培养学生自主学习的能力John Denver的Country Road详细介绍乡村音乐的发展、传播让学生们对乡村音乐有比较深刻的了解三、聆听播放Alan Jacksondesignated drinker聆听这首乡村音乐，通过聆听歌曲，感受配器、速度、节奏、唱法、感觉等，并和其他流行乐加以区分开来让同学们能在日常生活中认识这种音乐风格四、视频格莱美颁奖典礼体会一下现今外国流行乐坛，了解“新乡村音乐”在外国的发展程度，对视频中乐手演奏的乡村音乐的配乐、唱法、整体效果加以鉴赏让同学们的心情更加兴奋起来的同时，可以有比较直观的教学法五、思考对大众音乐与社会的关系作出自己的理解与评价请同学们自己思考，然后老师总结让同学们对乡村音乐有更深刻的印象六、弹唱原创歌曲熟悉的地方弹唱，和同学们一起唱这首歌曲，我用木吉他伴奏下课前，让同学们对音乐课的气氛久久不能平复板书设计作业或预习本课我们了解了流行音乐中其中一种风格乡村音乐，让同学们感受到了乡村音乐的魅力。同时，让同学们明白，在不同的时代不同的社会，根据不同的需求，就会有不同的音乐风格出现。作业：回去多听乡村音乐，体会当中的感觉自我评价良好组长评议或同行评议（可选多人）：良好 评议一单位：吴川一中 姓名： 日期：
